De l'éducation et du futur de l'humanité
Nous avons créé un environnement si complexe, que cela exige de nous un développement que le système d'éducation ne soutient actuellement pas.
Nous faisons face à ce problème. Comment éduquer une progéniture qui fera face aux complexités de l'avenir, sans éduquer les éducateurs en tout premier lieu? Or, les éducateurs, actuellement, ne pourront jamais y arriver, et seul un petit nombre, des marginaux, certainement, qui eux ont adopté la philosophie de l'éducation tout au long de la vie et de la pensée complexe, pourront y faire quelque chose.
Alors que les éducateurs, spécialistes de la pédagogie, exigent des parents une expertise qu'ils ne possèdent tout simplement pas, ils se doivent de devenir des spécialistes du développement humain, ou à tout le moins, du développement cognitif et social de la progéniture. Mais comment le faire sans avoir les éléments fondamentaux, que les parents eux-mêmes ne peuvent fournir?
Ainsi, les éducateurs se doivent de devenir des spécialistes du développement cognitif, psychologique, émotionnel et social de la progéniture; ce que commande la complexité de la « civilisation » actuelle.
Alors que les éducateurs se plaignent de ne pas être capables d'entrer en relation avec la progéniture, pour exercer leur pédagogie, alors qu'une large part de la progéniture souffre d'un sous-développement lié aux conditions socioéconomiques défavorables, d'environnement familial déficitaire, comment donc réaliser cette tâche.
Nous avons créé notre propre environnement, l'environnement humain distinct de l'environnement naturel, que j'ai tendance à qualifier d'artificiel, alors que certains pensent qu'elle fait partie de la nature, puisque nous faisons partie de la nature. Or, j'estime qu'en effet, nous nous sommes coupé de la Nature, car nous l'avons perverti, en créant un environnement qui ne la respecte pas.
À l’instar de tous les êtres vivants de la planète dont l'évolution a été soumise à l'environnement naturel, l'homme a su créer son propre environnement, avec ses propres règles, en se dissociant ainsi de la Nature et de ses règles et de ses lois, et cet environnement humain commande de l'homme à produire un « self guided évolution » avec sagesse et éthique. Il doit acquérir la capacité d'influencer sur sa propre évolution [tout en ne se dissociant pas de la nature]. Pour cela, l'éducation s'avère la pierre angulaire d'une telle tâche.
Pour preuve, le manque de respect de la nature à engendrer les changements climatiques, qui eux, bouleverseront l'environnement naturel, sur lequel son propre environnement repose? Sans cet environnement naturel, la pérennité de l'humanité est menacée. Si ces bouleversements empêchent l'homme de s'adapter, ce sera la fin du monde que l'on connaît (la fin d'un monde s'il survit, et la fin du monde s'il s'éteint.
Dans tous les cas, l'éducation s'avère la pierre angulaire de la pérennité de l'humanité. Et sur qui repose cette responsabilité? Les éducateurs, qui eux-mêmes font preuves d'un sous-développement, et qui se plaignent que les parents ne font pas leur travail. Or, qui éduque ses parents, qui ont été des enfants, ce sont les éducateurs.
