Mama Loosh

أُم لطفل جميل اسمه سفيان ، مهندسة ، كأم أَنا مجتهِدَة ،لست مثالية ولكن شرف المحاولة يملأني عِزّه ، أُحاول أَن أصل إلى نقطه أرتقي بها بنفسي كمربية صالحة وأُربّي طفلي على المنهاج القويم .

[mamaloosh-blog]

تلخيص الفصل الأول كتاب طريقة منتسوري المتقدمة

كيف نستقبل طفل جديد ؟

إن تحديد بيئة مناسبة لتلائم الأيدي الصغيرة ( صحن خاص للطعام وملعقة مخصصة ) والارجل القصيرة ( دولاب له أرفف منخفضة وحوض غسيل منخفض و رف منخفض في خزانة الأحذية ) كل هذا التمهيد هو حق من حقوق الطفل التي لا غنى عنها في الحفاظ على روح سعيدة ومنها صحة جسدية ظاهرة على حياة الطفل فخلق البيئة المناسبة تساعد الطفل للوصول إلى نقاط التنمية في ذاته وكذا تحقيق رغباته في اكتشاف ما يريد وبالتالي صحة نفسية جيدة لا تؤثر على حياة الطفل في المراحل المتقدمة من العمر ، إلى جانب ذلك تركز ماري منتسوري على تقدير حق حرية الاطفال في أداء أعمالهم باستقلالية دون التدخل المزعج للكبار في تعديل أو تنفيذ المهمه لهم ( كمثال : يلبس الطفل حذاءه بنفسه فيأتي شخص كبير ويتدخل في أداء نشاط الطفل الخاص ، إلى غير ذلك من التدخل الذي قد يصل بعنفٍ حتى ) .

[mamaloosh-blog]

مراجعة كتاب المرشد في تعليم الصغار

كتاب مختصر وبسيط ، توقعت أن يسرد الكتاب الانشطة الخاصة بمنهج منتسوري مع توضيح لطريقة تنفيذها بشكل تفصيلي ، الكتاب بالفعل سرد الأشكال المختلفه من الأنشطه على التوالي ولكن دون ذكر التفاصيل الكافية التي تهم المعلمة أو الأم في طريقة أدائها مع الطفل وكيفية التعامل مع الخطأ ، ذكرت جوانب التطور في كل نشاط التي يمكن ملاحظتها على الطفل ، لقد قمت بتلخيص بسيط يوضح الأنشطة المذكوره في الكتاب مع بعض التوضيحات التي ربما يراها من لديه خلفية سابقة عن الأنشطة ذات نفع ، ربما يصادف القارئ لاول مرة في هذا المجال تعجبا من أسماء بعض الأنشطة لذا أرشح أن يكون هذا الكتاب من الكتب المتأخرة لمن عزم على البدء في قراءة السلسلة الصادرة عن دار الكلمة على كل حال بالرجوع الى محرك بحث جيد يمكن رؤية النشاط وطريقة عمله مع الطفل ، تجاوزت عن الجزء الخاص بالأنشطةالخاصة بالحاسة الموسيقية واكتفيت بقناعاتي في تربيتها بسماع القران الكريم بأصوات أفاضل القراء كعبدالباسط عبدالصمد والمنشاوي وغيرهم وبعدها الى جميل الشعر العربي والألفية والنونيات الموجودة في اللغة ، أذكر بقدر من الاختصار المفيد الأنشطة التي تخص التربية الحسية مرتبة كما يلي :

١- اسطوانات متساوية الأطوال ومختلفة في السمك ويتم ادخالها في الفراغ المناسب لها بعدها تأتي اسطوانات تختلف في كل الأبعاد والمرحله الثالثة اسطوانات متساوية الأقطار مختلفة في الارتفاع .

*ملاحظة* : الاداة (١) تمكن الطفل من معرفة الخطأ وادراكه وسيحاول الوصول للحل دون الرجوع للمعلمة او الأم لاخباره بالخطأ ، حيث سيعيد الطفل التمرين اذا وجد أحد تلك الاسطوانات ليس لها مكان وهذا ما نعني بالتحكم في الخطا من الأداة نفسها .

٢-مستطيل صغير ينقسم إلى جزئين أحدهما ناعم الملمس والآخر خشن الملمس

٣- الطفل قادر على غسل يديه بالماء وتجفيفها مع استطاعته لغمر اصابعه لبضع ثواني في ماء فاتر .

٤- مسطح ملصق عليه شرائح بها الأملس والخشن في أكثر من شريط متتالي

٥- بطاقات مصنفرة متدرجة الأحجام .

٦- سلسلة من الخامات المتنوعة (قطن ،حرير، ستان )

*ملاحظة* : النشاط (٢)و(٣)و(٤) و(٥)و(٦)

لا تقوم المعلمه بأداء التمرين وترك الطفل يجربه بنفسه ولكن تمسك بيده وترشده للمس السطح باطراف أصابعه وارشاده بالكلمات ارشاد بسيط يوضح الوصف ويشجع الطفل على القيام بالنشاط .

جانب التطور بعد أداء تلك الأنشطة لاظهار احساسه المُدْرَك :

•يغمض الطفل عينيه بشكل تلقائي أثناء قيامه بالنشاط

•يغمض عينيه بمنديل نظيف

•يجذبه شكل ثوب ويبادر بتحسس ملمسه

٧- اطقم الأشكال الهندسية الصلبة

*ارشاد في النشاط (٧) : ينصح بأن يرى الطفل في البداية أشكالا قليلة مما تختلف جذريا عن بعضها في التكوين .

٨- أطقم من الخشب متساوية الحجم ولكن مختلفة في الوزن ويتطلب من الطفل تقدير الوزن الأخف والأثقل بشكل متدرج .

جانب تطور يظهر على الطفل :

• تتناقص حركة اليد الى أعلى وأسفل بتكرار التمرين .

٩-سلسلة بطاقات تحتوي الأشكار الهندسية مفرغة من الداخل وكذلك بالشكل المسطح لها .

١٠- سلسلة من الاشكال المجسمه الملونه بالازرق من الداخل

١١- اسطوانات خشبية غير شفافة وموضوع بها بعض الخرز لاصدار أصوات وعلى الطفل مطابقة الاسطوانتين المتشابهتين في الصوت معا وبعدها ترتيب الاسطوانات بتدرج حدة الصوت .

١٢-درس الصمت- أخذ هذا الدرس مساحة واسعة في كتب ماريا منتيسوري -

١٣-صندوق يحيوي أشكالا خشبيه (مشابهة للمستخدمه في الصناديق الهندسية) مفرغة من الداخل وعلى الطفل ان يمسك القرص الخشبي بيد والاخرى تملا الفراغ ثم يزيلها وينظر إلى المخرج النهائي للشكل وبعدها يحدد الاطار الخارجي بلون مختلف .

جانب تطور يظهر على الطفل :

•يتحسن الرسم ويصبح محددا بداخل الاطارات

• يصبح لكل طفل عدد كبير من الرسومات

•يكون قادرا على التحكم في درجة اللون

١٤- ملء تصميمات تمهيدية في ألبوم خاص وبعدها امكانية استخدام الالوان المائية في الملء .

جانب تطور يظهر على الطفل :

• ابتكار الوان من صميم خياله

وفيما يخص البدء في الكتابة :

١٥- حروف الابجدية على بطاقات والحرف ملصق ومصنوع من ورق صنفرة- يلمس الطفل الحروف لمرات عديده -

١٦- توضع الحروف المصنفرة بشكل منفصل دون البطاقات ليتم تكوين كلمات بها

١٧- حروف الهجاء معده من الخشب

يأخذ هذا الجانب الأخير تفاصيل كثيرة تتدرج بها المعلمه

حيث يمكن عمل أكثر من نشاط باستخدام نفس الاداة وذلك لتطوير الجانب الخاص بالكتابة والقراءة .

[mamaloosh-blog]

حول أهمية الدقة في اختيار الألفاظ مع الطفل

الدقة في تعليم الطفل الاوصاف تجعله قادرا على التصنيف بشكل صحيح ، بالتالي فهو قادر للوصول الى ملاحظات على مراحل من الدقة التي اكتسبها أثناء تعليمه ، منها يصل لمرحلة الادراك لمراحل معقدة ومركبة من التفاصيل بتدرج تصنيفي معين، بشكل مختصر اختيار الالفاظ الصحيحة مع الطفل تجعله يصل لمرحلة الاكتشاف .

لانه وبتطوير قدراته على التصنيف سيكون نظرته حول الاشياء نظرة فاحصة يصل بها إلى أعلى مستويات الملاحظه وهذا ما يختلف عنه العالم عن بقية الأفراد العاديين .

مثال توضيحي :

أنا ارتب مع طفلي مجموعة متساوية الأبعاد من الاسطوانات

أردد بشكل واضح هذه الاشكال متساوية الأبعاد

يتقن الطفل كلمة متساوية الأبعاد

بالتكرار المستمر يصل للطفل مفهوم التساوي وهكذا بالنسبة لبقية التصنيفات الأخرى (طويل ،قصير ) و (سمين، نحيف).

وتتدرج مساعدتك في الوصول معه لمستويات التصنيف الأكثر تعقيدا مع تقدم الوقت .

[mamaloosh-blog]

توضيح من فصل : اسهام الطفل في تطبيع المجتمع

ان الغرض المطلوب من متابعة الطفل بعناية وملاحظته في كل الاوقات وتحليل تصرفاته وتوفير الاحتياجات البيئية اللازمه لنموه نمو صحيح بدون معوقات هو الوصول إلى نقطة التركيز ، بكل بساطة الوصول الى معرفة الأوامر الصادرة من عقل الطفل وموافقتها بما يناسبها من نشاط لانتاجها حركيا هو المؤدي إلى نقاط التركيز التي تكون بدورها بوابة لنمو سليم للطفل ، كما ينبغي التفريق بين اشغال الطفل وبين توفير ما يدعوه للتركيز ، فما المقصود ارهاق الطفل بل اعطائه الحرية التي يرغبها لاشباع احتياجاته.

[mamaloosh-blog]

تلخيص : فصل غريزة التملك وتحولاتها

حب تملك الطفل قد يكون له طبيعتان ، طبيعة ناتجة عن حب التملك الناتج عن أي انحراف أو حب التملك للمعرفة لتحقيق رغبة داخلية للوصول إلى نمو ، هذه الثانية تنتج في الأطفال الذين يتمتعون بمعرفة مسبقة عن الأشياء التي أحبوا امتلاكها فمثلا طفل لم يسمع مسبقا عن أجزاء الزهرة سوف يقتلعها ويرميها أما الذي كان له خلفية مسبقة عن مكونات الزهرة فهو بالكاد قطفها ليتعرف عليها عن قرب ، حُب التملك للطفل الطبيعي سيصل لمرحلة يعرف بها طبيعة تلك الأغراض ليحميها ويحافظ عليها ، على الجانب الآخر لن يقود النصح والإرشاد لايقاف هذا العمل بل اشباع العقل بالمعرفة .

[mamaloosh-blog]

لعرض الكلمات الجديدة

•تجهيز أربع كلمات بصور واضحة

• قراءة الكلمات المعبرة عن الصورة كل على حدى للطفل

•ارفاق الصور مع بعضهم بنغمة موسيقية لتسلية الطفل

•وضع الصور في ترتيب معين مع الطلب من الطفل أن يغمض عينه ويخمن ما هو المفقود -اخفاء بطاقة - ؟

• استخدام حاسة اللمس في التعرف على الشيء الموجود داخل الحقيبة من الكلمات التي تم عرضها .

مكتوبة عن هذا الفيديو

[mamaloosh-blog]

توضح ماريا منتسوري أن لكل مرحلة معوقات تكون لها ردود أفعال من الطفل والخطر يكمن في أن يتم امتصاص تلك المشاعر السلبية الناتجة عن العجز بداخل الطفل إذا الواجب على المربية أن تزيل وتخفف من الحنق الواقع بالطفل إثر تلك المعوقات للحفاظ على ذاكرة ايجابية لا تؤثر بصُورِ الارتداد المختلفة على الطفل في المراحل المتقدمة من نموه .

مشيرة إلى أَنّه :" يوضح المحللون النفسيون أن معظم الاضطرابات الذهنية في البالغين ترجع إلى السنوات الباكرة في حياتهم " .

مثال :

المرحلة ( عمر السنة والنصف )• تكوين الكلمات وثروة لغوية كبيرة والرغبه في التعبير مع عدم القدرة على ايصال الطلب للطرف المستقبل ( الام أو غيرها من الكبار)

الخطر• امتصاص المشاعر السلبية الناتجة عن عدم القدرة على التعبير

الواجب • معرفة الاطار الاجمالي لحياة الطفل محاولة فهم ما يقول بأبسط التعابير والكلمات منه وهذا لا يتم الوصول إليه إلا بالملاحظة والاهتمام .

[mamaloosh-blog]

الآن يآ أُمّي ضَعي ألعابي في مكانِها الخاص ، كُل نشاط نقوم به دعيه يكون مُنفصلا عن الآخر ، أَنا أَحفظ جيدا كيْف يبدو المكان مُنَظّما .

[mamaloosh-blog]

الارتداد هو كون الطفل يرجع إلى جزء من أجزاء ذاكرة اللاوعي في جزء ولو ضئيل من محنة الولادة وكونه غير راغب في مواجهة الحياة حيث يظهر عن هذا الارتداد ما نسميه بالتخلف في النمو ونطلق عليه غير طبيعي ويؤثر على تصرفاته في المستقبل وذلك ناتج عن عدم مراعاة الفترات الاولى لحياة الطفل واهمال تطوير البيئة حتى تكون مناسبة له .

[mamaloosh-blog]

اطلق العالم "بيرسي نان" على نوع الذاكرة الحيوية التي تكون بشكل (لا وعي ) بل تستوعب صورة في حياة الفرد نفسه بما فيها من قدرة الطفل المذهلة في ادراكه العادات والتقاليد الخاصة بالأرض التي يعيش عليها اسم

‏ " Mneme “ .

وتعتبر اللغة أبرز وأهم مثال على ذلك فالطفل "لا يتذكر " الأصوات بل يجسدها وفيما بعد يستطيع أن ينتجها ، فهو يتكلم بعد ذلك بلغته طبقا لأعقد قواعدها وبكل استثناءاتها .

الجزء الأهم من ذلك هو كوننا نستطيع تشبيه كل ما يكتسبه الطفل في مرحلة ( اللاوعي)

التي تُحفظ في الذاكرة”Mneme”

بنجوم على سديم تبعث بطاقات تقود الطفل الى امتصاص واستيعاب ماهو مُنَبّه به من قبل تلك النجوم هي للوهلة الأولى نجوم متباعده جدا ليس لها وجود حقيقي لكنها مع ذلك تكون رسما عاما يتحول بمرور الزمن إلى شيء أكثر إيجابية .

على سبيل المثال يقوم النجم الخاص باللغه بتنبيه حاسة الطفل الى امتصاص واستيعاب تلك اللغة من بين آلاف الأصوات على وجه الخصوص بل ويتسلم منبهات وارشادات ليكون من ذاته من لغته الأُم ما لم يولد فيه .

وما يمكن اضافته أن وصول الطفل للنمو في لغته الأِم يستطيع من بعدها تنمية كل لغة يجدها في محيطه عند الميلاد .

[mamaloosh-blog]

اعتمادا على نظرية (كوجهيل ) في كون المراكز العصبية تنمو قبل الأعضاء وقبل الاعصاب التي تربط المراكز العصبية بالأعضاء ؛ فإن الكائن البشري ينمو أَولا في الذّكاء بينما تأخذ باقي الأعضاء منهج منضبط في النّمو وعليه فإن الحركة الطفولية المبكرة ليست دفعا محركا بل عملا ذهنيا .

بعد حدوث النمو العضوي المطلوب تبدأ الأعضاء وضع نفسها شيئا فشيئا تحت أمر الفعل ، وعندما تبدأ الأعضاء في العمل يبدأ المزيد من النمو العقلي ؛وعليه اذا حرم الطفل من استخدام قواه الحركية بمجرد استعدادها للعمل فإن هذا يعيق النمو العقلي لذلك الطفل .

[mamaloosh-blog]

"إننّا نضحي بحياتنا بالعيش هنا "

هكذا تصف ماريا منتيسوري لسان حال المغتربين عن أوطانهم

[mamaloosh-blog]

مراجعة كتاب الطفل والمجتمع والعالم

الكتاب يتلخص في بعض التوجيهات التي لم تزل د.ماريا في كتابها تتحدث أنها لم تفرض أي تعليمات للأباء والامهات و" المعلمة" التي قصدت بها في كتابها المعلمة العاملة في "بيوت الاطفال" وأطلقت د.منتيسوري هذا الاسم "بيوت الاطفال " على المدرسة التي تبنت فكرها وسارت على الطريقة التي وضعتها تحت مراقبة دقيقة ومتفحصة للحالة الكلية للطفل سواء كان على الجانب المادي أو النفسي .

التوجيهات التي أعطتها د.منتيسوري تتلخص في التالي :

-اعط طفلك المساحة الكافية ليعمل دون توجيه

- اللحظات التي يستغرقها الطفل في تكرار امر معين هي لحظات تركيز تصل لاشباع حاجه داخليه في الطفل مفادها أنه يساعد نفسه للتطور في جانب معين لا يمكن ادراكه لنا الآن .

- ترك الطفل لا يعني أن يتصرف كما يحلو له ، فقط نمنع الخطر ونترك الطفل يستمر في العمل دون تشتيت انتباهه

- تشكيل عقل الطفل بكثرة املائه ما يفعل لن يصل الا الى تدمير الانضباط الذاتي

- اكثار الاسئلة على الطفل نحو لماذا تسال عن هذا ؟ لماذا تفعل الان ذلك ؟ ما اسم هذا ؟ ومحاولة استجوابه بشكل طويل يؤدي لتدمير شعوره بالاستقلاليه وهذا ما أطلقت عليه في كتابها "السر"

- المعلمة في بيوت الأطفال هي أنيقة مُرتبه

- المعلمه أكثر سلبيه في المساعده لاتمام النشاط بعد أن تكون قد أوضحت الطريقه الصحيحه له أمام الطفل

- لا تصحح المعلمة الخطأ في الآن ولكن تنتظر للوقت المناسب التي ترى فيه أنها لم تقطع انتباه وشغف الطفل بالقطع التي في يده ولم تشوش على لحظات تركيزه

- يكفي أن يكون الطفل منجذبا للقطع التي قدمت له ولا يعد تكراره للخطأ وعدم اكمال النشاط الا انحراف يمكن تصحيحه مع المتابعه والتكرار وبالمواظبه أو من خلال سيطرة النشاط نفسه على الخطأ.

- لا يتعلق الطفل بالمعلمة بقدر ما هو متعلق بالوسائل التي تقدم له لتنميه احتياجاته للتنمية ولا تحتاج المعلمة لأن تكون طفلة بل مصدر ثقة وحب للطفل .

-المساعدة الحقيقة للمعلمة هي عدم التدخل

- تكون المعلمه نشطة عند وضع الطفل لتجعله يتآلف مع البيئة وتكون سلبية عندما يتحقق هذا التآلف

- تأدية بعض الدروس الجماعية قد يكون وسيله للحصول على انضباط فصل مليء بالاطفال غير المنضبطين

- يمكننا تقديم قصص من التاريخ بدلا من القصص الخيالية متعددة الشخصيات والاماكن

- اشتراط أن يكون الخيال يلامس اطارا يراه الطفل في الواقع ليبني عليه التخيل ويوسع من مداركه وأن تكون قصصا من التاريخ فهذا أجّل وأَفضل

- في التعليم الديني تحث على تزويد الطفل بما يلامس معتقداته الدينيه منذ عامه الاول وأن يشارك في زيارة أماكن العبادة التي طالما أبعدها عنهم الكبار.

( ولي في هذه النقطة تعليقات كثيرة أسردها لاحقا )

[mamaloosh-blog]

أكتب في هذه المدونة لي أولا حتى أدون مراجعاتي للكتب التي تخص التربية أو التعليم بشكل عام وبتوضيح بسيط للمحتوى الذي قراته مع إضافة الالهامات والتطبيقات العملية في الكتاب الذي أقرا فيه أو الصفحات التي أطالعها على مختلف المواقع أثناء وقت اطلاعي

راجية أن يكون عملي هذا نافعا لي ولمن يراه ولو بالتحفيز للبدء في طريق سليم للتربية .

[mamaloosh-blog]

بسم الله الرحمن الرحيم