#s22020

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Tutorat écriture

Les séances de tutorat écriture reprennent en visioconférence lundi 30/03 à 14:00.

Elles permettront aux étudiants de travailler sur leurs textes de projet en amont de chaque critique.

Elles sont ouvertes à tous et vivement recommandées aux étudiants qui y participaient au S1.

Afin que Laureline Guilpain puisse vous transmettre les informations de connexion, veuillez vous inscrire ici

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Introduction

Les billets étant de plus en plus nombreux, vous trouverez ci-dessous quelques raccourcis :

Vers les Consignes pour la critique 3

Vers les Dernières consignes (Temps 4)

Vers les Consignes pour la critique 2

Vers l'inscription au tutorat écriture

Vers les consignes générales de travail

Vers les consignes de l'atlas cartographique

Vers les fonds de plans et les cartes historiques

Vers les supports de cours "Outils du projet" (Les supports des deux prochains cours ont été ajoutés)

Vers les supports de cours des autres enseignements

Pour vous abonner au fil rss du site

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Temps 3 « Atterrissage de la figure »

Implanter l'édifice

L'une des trois propositions ayant été préalablement choisie, vous en dessinerez le plan masse à l'échelle 1/1000 sur un format A3, dessiné au rOtring.

Etant donné les circonstances actuelles (confinement), en l'absence des moyens techniques de reproduction disponibles à l'école, nous vous proposons la technique suivante pour mettre à l'échelle 1/1 000 vos cartes au 1/10 000.

Pour passer d’une échelle à l’autre, vous dessinez une grille au crayon sur chacun des documents (la grille au 1/1 000 aura par exemple des cases de 5 cm de coté quand celle au 1/10 000 aura des cases de 5mm de coté) ; vous repérerez les éléments sur la grille au 1/10 000 et les reportez sur la grille au 1/1 000 : tel point est au 2/3 de la distance entre la colonne 5 et la colonne 6, au niveau de la ligne 3. Cette méthode induit une certaine approximation mais ça n’est pas grave. Vous pouvez également vous aider des orthophotographies disponibles en ligne (Google ou autres) et des éléments identifiés durant l’arpentage. (Pour illustrer le principe, cherchez par exemple "mise au carreau dessin" dans votre moteur de recherche.)

Vous extrapolez les courbes de niveau (positionnées tous les mètres) en fonction de celles dont vous disposez sur la plan au 1/10 000 ; ici aussi, il s’agit d’une réinvention. Vous dessinez votre bâtiment comme vous l’avez fait pour la figure du programme : coupé sur le niveau principal.

La végétation peut être, au choix et selon l’effet recherché, coupée à 1m (on voit les troncs pochés et le houppier en pointillés) ou vue du dessus. Elle pourra dans ce cas être texturée. Vous représentez la bâti, les cours d’eau, les routes, etc. Vous orientez votre page (le nord en haut).

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Temps 2, in situ : « Le territoire comme figure »

1. Atlas :

Arpenter le site, le cartographier, comprendre ses logiques, produire les documents nécessaires à l’élaboration du projet.

Atlas : par groupes de 5 : 4 planches 55*40 centrée dans un format Raisin (échelle 1/10 000) :

topographie

géologie et hydrologie

voies, végétation et sols poreux

éléments construits (bâti)

Rappel des objectifs :

Ce TD s’apparente au TD1 du S1 Territoire. Il a pour objectifs :

d’expérimenter une approche itérative entre la carte et le réel

de lire une carte IGN, un cadastre, une carte historique…et de vous familiariser à nouveau avec leurs codes de représentation (orientation, échelle, légende)

de savoir décrypter les différentes strates qui composent un territoire : le relief, l’hydrographie, la géologie, les sols naturels et artificiels, le système viaire et les établissements humains

de comprendre les logiques de composition d’un territoire

d’expérimenter des modes de représentation dont vous pourrez vous inspirer lors de l’étape suivante : « la figure de territoire »

de commencer à identifier les éléments de paysage sur lesquels reposeront vos choix d’implantation de vos 3 « figures programmatiques »

Méthode :

Savoir faire des choix et hiérarchiser les informations : imaginez vos cartes superposées et évitez d’alourdir les dessins (privilégier les hachures/motifs à un pochage par ex), éviter de choisir le même type de fond pour identifier deux éléments différents (hydrographie et bâti tout deux pochés par ex), n’hésitez pas à retourner votre calque pour avoir un effet plus « fondu » des éléments pochés.

Ne dessinez pas les choses sans penser à ce qui est représenté : chaque élément a une logique, l’implantation du bâti est liée aux accès, aux voiries, à la course du soleil, à la topographie ; l’eau en fond de vallée est liée au relief, le végétal au milieu ; les voies ferrées sont construites sur une zone plane selon des tracés les plus rectilignes possibles, un fleuve aux berges naturelles n’a pas les mêmes contours qu’une base nautique artificielle ou un canal…

Documents supports :

Fonds de plans

Données complémentaires (géologie, cartes historiques, etc.)

Informations en ligne :

Google Earth

Remonter le temps sur le site de l'IGN

2. “Figure du territoire” :

Assembler individuellement une sélection d'éléments issus des différentes cartes de l'atlas en s’appuyant sur les éléments perçus lors de la visite de site pour former une figure synthétique et singulière du territoire. Sélectionner les informations ; accentuer certains aspects ; en ignorer d’autres. (1/10000, cadrage identique aux planches de l’atlas)

Exemple (2018-2019)

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Temps 1, in abstracto, « Du programme à la figure »

Objet :

En faisant volontairement abstraction du site d’étude, mener une réflexion sur les modalités d’assemblage des éléments du programme Travailler la variation, produire une série de dessins et/ou de maquettes schématiques, des figures en plan agrégeant les pièces du programme en une forme manifeste. À l’issue de cette phase, un ou plusieurs plans seront sélectionnés et donneront lieu au développement du projet définitif.

Organisation des séances :

Séance 1 : 25/02 premières hypothèses d’organisation en plan (3) + proposition référence. (4 A3 paysage)

Séance 2 : 03/03 avancement hypothèses + redessin référence

Séance 3 : 06/03 avancement hypothèses + redessin référence

Séance 4 : 10/03 Critique finale

Livrables :

3 plans illustrant des propositions contrastées au 1/250 + référence

3 axonométries (murs coupés) au 1/250 + référence

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Projet “Figures”

Responsable : Olivier Malclès

Encadrement : Olivier Malclès, Laurie Gangarossa, Iris Lacoudre, Viêt Le Trong, Victor Miot

Site de projet S2 2019-2020

Afficher une carte plus grande

I. Objet

Le projet du second semestre consiste à concevoir, avec une plus grande autonomie, un projet complexe. Ce travail constitue une synthèse précoce des thèmes évoqués au premier semestre. Il est l’occasion de travailler plus finement les questions traitées précédemment et d’en aborder de nouvelles : la prise en compte d’un programme, la distribution, la structure, etc. La forme de l’édifice est issue de la combinaison de deux figures : la première procédant d’un travail de variation sur la mise en forme du programme selon différents principes de composition ; la seconde issue de l’identification des logiques territoriales révélées par l’étude cartographique et l’arpentage.

II. Modalités

15 séances, 3 évaluations intermédiaires, critique finale le 12/05/2020. Critiques intermédiaires : 50% de la note de l’exercice (15%+15%+20%), Critique finale : 50 % de la note de l’exercice

Le développement du projet se déroule en quatre temps :

Temps 1, in abstracto, « Du programme à la figure »

Temps 2, in situ : « Le territoire comme figure »

Temps 3, « Atterrissage de la figure »

Temps 4, Mise en volume, stratification & hiérarchie des registres

III. Programme

Le programme est à dessein simplifié ; il devra être affiné et amendé par chaque étudiant.

Une salle de spectacles pour 300 à 500 personnes

Accueil / Foyer : de 300 à 500 m2 : Sas, Billetterie, Vestiaires visiteurs, Sanitaires, Restaurant / bar, Cuisine, Vestiaires

Administration 80 m2 : 2 Bureaux + Sanitaires

Salle spectacle : de 500 à 800 m2 : Plateau ou salle (min. 20m*20m), scène, Régies, Loges, Vestiaires personnel technique (Salle de répétition facultative) 100 à 200 m2

Logistique / livraison 200 m2

Une série d'exemples a été présentée en cours : CM-OP 09 Salles de spectacles_2019-2020

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Cours Outils du Projet 2019-2020

Les supports des cours "Outils du projet" sont disponibles ci-dessous :

CM-OP 00 Maquette_2019-2020

CM-OP 01 Entre deux dalles_2019-2020

CM-OP 02 Echelles, Mesures, Usages_2019-2020

CM-OP 03 Contexte_2019-2020

CM-OP 04 Rapport au sol_2019-2020

CM-OP 05 Escaliers_2019-2020

CM-OP 06 Masse_2019-2020

CM-OP 07 Baie_2019-2020

CM-OP 08 Charpente_2019-2020

CM-OP 09 Salles de spectacles_2019-2020

CM-OP 10 Composition_2019-2020

CM-OP 11 Seuils-Portes_2019-2020

CM-OP 12 Tectonique_2019-2020

CM-OP 13 Dispositifs structuraux_2019-2020

CM-OP 14 Façade_2019-2020

CM-OP 15 Toits_2019-2020