#uonm

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Une Richesse d’informations

CMN2570A est le cours de nouveaux médias à l’université d’Ottawa, enseigné par Pierre Lévy. Ce n’est pas un cours comme les autres, et c’est un cours ou on apprend beaucoup de choses. À l’ère de l’omniprésence d’Internet dans nos vies, il est important de savoir comment utiliser les outils qui sont à notre disposition.

Dans le cours de nouveaux médias notre « interface » de classe se retrouvait sur un groupe Facebook. Cela m’a démontré que Facebook pouvait être utilisé à des fins pédagogiques et professionnelles et pas seulement de façon personnelle. Pour chaque cours, il fallait lire quelques articles, en faire un résumé et utiliser le « hashtag » UONM. Ceci nous permettait de savoir quel genre d’informations pertinentes il fallait retweeter. (D’ailleurs, le fait de tweeter ou de retweeter une information)*

Dans ce cours j’ai appris plusieurs définitions de mots, comme épistémologie : étude de la connaissances scientifique; ou Big data : un flux de données; et la définition d’acronymes comme MOOC : Massive Open Online Course, et beaucoup d’autres. J’ai eu la chance d’acquérir des nouvelles connaissances au sujet de la propriété intellectuelle et du médium algorithmique. Dans cette section j’ai pu comprendre qu’il y avait des problèmes autour du droit d’auteur car « tout le monde pirate ».  

 Algorithmes

Le cours de nouveaux médias m’a appris que dans tout ce qu’on fait sur le net, il y a des algorithmes. J’étais surpris de savoir comment les algorithmes fonctionnaient, mais encore plus étonnés quand j’ai pu remarqué pour moi-même l’utilisation de ces algorithmes afin de me vendre des produits. J’avais décidé de faire un peu de magasinage en ligne sur le site adidas.ca. Pas moins de 30 minutes après avoir regardé quelques articles, quand j’étais sur Facebook, je pouvais voir de la publicité pour des chaussures Adidas. Cela m’avait frappé. Un autre exemple (que j’avais même publié sur notre groupe Facebook) est la publicité faite par Audible pour le livre Weaving The Web : the original design and ultimate destiny of the world wide web par Tim Berners-Lee. C’était le livre que j’avais lu pour mon premier essai dans le cours. Je faisais la lecture d’un article sur Internet, puis en descendant sur la page web avec ma souris, j’ai remarqué de la publicité par Amazon et Audible pour le livre en question. J’ai trouvé ça amusant. Parler de la théorie des algorithmes en classe, c’est une chose mais « en subir » un c’est une autre. Ceci étant dit, avec l’aide du cours je fus plus songeur à ce que je publiais sur les médias et réseaux sociaux. D’ailleurs, je fus plus conscient que je laissais toujours des traces sur l’internet avec tout ce que je faisais. Les algorithmes me l’avaient démontré.

 L’effort

Avec l’aide de Pierre Lévy, j’ai appris que dans ce monde d’internet, il faut faire des efforts. Vous vous demandez comment est-ce qu’on a besoin de faire des efforts, puisqu’ il y a tellement de plateformes disponibles à nous. Il est facile de trouver de l’information etc… Avec un environnement aussi aisé que le net, il est aussi plus facile de faire des erreurs. C’est là que vient la notion de l’effort. Sur Twitter, M. Lévy nous rappelait toujours de corriger nos erreurs. Ce n’était pas sans raison. Le plus un texte ou un tweet contient des erreurs le moins de crédibilité en tant que source d’information on aura. Il était donc primordial de toujours faire un effort pour relire ses tweets et s’assurer qu’il n’y a pas de fautes et/ou une information erronée.  Les gens oublient parfois que tout se qui est sur le net, restera toujours sur le net, d’une façon ou d’une autre. Faire l’effort de relire ses tweets avant de les envoyer nous permet d’imaginer, ce que quelqu’un d’autre pense, quand la personne lira le tweet. (Vous pouvez essayer d’imaginer, alors combien de fois j’ai relu ce texte) Un autre aspect de l’effort que le cours m’a permis d’apprendre était par rapport aux lectures. Comme mentionné auparavant, nous avions des lectures obligatoires à compléter et à résumer en « twittant » le lien des lectures. Ces lectures m’ont donner l’habitude de lire des choses sérieuses, et de suivre plus les nouvelles. Faire un vraiment simple résumé m’a aussi aidé à mieux synthétiser des textes, puisque le nombre de caractère sur Twitter est très limité. C’est à dire 140 caractères pour être plus précis.  

 Les plateformes

Dans le cadre du cours, il fallait avoir un compte Facebook, Twitter, ScoopIt et un blog de notre choix (WordPress, Tumblr, etc…)

Comme j’en avais parlé auparavant, j’ai appris à utiliser Facebook de façon professionnelle. De même pour Twitter, avec l’aide des listes, lectures et la correction. ScoopIt m’a appris à faire de la curation de données, et le blog pour publier mes essais.

 En conclusion, j’ai appris tellement de choses dans ce cours qu’il serait impossible de tout nommer. Des mots comme anaphore, des notions comme la sphère publique, et le fait de savoir que n’importe qui peut faire de la curation de données ne font que gratter la surface du cours. UONM est un cours très riche, que je recommanderai à quiconque, grâce à notre identité collective, qui est représentée par notre groupe Facebook ou notre « hashtag » UONM. #PasAssezDeCaractères

[vgobe024]

Ce que j’ai appris dans le cours Nouveaux Médias

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 Grâce aux informations et aptitudes enseignées par Monsieur Pierre Lévy dans le cadre du cours Nouveaux Médias, je peux maintenant dire à quel point je suis consciente de l’impact des réseaux sociaux dans le monde entier. Étant née dans la génération Y, les médias étaient déjà omniprésents. En effet, la cybernétique est toujours aussi présente dans tous les aspects de nos vies. Il est donc primordial de savoir comment l’utiliser et l’exploiter à son plein potentiel. Le seul fait d’avoir eu un cours où nous devions nous acclimater avec Twitter, Scoop It, et Tumblr en est la preuve. Qui aurait cru qu’il serait un jour possible de s’éduquer à l’Université à l’aide des réseaux sociaux ! Alors voici en somme, un résumé de ce que j’ai très bien capté durant ce cours et mes lectures.

Le concept des nouveaux médias qualifie des ouvrages à l’aide de technologies d’information comme support de création ou dans leur processus de réalisation. Par la suite, les gens produisent, échangent et consomment des données par l’intermédiaire de ces médias sociaux. Et ce, par eux-mêmes, sans avoir d’auteur, de rédacteur ou d’éditeur. Ce sont ensuite les utilisateurs de ces réseaux qui vont choisir et manipuler les données de leur choix. Ceci entre dans certains aspects de la curation des données, l’intelligence personnelle et l’intelligence collective. Le terme curation est spécialisé pour décrire une compétence très large. La curation de données consiste à la construction d’une base de données en ligne.

L’intelligence personnelle et l’intelligence collective sont manifestement appliquées lors de nos usages sur nos propres blogs. Avec l’appui des réseaux sociaux, nous avons la chance de pourvoir créer un système de renseignements et de gérer personnellement nos connaissances. La gestion de notre conscience, notre interprétation et de notre mémoire s’y ajoute. Les informations que l’on retrouve dans les médias contribuent non seulement à notre culture mais aussi à notre pensée critique. Nous avons la chance de pouvoir diversifier nos sources, pas seulement au Canada mais à travers le monde entier. Notre critique interne est à l’affut. Nous sommes désormais capables de trouver la véritable histoire de la source et ce qu’elle répand.  Tout cela représente également la notion de l’actuel et du virtuel. « L’actuel » et « le virtuel » sont interdépendants, l'un ne peut fonctionner sans l'autre.

De nos jours, l’apparition de nouveaux médias a également révolutionné plusieurs industries. Tel que nous avons vu comme exemple en classe, l’application Pinterest peut venir influence la curation pour les entreprises. Ils regarderont sur ce réseau ce que les gens vont aimer et ‘’pinner’’ sur leur mur personnel. De cette façon, les commerces ont accès à ce que leur clientèle désire et ils peuvent ainsi mieux cibler leurs besoins afin d’aller dans une bonne direction avec la vente de leurs produits. Ceci est le continuum entre les réseaux sociaux et le site web de l’entreprise. Ils ont la capacité de suivre les préférences et les goûts actuels de leurs clients.

Après ayant appris tout cela, on peut être porté à croire que les médias sociaux n’ont que des côtés positifs mais ce n’est malheureusement pas le cas. Par exemple, il y a un haut taux de criminalité concernant le piratage et les échanges en ligne, ce qui a eu une influence très négative sur le marché de la musique en particulier. Plusieurs lois se créent afin d’éviter les problèmes de droit d’auteur mais de nouvelles complications surviennent rapidement. Aussitôt que de nouveaux systèmes de DRM (Digital Rights Management) sont inventés, des programmeurs rusés publient les algorithmes de décodage (Diapositive médium algorithmique et propriété intellectuelle, prof. Pierre Lévy, MSRC, CRC). Ceci étant dit, peut-être que je ne ferai pas une grande différence mais de mon côté je ne télécharge plus de musique gratuitement. J’achète les albums et les chansons que je souhaite sur les sites web appartenant à l’artiste même. Ainsi, je comprends l’ampleur et la frustration des chanteurs et des producteurs. De plus, on ne peut pas se cacher que c’est meilleur pour l’économie.

Beaucoup de matières et d’informations pertinentes ont été enseignées dans ce cours alors il est difficile de pouvoir mentionner tout ce que j’ai appris. N’empêche, tout ce que j’ai mentionné plus haut est ce qui m’a marqué le plus et ces notions sont des éclaircissements intéressants au sujet du monde médiatique qui nous entoure. Au risque de me répéter, il est indispensable de savoir comment utiliser les réseaux sociaux et de les exploiter à leur plein potentiel. Aussi bien s’enrichir de ceux-ci car non seulement l’évolution technologique n’arrête jamais mais ils ne sont pas prêts de disparaître de nos vies non plus !  Pourriez-vous énumérer de quel réseau social chacun de ces logos s’agit-il ?

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Ce que j’ai appris dans le cours de nouveaux médias

Par: Claudia Landry

Nouveaux Médias (CMN 2570)

Nombre de caractères sans espaces: 4995        

         Il y a quelques années, l’éducation ainsi que l’apprentissage dans les écoles étaient très formels. C’est-à-dire qu’elle se déroulait dans les salles de classe, de façon autonome. Aujourd’hui, l’apprentissage collaboratif devient de plus en plus populaire. Ce style permet aux étudiants de s’entraider dans leur apprentissage, tout en étant dans la même salle ou à différente distance. Souvent, les cours sont offerts en ligne, d’autres sont offerts à l’école. Moi même j’ai pu participer à ce style d’apprentissage dans le cadre du cours Nouveaux Médias enseigner par le professeur, Monsieur Pierre Lévy. Grâce à plusieurs plateformes électroniques, nous, la totalité de la classe a pu s’aider tout au long de l’année.  En fait, il y a plusieurs points enseignés dans ce cours qui m’ont beaucoup intéressé. Or voici ce que j’ai appris dans le cours de nouveaux médias. Tout d’abord, il y a l’évolution culturelle, autrement dite, l’évolution de l’écriture, de l’alphabet, l’imprimerie, etc. Celle-ci nous permet ensuite d’apprendre davantage au sujet des algorithmes de la curation, qui apporte finalement aux médias sociaux.

           L’évolution culturelle, un type de complexité symbolique, occupe plusieurs étapes, quatre pour être exact.  Au courant des années, plusieurs étapes se sont ajoutées, mais aucune étape ne peut s’effacer. Introduit par l’ère Scribale, celle-ci consiste à l’agriculture, aux connaissances systématiques et aux palais et aux temples. Seulement la communication verbale était utilisée, l’écriture n’était pas encore inventée. Afin d’évoluer à la deuxième étape, nous avons l’optimisation de la manipulation des symboles. Cette dernière saisit à concevoir des symboles qui sont faciles à manipuler, par exemple l’alphabet. La deuxième étape; Lettré, l’ère des empires, des religions universelles, des philosophies et de la monnaie. C’est durant cette époque que la monnaie a fait première apparition. La transmission et reproduction automatique des symboles permettent la transition à la troisième étape, la Typographie. La Typographie a eu lieu durant le 15e  siècle jusqu’au 17e siècle, qui permet l’arrivée de l’imprimerie.  Cependant, il y avait un grand conflit à déterminer le langage utilisé pour imprimer. En fait, si vous ne le saviez pas, la langue choisie est l’anglais. C’est alors qu’il y a une transformation automatique des symboles, autrement dit, des multiplications et divisions de l’information. Ceci nous apporte alors à notre quatrième étape les algorithmes. Cette étape nous la vivons maintenant. C’est alors que ceci m’apporte à mon sujet second.

           Les algorithmes jouent un grand rôle dans notre société d’aujourd’hui. Plusieurs personnes ne savent aucunement au sujet des algorithmes, pour être franche, j’étais une de ces personnes. Grâce à ce cours, j’ai pu savoir qu’un algorithme permet non seulement de produire des données, mais aussi de les consultées (expérience d’usage). De plus, les algorithmes permettent de choisir et explorer les données (search), d’analyser, synthétiser et mettre en contexte les données (data analytics) et finalement d’évaluer les relations entre les données et les personnes (communication). Les algorithmes sont un concept complexe et abstrait. En bref, les algorithmes sont un ensemble de règles, envoyer à un ordinateur, qui sera suivi pour ensuite donner un résultat. Cependant, il faut donner à un ordinateur un sujet précis et simple afin que celui-ci puisse exécuter la tâche. Tout ce qu’on fait sur un ordinateur est employé d’algorithmes. Par exemple, lorsqu’on écrit un « post » sur Facebook ou bien nous faisons une analyse de données sur Word, nous utilisons des algorithmes. Nous utilisons les algorithmes pour beaucoup plus que les médias sociaux. Justement, voici quelques exemples de communication algorithmique : UX, jeux, gestion personnelle et sociale des connaissances, crowdsurfing, politique militaire, etc. Puisqu’il y a des millions et des millions d’algorithmes, une activité s’est développée afin d’identifier ces dernières.

           « La curation est une activité […] qui consiste à identifier des sources de contenus (sites, blogues, médias sociaux), à trier les contenus pertinents, et à les présenter sous la forme d’une agréation thématique sur un média web distinct des sources d’origine. »[1] En bref, la curation identifie des sources, des contenus pertinents, sur un sujet donner, sans avoir besoin d’aller chercher  dans plusieurs sources d’informations. Par exemple, le social bookmarking, ce dernier permet de mettre un signet virtuel (bookmark) à un site web qui te semble intéressant, afin de le retrouver plus facilement.  Nous pouvons voir cela grâce au site web Scoop it ou bien Twitter. À l’aide des hastag, nous pouvons classer nos informations afin que les gens intéressés à ce sujet puissent trouver facilement l’information. 

           Lors de cette session de cours, nous avons utilisé plusieurs médias sociaux. Tout d’abord Facebook. Ce dernier nous permet non seulement d’avoir un contact avec les étudiants de la classe, mais aussi de partager des articles, des informations nécessaires, ainsi que les informations étudiées en classe.  J’ai dû aussi m’abonner au site web Scoop it et Twitter comme mentionner si haut. Twitter nous permet d’apprendre de façon collective grâce au hastag UONM. Finalement, j’ai dû créer mon propre blogue à l’aide du site web Tumblr. Ceci m’a permis d’apprendre davantage sur les médias sociaux, un point clé qui sera utile tout au long de ma vie.

           Il est clair que j’ai beaucoup appris au sujet des médias sociaux, au sujet de la curation et tout à propos de l’internet et de ces algorithmes. Il est incroyable de voir à quel point l’internet à évoluer depuis son arrivée en 1991 par  Tim Berners-Lee. J’ai bien hâte de voir tout ce que nous pourrons faire sur l’internet d’ici quelques années.  

[1] [S.N], La chaineWeb, Curation : définition, présentation et outils, http://www.lachaineweb.com/curation-introduction-presentation-et-outils/, (page consulté le 11 décembre)

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Réflexions sur le cours Nouveaux Médias CMN 2570

Au cours des 4 derniers mois, j’ai pris part au cours de Nouveaux Médias enseigné par M. Pierre Lévy (@plevy). Grâce à son bagage dans le domaine des nouvelles technologies, nous avons pu toucher à plusieurs sujets. Je me suis vite rendu compte que mes connaissances des nouveaux médias étaient assez limitées. Ce cours m’a donc permis d’apprendre des concepts très importants dans le domaine. Les nouveaux médias représentent le moment présent, mais aussi l’avenir. Ce que j’ai appris dans ce cours me sera utile autant dans ma vie présente que dans ma future carrière. Au cours de ce texte, je ferai un survol de mes différents apprentissages lors du semestre qui vient de se terminer. Je présenterai tout d’abord les différents réseaux sociaux qui nous ont été fort utiles. Par la suite, je donnerai un aperçu de l'éducation de l’avenir.    

Dans le cadre de ce cours, nous avons grandement touché aux médias sociaux. Ce cours m’a permis d’observer les réseaux sociaux en profondeur plutôt qu’en surface comme je le faisais auparavant dans mon utilisation personnelle. C’est certain que je n’utiliserai pas les réseaux sociaux de la même façon. Faisons tout d’abord un survol des différents outils sociaux observé en classe. Jamais je n’aurais pu croire qu’il était possible d’avoir un cours sur Facebook. Ce semestre, j’ai pu voir que c’était réalisable. À l’aide d’un simple groupe Facebook, nous avons pu obtenir tout notre matériel de classe (syllabus, outils, lectures obligatoires). De plus, ce fut un outil fabuleux pour communiquer entre collègues de classe. Ainsi que d’obtenir une panoplie d’articles variés reliés au domaine des nouveaux médias.

Twitter demeure un média très important, surtout pour des professionnels des communications. Il est intéressant de constater que Twitter était essentiel à ce cours. Il nous fut grandement utile durant le semestre grâce au «hashtag» #UONM qui nous a permis de partager des tweets en lien à la matière vu en classe et dans les lectures. J’ai appris que Twitter ne serait pas le même sans la curation de données. Il s’agit d’un outil capable de réunir des données afin que l’information reliée au même thème se retrouve au même endroit. Nous nous servons de « hashtag » afin de trouver de l’information sur un sujet précis. Ce fut aussi le même principe pour les listes que l’on a créé dans Twitter. C’est une façon de catégoriser les comptes Twitter que nous suivons. De cette façon, la curation permet de facilement réunir toute l’information que nous voulons obtenir.  

Au cours du semestre, nous avons aussi pu nous familiariser avec Scoop-it, un autre outil de curation. On se créer un thème et par la suite, on rassemble des articles reliés à notre thème principal. C’est une façon d’approfondir notre sujet et le partager avec d’autres. Il peut être très utile de s’en servir lorsque nous sommes en quête d’information sur un sujet de recherche. Par la suite, dans les articles, il est possible d’insérer des « hashtags » afin de pouvoir classifier les articles dans différentes catégories. Toute cette curation permet une recherche rapide et précise, mais surtout efficace.

Étant donné que c’est un cours d’université, nous nous sommes intéressés à l’impact des nouveaux médias dans le domaine de l’éducation. Pour Pierre Lévy, nous nous dirigeons vers une sphère sémantique c’est-à-dire un métalangage. Il a d’ailleurs créé son propre métalangage appelé IEML (Information Economy Meta-Language). La docteure Michèle Dreshler s’est intéressée quant à elle à une sphère sémantique de l’éducation. Selon elle, le social bookmarking représente l’avenir de l’éducation. Il s’agit d’une formation informelle qui donne la possibilité à des utilisateurs de partager des liens afin que d’autres puissent les partager, les commenter et les classifier. Nous nous éduquons par l’entremise de nos pairs et du contenu qu’ils partagent. L’éducation libre représente l’avenir et c’est ce que le social bookmarking permet de faire. L’autonomie sera de plus en plus importante dans le domaine de l’éducation, c’est notamment le cas avec les MOOCs que j’ai pu découvrir grâce à ce cours. Nous parlons ici d’un réseau académique international. MOOOC signifie Massive Open Online Course. C’est un cours offert gratuitement en ligne qui offre la possibilité à des gens de partout dans le monde de s’y connecter simultanément. On tente de moderniser l’éducation en la rendant plus accessible et plus interactive. Personnellement, je trouve que c’est un concept formidable et ingénieux. Je suis convaincu que ceci n’est qu’un aperçu de ce que l’éducation aura l’air au cours des prochaines années. Il est évident que l’éducation en salle de classe n’est pas là pour rester.

J’ai particulièrement aimé ce cours, car ce fut très concret et interactif avec les nombreuses discussions en classe et sur les différents médias sociaux. Les nouveaux médias sont au cœur de notre quotidien. Je trouve qu’ils simplifient nos vies en la modernisant. Comme on l’a vu en classe, le numérique représente l’avenir. Après avoir fait un examen universitaire sur Twitter, je me dis que tout est possible! Les nouveaux médias n’ont pas fini de nous surprendre!

Caratères: 4344

[markastheriault-blog]

Nouveaux médias CMN2570, bien plus que Facebook et Twitter...

Les métiers reliés à la vaste sphère des communications sont multiples. Les tâches associées aux professionnels des communications peuvent aller de la rédaction et la production de produits communicationnels au sein de petits organismes à but non-lucratifs à la prestation de services conseils au sein d’organismes hautement visibles.

Depuis plusieurs décennies, la communication est autant présente sur le plan interne ou externe d’une organisation, et elle figure sous le chapeau de différentes divisions allant de la communication corporative à celle des relations médiatiques.

La majorité des institutions post-secondaires qui offrent des programmes dans le domaine des communications se concentrent surtout sur les aspects du journalisme écrit, des relations médiatiques, de l’étude du comportement humain. Elles touchent aux aspects de la publicité et du marketing. Elles se concentrent, et évaluent leurs étudiants sur les grandes théories de la communication. Bref, la plupart du temps, les étudiants sont évalués sur des modèles déjà bien ancrés dans la société et bien connus du public général. Ce qui peut parfois sembler monotone aux yeux de l’étudiant en question.

Le cours CMN2570 - Nouveaux médias, était sur le plan professionnel, des plus rafraîchissants et stimulants. Mais qu’en était-il exactement? Apprendre à utiliser Facebook et à rédiger des gazouillis de façon à ce qu’ils soient conformes aux 140 caractères ? Non, encore mieux, c’est la réponse à pourquoi ils existent. À savoir pourquoi les données sont-elles autant recherchées des compagnies privées ? Qu’est-ce qui les stimulent et comment font-elles pour faire le tri dans une marre d’information aussi farfelue que jamais? C’est un cours sur le présent de la sphère communicationnel et pour celui qu’il le veut vraiment, un aperçu de ce qui s’en vient. C’est un regard sur des principes fondamentaux qui façonnent les sociétés d’aujourd’hui sur la scène internationale par l’entremise de médiums de communication sur la toile.

En tant que jeune professionnel, et ayant occupé divers postes au sein d’agences gouvernementales variées, comme suite à ce cours je ne peux que me poser les questions suivantes : qu’en est-t-il du métier de relationniste ? Comment percer dans ce domaine ? Quelles sont les nouvelles avancées de ce métier sur la gestion de l’information dans les années à venir ?

Un des cours qui m’a le plus marqué et interpelé est celui sur l’évolution du journalisme écrit qui nous expliquait comment les journalistes pouvaient maintenant préparer des articles par l’entremise de données préalablement enregistrées qui une fois rédigées, sont publiées dans le but de maximiser le nombre de leur lectorat sur une date préalablement calculée, reflétant les intérêts du public sans même avoir à faire de discussion ou d’entrevues avec les parties prenantes. Ceci démontre à quel point la communication définie comme étant nouveaux médias est devenue signe du comportement humain et à quel point elle peut être intelligemment utilisée à des fins lucratives.

Sur ce même plan professionnel, ce cours a été en quelque sorte une prise de conscience sur la force et l’impact de différents outils de communication non explorés préalablement. Quelque chose que j’ai bien apprécié, est que nous avons dû sortir de notre zone de confort sur Facebook et Twitter, afin de découvrir et de participer à d’autres médiums interelliés, tels que Scoopit, un médium de curation de données utilisé par plusieurs professionnels de différentes disciplines qui peut s’avérer très utile dans le domaines des communications.

Sur le plan personnel, je me suis senti quelque peu interpellé par le cours dans un sens où je ne m’y attendais pas. Il est bien de voir qu’une institution post-secondaire ait l’audace de proliférer des facteurs actuels inconnus de la majorité qui vont être très utiles au développement et aux connaissances des réalités entourant la sphère des communications. C’est ce qui, selon moi, va créer chez l’étudiant un certain désire de vouloir en savoir davantage sur les grandes lignes et les réalités actuelles du domaine.

Le web c'est plus que Facebook, Youtube et des recettes de cuisine. C’est un outil extrêmement utile et extrêmement puissant, mais malheureusement pas assez compris et expliqué chez l’étudiant. Ce cours offrait un aperçu des possibilités à venir. J’ai bien apprécié la volonté de stimuler l’ouverture d’esprit de la part du professeur chez l’étudiant par l’entremise de nombreux articles à lire. Comparativement aux méthodes d’enseignement conventionnelles, je suis d’avis que ce cours me sera très utile autant sur le plan personnel que professionnel.

Bref, le professeur nous a en quelque sorte fait voyager par l’entremise d’un corpus actuel interactif sur le vaste monde des données et de l’information sur la toile. Plusieurs articles et références au cours furent partagés et consultés par la majorité des étudiants toujours dans un contexte de nouveaux médias. J'en ressors ainsi mieux outillé et avec une meilleure compréhension des nouveaux médias.

[imroybruh]

Ce que j’ai appris dans le cours de nouveaux médias

Caractères: 4426

[davidvoge-blog]

Les Smartcities - De la théorie à la pratique

Dans le cadre du cours Nouveaux Médias (CMN2570)

Travail soumis à Pierre Lévy

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Le cours “Nouveaux Médias” offert par Pierre Levy à l’université d’Ottawa nous a formé durant tout un semestre à l’utilisation des réseaux sociaux tout en théorisant l’évolution des méthodes de communications. Le point de départ de cet apprentissage repose sur l’idée que chaque évolution de médium de communication est un moteur de création d’une nouvelle société, sans pour autant infirmer les acquis de la précédente. C’est en partant de ce constat que Pierre Levy nous a amené à nous questionner sur notre utilisation des réseaux sociaux pour la transformer en véritable outil professionnel.

Le sujet qui m’a le plus touché ce semestre est celui des Smartcities (ou ville intelligente) car c’est un sujet très actuel et qui, d’une certaine façon, regroupe tout les sujets abordés dans ce cours. En effet, ces villes intelligentes semblent être une mise en pratique « ultime » du médium de communication algorithmique, tant sur leur fonctionnement que sur leur politique. L’idée de base consiste à transformer les activités et habitudes de chaque citoyen, de chaque organisme acteur au sein de cette société, en flux de données qui seront par la suite, redistribués aux citoyens ainsi qu’aux organismes concernés. Selon Rudolf Giffinger, spécialiste en recherche analytique sur le développement urbain à l’université de Vienne, les villes doivent respecter 6 critères afin de pouvoir être considérées comme des Smartcities :

Une mobilité intelligente,

Un environnement intelligent,

Un mode de vie intelligent,

Une administration intelligente,

Une économie intelligente,

Des habitants intelligents.

Tout ces critères dépendent de l’utilisation d’algorithmes. En analysant les déplacements des citoyens, il est possible d’optimiser les transports en commun afin de mieux répondre aux attentes des usagers et ainsi diminuer l’empreinte environnementale ; en rendant les habitats « intelligents », il est possible d’améliorer la gestion de l’énergie et donc de réduire la consommation ; grâce à la réduction de consommation, les algorithmes peuvent également réduire la production d’énergie et donc limiter les déchets liés à cette surproduction.  

On réalise donc que ces Smartcities réunissent à la fois des enjeux sociaux qui permettent d’améliorer les conditions de vie des citoyens, des enjeux environnementaux qui permettent une meilleure gestion des ressources naturelles et donc une diminution de la pollution et des enjeux économiques car la meilleure gestion de toutes ces ressources permet de limiter les dépenses des citoyens et des acteurs locaux.

La liaison de ces trois enjeux permettrait donc la création d’un cadre de vie durable.

Une Smartcity place les citoyens au centre de toutes les décisions ; qu’elles concernent ses aménagements ou sa politique, les informations sont ouvertes et accessible à chaque citoyen. Les individus ont donc la responsabilité de traiter ces informations. Ce qui s’apparente à faire de la curation de données. En ancien français, le terme curation désigne le traitement d’une maladie. Dans ce contexte, faire de la curation (sélection, classification et diffusion d’informations) permet aux citoyens de s’éduquer et de s’impliquer ; on peut donc imaginer que cette méthode arrive comme un remède aux maux de notre société en pleine évolution.

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Cette large diffusion de l’information soulève les mêmes problèmes que les réseaux sociaux quant à l’utilisation de ces données et la protection de la vie privée. Comme nous l’avons étudié durant le semestre, le concept de vie privé est une idée récente, issue de la construction de mégalopole; idée qui n’était pas possible pour nos aïeux de revendiquer car la vie en communauté empêche toutes formes de vie privée. Néanmoins, sous prétexte que cette idée soit récente, doit-on accepter d’y renoncer ? La gestion de ces données est donc, selon moi, le problème majeur de cette numérisation des habitudes de chacun. Malgré toutes les questions soulevées sur les réseaux sociaux il est possible de contrôler, au moins un minimum, la quantité et le type d’information que nous acceptons de diffuser sur ces derniers. Contrôle impossible à effectuer en ce qui concerne nos habitudes de vie car ces données sont captées, en temps réel, par un réseau de capteurs sans fil présent tout autour de nous qui enregistrent aussi bien le taux de pollution dans l’air que les chemins empruntés par les usagers quotidiennement.

Ce sujet se place, pour moi, en parfaite continuité des notions étudiées ce semestre car il illustre l’impact que les nouveaux moyens de communication ont sur notre quotidien. Dans les années à venir, les Smartcities vont se développer d’une façon qu’il est sûrement difficile d’imaginer aujourd’hui. Les valeurs portées par ces projets visent à installer une démocratie dynamique à l’échelle locale en permettant aux individus de s’impliquer dans la vie de leur quartier, de leur ville, afin d’améliorer leur condition de vie de façon responsable. Mais il me semble important que toutes ces activités respectent une déontologie dans le cadre de l’utilisation de ces données. La confidentialité de ces informations doit être encadrée et respectée pour permettre à ces projets de réellement honorer leur volonté de placer le citoyen au centre de leurs préoccupations.

4450 caractères. 

[cathuonm2015-blog]

Essai final: Ce que j’ai appris. (Nouveaux médias)

Pour parler de ce que j’ai appris dans le cours de Nouveaux médias de Pierre Lévy (@plevy sur Twitter), j’ai divisé mon apprentissage en deux parties : apprentissage éducatif et apprentissage personnel.  Alors…

J’ai appris que les algorithmes semblent être un concept très complexe, mais qu’en fait, il est simplement abstrait.  Indispensable à l’analyse, à la recherche et à la production de données, ils comportent 4 critères : coder et opérer les données pour former des systèmes d’adressage (ex: www.twitter.com), qui crée des programmes avec des séquences d’instruction.  

Sans ces séquences d’instruction, il serait impossible de créer un « Cloud » de tous les utilisateurs du web qui veulent promouvoir leur intelligence collective en partageant leur Savoir sur un modem d’intelligence artificielle.  Cette intelligence est produite par des machines, dites intelligentes, qui  ne pourront quand-même jamais remplacer l’Humain. En fait, ces machines (ordinateurs, robots, ect) sont une extension de notre intelligence.  Il se produit simplement une relation intermédiaire entre algorithmes et humains.  Les algorithmes qui sont très primaires permettent de créer du contenu que nous pourrons ensuite personnaliser nos données pour se différencier des autres, tout en utilisant la même base de données.

Nous sommes aujourd’hui en 2015 et depuis 1994, dans une ère où la technologie prend de l’ampleur.  Depuis 2005, la société est de plus en plus data-centrique : tourner vers le partage de donn.es et la mémoire commune (invention du MOOC, E-Porfolio, Knowledge Managment).  Ces algorithmes sont aussi à la base des « Digital Humainities » : utilisation de l’informatique pour avancer la recherche en lien avec le domaine social (travail social, communication, droit, etc).  Une avancée encore plus grande depuis que les gens peuvent, jusqu’à un certain point, faire du « Crowdsourcing » et participer à l’élaboration des sources (Wikipédia).

via Facebook (groupe: UONM.2015)

Les gens font maintenant de la curation de données : création de mémoire en ligne sans se douter de tout le cheminement qu’il font simplement en faisant des choix sur ce qu’ils publient et sélectionnent.

En effet, la curation permet de développer notre intelligence personnelle, soit en apportant une attention particulière à la maîtrise des données. La règle primordiale : RESTER FOCUS. Se spécialiser dans un domaine particulier pour être fin connaisseur de notre sujet pour permettre la gestion de toute cette mémoire par le filtrage de l’information.  Le but ultime : être capable de tirer quelque chose d’original des données.  Il est aussi important d’être critique pour « différencier le vrai du faux et l’important du banal » (source : @Cathou15d sur Twitter) et pour ne pas être aliéné par une seule source d’une seule plate-forme.  Toute cette curation de données doit venir avec une certaine responsabilité.  Un sujet développer dans mon autre essai (disponible sur mon blog (cathouomn.tumblr.com), par l’entremise du document de Danah Boyd sur les ados et Internet.  La responsabilité individuelle et collective est très importante pour une bonne curation de données.  Cependant, la curation est un art en soi.  En effet, il faut mélanger et assimiler nos connaissances tacite et explicite pour se spécialiser dans notre domaine.  Un mélange de notre expérience personnelle, que nous avons développée et de notre apprentissage textuel (dans les livres et sur le net).

Avec toutes ces informations théoriques et tout en apprenant la Genèse du web, j’ai appris à gérer un fil d’actualité (Facebook, Twitter), en sachant sélectionner l’information pertinente à un sujet donné.  Par exemple, sur la plate-forme Facebook, j’ai publié, la majorité du temps, des articles qui donnaient des trucs et  des astuces en pensant au fait que mon public cible (UONM.2015) est un groupe tous étudiants qui vont faire des essais, qui vont vouloir trouver d’autres moyens de faire de la recherche ou encore qui vont chercher à se développer un réseau de contact.  Avec cet optique, je cherchais à partager ma connaissance avec des personnes dans la même situation que moi.  Avec Twitter, j’ai voulu garder le même profil que je possédais déjà pour développer sur les sujets de culture et actualité tout en incluant des nouvelles connaissances avec le nouveau groupe (#uonm).  J’ai appris à maximiser l’information pertinente dans un petit « tweet » de 140 caractères.  Scoop It m’a permis de développer ma capacité à faire un effort de lire des articles un peu plus scientifiques sur un sujet (la Communication), mais d’en choisir un qui me passionne. J’ai expérimenté une nouvelle forme d’apprentissage collective que sont les évaluations formatives de groupes, mais surtout très appréciées.

Bref, pour un cours que je pensais annuler, au début, à cause de ma présence obligée sur les réseaux sociaux et la charge de travail que cela semblait comporter, je suis fière d’avoir persisté.  La preuve que les cours n’ont pas besoin d’être toujours compliqués et ardus pour être considérés de niveau universitaire.  Très bon cours qui permet de développer des réflexes essentiels pour des habitués des réseaux sociaux.  Le web fait parti de notre vie et apprendre à l’exploiter correctement : très bonne idée !

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