FLE - Français Langue Étrangère

Clases de Francés con Beatrice

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Chausson aux Pommes et Camembert

Empanadas Francesas - Manzana y Queso / Chausson aux Pommes et Camembert

1.  Lavez et pelez la pomme, puis coupez-la en petits cubes.

2.  Coupez le camembert en petits morceaux sans enlever la croûte.

3.  Étalez ou déroulez la pâte feuilletée. A l’aide d’un emporte-pièce de 8 ou 10 cm, découpez des ronds dedans. Déposez-les sur une plaque couverte de papier cuisson.

4.  Garnissez-les de morceaux de fromage et de pommes.

5.  Avec un papier essuie-tout trempé dans l’eau puis essoré, tamponnez les bords des cercles pour les humidifier sans excès.

6.  Pliez les cercles de pâte feuilletée en deux afin de former des petits chaussons. Soudez les bords en pressant du bout des doigts.

7.  Dorez-les feuilletés au jaune d’œuf avec un pinceau de cuisine.

8.  Faites cuire les feuilletés au camembert et aux pommes environ 15 min dans le four préchauffé à 180°C, jusqu’à qu’ils soient joliment dorés. Servez tiède ou chaud.

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Aprende a Pronunciar el Francés 1

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(vía https://www.youtube.com/watch?v=OWEjzSFbV_s) 

Prononciation en Francais pour commencer. 

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(vía https://www.youtube.com/watch?v=j_Qs75dfpko) 

Phonétique, les nasales.

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Le temps

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L'esprit et le science !

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Fete du Citron, Vintage 

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Travail en Equipe !!

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Bonjour, je suis Beatrice !

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Le Petit Journal France, 1893

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Wood Ducks,  Aix sponsa, a tree-nesting duck, and one of North America’s most striking waterfowl. Despite the males distinctive plumage, he can be hard to see against a backdrop of branches, shadows, and foliage, as his boldly contrasting patterns make his outline hard to discern from a distance. 

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Qu'est ce que c'est? fournitures scolaires II school supplies الأدوات ال...

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La classe de Français

Par Hélène Gauvernet, Professeur de Français.

-       N’utiliser pas un nouveau livre, ne débutez pas avec un nouveau niveau,  sauf quand on est assuré que les élèves ont assimilé ce qui précède.

-       Toute méthode a ses exigences. Il faut les respecter pour que l’enseignement soit fécond.

-       A 10 et 12 ans les élèves ont un vocabulaire restreint mais ils possèdent le maniement de structures fondamentales. Il s’agit de poursuivre cet effort : progrès dans la correction phonétique, élargissement de vocabulaire, acquisition de nouvelles structures plus complexes et une conversation plus aisée.

-       La lecture et l’écriture correctes impliquent l’enseignement des règles fondamentales que nous devons faire connaître aux enfants.

-       Nous les professeurs avons une double tâche : poursuivre le progrès de la langue parlée, et convertir ces phrases entendues à l’oral en phrases écrites selon les lois que le sont propres.

-       Les questions sur les textes permettent de revenir sur les structures fondamentales de la langue parlée, et il est la pointe de départ pour l’apprentissage de la langue écrite.

-       La progression : nous devons aller du facile au difficile, des mots dont l’écriture est plus phonétique aux mots dont l’écriture es la moins phonétique.

-       La lecture permet de retrouver les mot-clés dans un contexte nouveau.

-       Il est vraiment important  ne rompre pas l’équilibre de nos leçons entre la langue parlée et langue écrite.

-       La lecture est la clé qui ouvre les portes d’une civilisation et d’une culture ; la connaissance de la langue parlée est l’autre clé, les échanges vivants de personne à personne.

-       Même a un niveau très élémentaire, nous devons donner quelques notions très simples de grammaire que permettent de comprendre un texte écrit.

-       Le plus souvent le langage parlé de nos élèves devenu riche et complexe en avance sur leurs possibilités d’écriture et de lecture.

Adaptée sur les idées d’Hélène Gauvernet, Professeur de Français.

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L’affiche britannique

L’affice britannique En regardant la campagne publicitaire dans le métro de Londrès, au commencement du siècle XX. Dans les stations de métro, dans les gares on avait affiché des ouvres pour renforce​r​ l’adhesion de l’usage aux transports publics. Ce Project donna aussi une identité civique pour les banlieues émergent. En 1908 était la première démarche de communication institutionnelle, qu’ était aussi la plus éclatante, car le directeur du métro de Londrès avait commandité les affiches aux artistes les plus renommés. L’affiche en plain essor, art pour tous!

Franck Pick, directeur général du métro de Londres était un administrateur visionnaire du groupe Underground que englobait plusieurs compagnies. Las campagnes d’affichage successives qui durent encore audjourd’hui. L’affichage donnais une ambiance graphique et ce avait encouragé un nouveau plan du métro. Dans le premier moment, les ouvrages étaient seulement typographique après avec des torrents de couleur, un nouveau genre de persuasion commerciale émerge con un autre pouvoir. La publicité montre aussi actitudees de penser et pensées.L’objectif de Pick était avant tout de créer des relations mais d’amitie entre les voyageurs et leurs transport en commun. On doit á Pick l’ identité visuelle du “tube”. 

Ce était le moment de l’apogée de l’affiche commerciale, et il comptait sur le travail d’equipe: le directeur, l’industriel, les artistes et bien sur le public infatigable. Les affiches ont consecu l’instruction des masses. Pick voulait conquérir le Coeur de l’usager et accroître la clientèle de métro. Il recourrait aux artistes de grande qualité pour chaque Project. Une leçon d’art pour tous!Pick était un mécène public infatigable. Il était en recrutant une petite armée d’artistes distingués, et aussi le tout-venant avec des nouveaux codes. Après London Underground, North East Railway, London Midland and Scottish Railway se lancèrent dans l’aventure de l’affiche. Ils ont après organisé plusieurs d’expositions donc celles du Vicotoria & Albert Museum en 1920 et 1949. 

La première affiche fut Jon Hassall. Après ils seront inspires sur Duchamps, Derain, Van Gohg, la fauvisme, le cubisme et le vorticisme britannique. Dans l’affiche le rôle du chromiste était capital. Les imprimeurs abondonnerent bientôt la pierre au profit de la plaque lithographique sur rotative. La forcé de frappe publicitaire du transport public: transport public et identité urbaine.“L’affiche nous parle de nos intérêts, de notre nourriture, de notre santé de notre vie” André Talmeyer, critique français.