Karima & Mobilizing Crowds @karimamobilizing-blog - Tumblr Blog

Week 5 - Convergeren

Deze week is het onderwerp van de dag convergeren. Als een succesvolle co-creatie ten einde loopt liggen er door het brainstormen een hoop mooie ideeën op tafel. Er moet echte orde in de chaos worden geschept: er moet geselecteerd worden. Dit moet echter wel in samenwerking en overeenstemming gebeuren, de groep beslist samen. Als oefening hebben ik en mijn teamgenoot een probleem dat binnen de groep speelt als onderwerp genomen. Op een groot vel gaven we alle 'problemen' weer waar we als oefening aan konden gaan werken. Aan de hand van een punten systeem werd het 'winnende probleem' gekozen. Ik en mijn teamgenoot mochten een top 3 selecteren, waarvan het probleem waar ik het liefst mee aan de slag wil 5 punten krijg, keuze nummer twee krijgt drie punten en de derde keuze krijgt één punt. Na de punten verdeling komen we uit op een probleem dat wij samen hebben gekozen.

Vervolgens hebben wij gebrainstormd over mogelijke oplossingen. In een korte tijd moesten we zoveel mogelijk opties benoemen. Deze oplossingen zijn we vervolgens gaan nummeren om ze zo in een matrix te kunnen plaatsen. De nummers werden ingedeeld in de matrix aan de hand van twee factoren: effectiviteit (veel/weinig) en haalbaarheid(hoog/laag). Door middel van overleg werden alle oplpssingen ingedeeld. Uiteindelijk kwam er een top drie, de meest effectieve en haalbare oplossingen. We hebben hiervan geleerd hoe je ideeën kunt selecteren en beoordelen. In de co-creatie sessie zullen in ieder geval het punten systeem terug brengen en waarschijnlijk ook de matrix, omdat dit voor ons een methode is die goed lijkt te werken.

Week 4 - 'Droog oefenen'

Het is zover, de eerst echt co-creatie sessie komt er aan maar eerst moet er natuurlijk geoefend worden. Zoals in de vorige blog beschreven zullen mijn teamgenoten de rol van procesbegeleiders op zich nemen. Ik zal deze keer de observant zijn. Omdat we voor de oefensessie eerst les hebben, verloopt de start rommelig doordat het lokaal nog niet klaar is. Na wat geschuif met tafels, wat computerproblemen en het ophalen van extra post-its kunnen we van start gaan. Ik heb mij in een hoekje genesteld met pen en papier, klaar om te observeren. Achteraf blijkt dit niet de meest verstandige keuze te zijn geweest. Het best is om in het blikveld van de procesbegeleiders te zitten. Bovendien zijn we door mijn positie in het lokaal vergeten mij voor te stellen, waardoor mijn geschrijf wellicht de deelnemers oncomfortabel maakt. Door vooraf duidelijk te maken wat de rol van observator inhoudt, weten de deelnemers dat zij zich geen zorgen hoeven te maken over mijn aantekeningen. Dan weten zij namelijk dat ik er ben om de procesbegeleiders te beoordelen en feedback te geven, niet de deelnemers.

Als intro hebben wij ervoor gekozen om te starten met een gesprek via Skype. Dit is een originele manier om te beginnen, zo laat je de deelnemers meteen kennismaken met 'out of the box' denken. Volgende keer zullen wij echter voor meer duidelijkheid zorgen, door bijvoorbeeld een flip over te gebruiken. Ook was de probleemstelling te ingewikkeld, deze zullen we voor de volgende sessie dan ook versimpelen. Het oefenen was leerzaam, we hebben er zeker een aantal verbeterplannen uit kunnen halen.

Week 3 - Co-creatie sessie

Tijdens deze les hebben we ons verdiept in de co-creatie sessies die de komende weken plaats zullen vinden. Wij als team zullen deze sessies moeten faciliteren, de juiste mensen moeten wij samen brengen om zo mooie ideeën tot stand te laten komen. Ons doel van de co-creatie sessies is dat wij bruikbare ideeën ontvangen en dat bij kan dragen aan ons uiteindelijk advies. Het onderwerp is 'onderwijs strategie', wij zullen ingaan op het aanpassen van de lesmethoden op de huidige tijdgeest. Hierbij passen bijvoorbeeld oplossingen op het gebied van digitale media. Met dit in gedachte, gingen we aan de slag met het bedenken van de gewenste deelnemers. Uiteindelijk kwamen wij uit op de volgende lijst:

Student(en)

Docent(en)

Specialist op het gebied van social media

Specialist op het gebied van digitale media (technisch aspect)

Specialist op het gebied van innovatief onderwijs

Iemand uit het bedrijfsleven

Hierna hebben wij nagedacht over het hoe en waar van de co-creatie sessie. Waar moet deze bijvoorbeeld plaatsvinden? De school lijkt een geschikte locatie. Daarnaast moeten ook de rollen verdeeld worden. We hebben besloten om de eerste co-creatie sessie met twee procesbegeleiders te werken en één observator. Ik heb besloten om met de laatstgenoemde rol te starten. De grootste uitdaging is echter om de specialisten deel te laten nemen aan de co-creatie sessies en een geschikt tijdstip te vinden. Ik ben voor de les toevallig een artikel gekomen welke betrekking heeft op innovatief onderwijs. Dit artikel beschrijft een proefproject met interactieve video lessen. Dit artikel heb ik tevens op de blog gepost (met videolessen krijgen scholen gelijktijdig les). Als groep hebben wij besloten dat wij graag de projectleider van dit proefproject bij onze sessies willen hebben. Of dit gaat lukken, is nu een kwestie van afwachten.

Board of Innovation cooperated with mission-e-motion in an innovation study to combine new mobility with co-creation, made a report as a part of the whole study, which bundles 20 benchmarks of existing co-creation platforms.

#videolessen #onderwijs #interactief

In het bedrijfsleven is het heel normaal om op afstand met elkaar te communiceren. In het onderwijs zouden we zo ook een expert op afstand bij de les kunnen betrekken. Misschien is het in de toekomst ook een van de oplossingen om het naderende lerarentekort op te vangen.

P. Vermeulen - projectleider van proefproject met interactieve videolessen.

Interactive classroom

#interactief #klaslokaal #vernieuwend

Tien inspirerende dromers

Naar aanleiding van de afgelopen les post ik hier een link naar een test die mij deed denken aan het onderwerp van de les.

In deze test komen kort tien inspirerende mensen aan bod die van hun droom werkelijkheid hebben gemaakt en zo bijdragen aan hun ideale wereld.

"Niet alleen Martin Luther King had een droom die de wereld veranderde. Er zijn legio voorbeelden van mensen die hun droom voor de wereld van morgen waarmaakten. Test nu in 10 vragen jouw kennis van deze iconen en laat je inspireren."

#inspiratie #innovatie

Het resultaat van 5 tot 10 minuten bezig zijn met mijn visie van de ideale wereld. Helaas was er niet genoeg tijd om een compleet beeld te geven, dus er missen nog wel belangrijke aspecten.

Week 2 - De ideale wereld... waar te beginnen?

Tijdens de tweede les stond het onderwerp 'de ideale wereld' centraal. In eerste instantie ging het erom hoe jij als individu denkt over een ideale wereld. Want welke waarden vond ik bijvoorbeeld essentieel voor een ideale wereld? Door middel van een A4tje, steekwoorden en wat krabbels probeerde ik binnen de gegeven tijd hier vorm aan te geven. Door hierna met mijn team onze bevindingen gepraat te hebben, kwamen wij erachter welke waarden wij allemaal belangrijk vonden. Termen als gelijkheid, vrede, en geluk kwamen daarin bijvoorbeeld terug. Dit probeerde wij vervolgens toe te spitsen op het onderwijs, al bleek dit lastiger dan gedacht. Gelijkheid kon bijvoorbeeld terugkomen doordat docenten niet alleen informatie overdragen naar leerlingen, maar ook van docent naar leerlingen en leerlingen onderling. Dit was dan ook een waarde die goed aansloot bij onze hoofdvraag voor de minor, gericht op het afstemmen van de lesmethode op de huidige tijdsgeest.

Uiteindelijk sloten wij het onderwerp 'de ideale wereld' af met een tijdlijn. Wij verwachtte helaas dat waarden zoals gelijkheid en respect niet snel realiteit zullen worden. Wel realistisch vonden wij om de transparantie in de nabije toekomst te plaatsen. De gemakkelijkheid waarmee informatie tegenwoordig kan stromen draagt hier zeker aan bij.

Uit deze les hebben wij tot slot ook meer duidelijkheid gekregen over onze opdracht, bijvoorbeeld over onze deelvragen en onze hoofdvraag. Zo bleek het niet realistisch om het onderwijs voor 2012 al te willen veranderen, 2020 werd uiteindelijk het jaar waar wij ons op moesten richten. Voor ons was het dus een les op zich dat onderwijs veranderingen doorvoeren binnen één jaar voorlopig ook doorverwezen kunnen worden naar het fabeltjesland van de ideale wereld.

#ideaal #waarden

De post-it's van de eerste week.

Week 1 - Een brainstormsessie over brainstormsessies!

Tijdens de eerste les op de late vrijdagmiddag, hebben we met vijf studenten rond een tafel gepraat over de regels van een brainstormsessie. Want wat zijn nu precies de spelregels? Of wordt een brainstormsessie juist écht een goede sessie door een gebrek aan regels? In de tijd die wij hadden, ging het vooral over waar je nu precies de grens moet leggen. Enerzijds waren we het erover eens dat een brainstormsessie draait om vrij je ideeën te kunnen uiten, alles mag en alles is goed. Maar anderzijds vonden wij ook dat er wel een aantal basisregels moesten zijn. Zoals je voorbereiden, elkaar respecteren en motiveren, duidelijk een begin en eindpunt aangeven, et cetera. Na enige discussie kwamen we er uiteindelijk op uit dat alles mag, mits je respect hebt voor elkaar. Dit zorgt voor voldoende vrijheid, maar zorgt er ook voor dat een brainstormsessie een gewenst resultaat kan opleveren en niet tot irritaties leidt. Ook waard om te onthouden was de regel: "Geen ja, maar..." maar juist "Ja, en...". Elkaar respecteren betekend namelijk ook dat je elkaars creativiteit niet meteen afkapt door te denken in beperkingen, maar in aanvullingen en oplossingen.

Trending Blogs

Recently Viewed Blogs

Karima & Mobilizing Crowds