een voorbeeld van een kwartaal
De student kan verdiepende vragen te formuleren om binnen het project vooruitgang te boeken.
De student kan zelf relevante informatie voor zijn project zoeken en vinden.
De student kan verbanden leggen tussen aangeboden theorie en het project
----------------------------------------------------------------------------------------------
In de eerste les creëer ik een inspiratie café, tafeltjes, kleedjes drankjes, muziekje.
Op ieder tafeltje liggen een inspiratie bron een notitie blok en een pen.
studenten kunnen gedurende 2 uur rondlopen, van tafeltjes rouleren en in verschillende settings (duo's, trio's grote groepen) gesprekken aangaan over het materiaal dat op tafel ligt. Ze dienen met elkaar in gesprek te gaan over het inspiratie materiaal, waar gaat het over, hoe is het relevant voor ons project, waarom dan, waar doet het aan denken etc etc. Van de discussies/ gesprekken dienen aantekeningen gemaakt te worden en achtergelaten te worden voor de volgende mensen die met elkaar in gesprek gaan.
In de tweede les bespreken we de aantekeningen, verdelen we de bronnen onder elkaar, en denken we na over manieren waarop we de lessen kunnen invullen.
In de daar op volgende lessen worden een voor een verschillende van de inspiratie bronnen verder belicht.
les 1 introductie opdracht
les 2 inspiratie café (verzamelen)
les 3 bespreken van de bronnen, de notities en afspreken welke bron we ons wanneer in gaan verdiepen, wie een bijdrage in die les wil leveren ( door te vertellen waarom de bron inspireert en hoe, door een andere bron mee te nemen die soort gelijk inspireert etc)
les 4 behandelen van bron 1 - de bron uitgebreid bekijken en bespreken (en dus ook hoe hij interessant is voor het project)
les 5 refelctiedeeltoets of bespreken bron 2
gesprek met sandim mendez
gesprek met curator ( mandy prins bv foto museum)
