REFLEXIONES FLIPPED CLASSROOM
Reconozco que empecé a indagar sobre esta metodología por el boom del momento.. La atracción del nombre, la curiosidad sobre qué será eso de darle la vuelta a la clase y las ganas de cambio entre muchos docentes. Estoy seguro de que no es una moda educativa más, sino un cambio necesario en el aula. Ya lo decía Andrés Ángel Sáenz del Castillo, profesor de Innovacicón Educativa.... “alumnos del Siglo XXI, con docentes del siglo XX en aulas del Siglo XIX...
Es completamente necesario e imprescindible cambiar esos roles en el aprendizaje y en el aula.
Hay ganas de cambio y profesorado capacitado para ello. Muchos de ellos demandan algo diferente. Por eso hay tanta demanda de formación en aprendizaje en proyectos y en la clase al revés.
El principal obstáculo para avanzar en el cambio educativo son las dudas de los compañeros que aun no se han decidido. O que quizás no se decidan nunca. Pero esto es “el pan nuestro de cada día” en el aula. Convencer, enseñar, colaborar y trabajar en equipo. Un poco de empatía, capacidad de liderazgo, y los compañeros empiezan a notar las mejoras de inmediato.
El flipped classroom es un complemento de metodologías activas como el aprendizaje cooperativo o aprendizaje por proyectos, en el que he trabajado bastante (incluidos proyectos documentales), y que tantos detractores tuvieron también en un momento.
Las formas de trabajo docente han cambiado mucho. La necesidad de cambio y la utilización de herramientas 2.0 y de aplicaciones móviles han provocado que varíen las formas de colaboración y han multiplicado las posibilidades de trabajar juntos. Las vías de aprendizaje y colaboración en red ya exploradas crecerán a una velocidad exponencial debido al aumento progresivo de profesorado interesado en el cambio educativo que además tienen una importante competencia digital.
Espero que la experiencia del curso sea extraordinaria, y podamos aprender herramientas de mejora en esta metodología de aula.