#anteproyecto

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Los arquitectos no inventan nada, solo transforman la realidad | Álvaro Siza #skp #sketchup #3D #render #visualizacion #vray #vrayrender #Hdr #arquitectura #architecture #architecturelovers #archilife #archilovers #archilover #architect #perspective #anteproyecto #frase #alvarosiza (en Villahermosa, Tabasco)

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avance del storyboard

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Guion

nivel 1: Hogar dulce hogar

Este nivel se desarrolla en la casa del protagonista, este no tiene ningún rasgo distintivo ni reconocible ya que debe poder identificarse cualquier persona, el espacio es una mezcla de lo onírico con la realidad en representación de ese sentimiento cuando uno se disocia y empieza a pensar en los problemas cotidianos que tenemos cada uno, una realidad inundada de pensamientos y estímulos

Entre estos pensamientos sale una mesa particular que es donde se va a desarrollar el juego de cartas, ahí conoce al dealer que es una representación del subconsciente y es quien le va a presentar los problemas al usuario, situaciones cotidianas que millones de personas pueden estar enfrentando en este momento y empieza una lucha contra esos problemas reflejados en cartas haciendo uso de las habilidades que se le asignaron aleatoriamente al jugar antes de iniciar

A medida que avanza el juego se agregan más estímulos sobre todo sonoros y los visuales se van poniendo más locos para simbolizar que se pierde en los pensamientos y que sea más fácil ir generando estrés gradualmente en el usuario

como expliqué en documentos anteriores el objetivo del juego no es no estresarse sino manejar de la mejor manera el estrés con las herramientas que se te den y que en ciertos puntos de la historia puedes decidir invertir en ti mismo

Tienda: el sistema de tienda es un punto de inflexión en la manera en la que juega cada usuario ya que se le da a escoger dos opciones radicalmente distintas para combatir su estrés y que afectarán de manera significativa su experiencia en el juego

Los dos finales que existen depende si logra mantener su nivel de estrés aceptable o si por el contrario no sucumbe a la presión, en la primera se le explicará al jugador que en realidad estaba luchando con su propia mente y que la manera en la que juega puede ser un reflejo de cómo actúa en su cotidianidad frente a ese tipo de problemas

Nivel 2(?):

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Trama Ataraxia

Inicio

Al abrir el juego se le dará 3 opciones al usuario siendo “Jugar”, “Instrucciones”, “Salir”.

En el apartado de instrucciones se le dará una breve explicación de cómo son los controles y las mecánicas básicas dentro del juego y la tienda, se explican también cómo funcionan las estadísticas y las respectivas probabilidades que manejan cada una

Si le da a jugar se mostrará una pequeña escena donde se da a entender que el protagonista está llegando apenas a su casa y que entra en la sala, luego de un suspiro el escenario empieza a cambiar y sale una pequeña mesa con dos sillas donde antes no habia nada asi mismo se presenta al dealer que invita a sentarse a jugar con el.

Juego

Parte 1:

Al sentarse el dealer le dará a entender que está atrapado en ese espacio imaginario hasta que alguno logre derrotar al otro y le explica las técnicas básicas del juego de mesa, esa será la última interacción que tenga con el jugador hasta que sea derrotado o el usuario pierda.

lo que el usuario ve desde su perspectiva es la mesa con el tablero puesto el cual (al inicio) cuenta con 9 casillas distribuidas en un 3x3, a su mano derecha tiene un mazo de cartas con la mitad de color verde y la otra mitad rojo; frente a estas se acumularan las monedas que vaya ganando a lo largo de la partida el jugador

A su derecha estarán dispuestas las 8 figuritas que representan las habilidades blandas que se le asignaron aleatoriamente al iniciar la partida, frente a estas se podrán ver los objetos que compre el jugador en la tienda como objetos dañinos

Parte 2:

A medida que avanza la partida el ritmo de juego va volviéndose más frenético con menos tiempo para pensar buscando que el usuario entre en una inercia y se irán agregando cada vez más estímulos sonoros como pueden ser, electrodomésticos, televisor, vecinos, una pareja peleando, susurros, golpes en la puerta, etc.

En el apartado visual las cosas se saldrán de su sitio, las luces se van poniendo más dramáticas y en general se irá perdiendo la noción de profundidad del espacio

Parte 3:

por la parte final del juego es algo más frenético, con el objetivo de que el jugador responda a sus problemas de manera intuitiva y que al final del juego se pueda llevar una reflexión en base a la manera en la que jugó la partida y sea una herramienta de autodescubrimiento, también el cierre lo dará el dealer donde le agradece por jugar presentándose como su subconsciente, explicara que estaban en un mundo onírico y es una representación de la realidad

[melilisbinnacle]

✨Semana 7✨

Después de sobrevivir a una de las semanas más estresantes del semestre después del #PITCH, en esta clase #Mayeeee nos habló sobre el desarrollo de objetivos específicos, las actividades para lograr cumplirlos y el cronograma, todos estos los desarrollamos y corregimos en clase:

✨Acá te muestro los objetivos, el general y los específicos incluyendo las actividades necesarias para llevar a cabo cada uno de ellos con éxito:

✨General:

Explorar la relación entre los trayectos cotidianos, las emociones y las diferentes perspectivas de cada individuo, por medio de un recorrido virtual 3D que invite a la reflexión sobre el cuerpo y nuestra percepción del espacio.

✨Específicos y actividades:

1. Indagar sobre la experiencia de diferentes personas que se transportan día a día  buscando así narrativas fidedignas con las que los usuarios logren identificarse.

Realizar entrevistas a personas que se transporten en el área metropolitana.

Hacer una encuesta para buscar situaciones comunes entre las personas.

Observar las dinámicas en el transporte público

Hacer análisis de la investigación 

2. Explorar la relación subjetiva entre los trayectos y nuestra perspectiva propia analizando también la influencia de los dispositivos tecnológicos en la percepción de los trayectos cotidianos 

Investigar las herramientas propuestas y elegir una

Adaptar el flujo de trabajo al software elegido y empezar a aprender a manejarlo

Revisar los diferentes referentes visuales, sonoros y narrativos para definir el diseño 

Crear un esquema detallado de la experiencia interactiva

Redactar las historias de los pasajeros y definir su escenario junto con sus emociones y perspectivas

Evaluar si una narración es necesaria 

Definir los elementos necesarios para cada escenario de cada pasajero, incluyendo bocetos y escritos

Reunir los insumos sonoros de cada entorno subjetivo

3. Diseñar una experiencia interactiva 3D que transporte al usuario a un viaje cotidiano en el que vea diferentes perspectivas del mismo trayecto.

Modelar el interior del bus

Modelar paisajes

Integrar el bus en la herramienta elegida

Programar cámara y primeros movimientos de exploración en el entorno virtual

Implementar las interacciones básicas

Integrar el audio al entorno virtual

Integrar paisajes de cada pasajero

Configurar la iluminación y ambientación del bus

Ajustar las transiciones entre paisajes

Evaluar implementación de sonido direccional para mayor inmersión

Pruebas de usabilidad con personas ajenas al proyecto para recopilar feedback e implementar mejoras

Identificar posibles errores técnicos y darles solución 

✨Además, en esta clase hablamos e iniciamos a desarrollar nuestro cronograma de actividades para llevar un control y ubicarnos mejor en una línea de tiempo realista para cumplir todos los pasos que conlleva desarrollar el proyecto con éxito, por aquí te muestro el mío:

Sign up | Miro | Online Whiteboard for Visual Collaboration

Scalable, secure, cross-device and enterprise-ready team collaboration whiteboard for distributed teams. Join 30M+ users from around the wor

✨Finalmente el trabajo de esta semana fue realmente satisfactorio pues nos permitió asentar el proyecto en pequeñas tareas y en un lapso de tiempo, lo que hizo que un montón de cosas que estaban en el aire tomaran su lugar y que hubiese una proyección mucho más clara, así sonó esta semana:

ヾ(＠⌒ー⌒＠)ノ

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Preconcepto

Este proyecto busca hacer consiente al jugador/usuario de cómo maneja su estrés cotidianamente y a qué aspectos de su vida le da prioridad. Se utilizará una paleta de colores complementarios, siendo una de azules y naranjas para un nivel y para el otro nivel morados y verdes, todos los colores siendo bastante saturados, con luces dramáticas y manejando un plano holandés así mismo con el estilo gráfico del cel-shading para remarcar el dramatismo, todo con el objetivo de que el usuario esté en una atmósfera de estrés leve e inmersiva.

[pul0x]

Objetivo general

Desarrollar una experiencia interactiva en formato de juego de cartas en 3D, donde se represente mecanismos del manejo del estrés, permitiendo que el usuario identifique sus posibles patrones de evasión y de comportamiento desde un enfoque reflexivo

Objetivos específicos

Diseñar mecánicas de juego que representen simbólicamente el autosabotaje y sus influencia en la toma de decisiones de una persona

mecánicas de cartas problema

diseñar objetos de la tienda

cartas trauma

prototipos de consecuencias

Investigar sobre el comportamiento humano y cuales son las mecánicas del manejo del estrés

convertir conceptos psicológicos en metáforas interactivas

explorar mecanismos del manejo de estres

consultar con expertos para ir validando los pasos

Integrar elementos visuales y narrativos que refuercen  el impacto emocional y la inmersión del subconsciente

identificar objetos y situaciones que generen estrés cotidianamente 

modelar espacios y objetos del juego

diseñar una atmosfera estresante

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Pregunta problematizadora

¿Cómo puede un juego de cartas ayudar al usuario a reconocer sus mecanismos de autosabotaje y la manera en la que maneja el estrés?