Aprendizaje invisible
El aprendizaje como parte del fenómeno educativo es siempre motivo de exploración y no solamente en el plano formal de la Educación, en las instituciones educativas, sino también en las organizaciones en las que se dan procesos de aprendizaje.
Desde una revisión histórica reciente, a partir del uso de internet en ámbitos de formación, surge la figura de Jay Cross que acuña términos como elearning, Informal Learning, Work Smarter y Real Learning. Cuyo legado y conocimiento ha impulsado por una parte a las empresas a potenciar el aprendizaje que se desarrolla en la estructura organizacional y por otra en el ámbito educativo con investigadores como John Moravec y Cristóbal Cobo que han desarrollado la Teoría del Aprendizaje Invisible. Cabe aclarar que lo invisible se refiere que se desarrolla de manera personal con una combinación de habilidades en las que el individuo diseña plantillas que favorecen el aprendizaje y que no son evidentes para las comunidades de aprendizaje en una institución educativa o la organización.
En las formas de trabajo actual existen figuras como el Freelance, el Coworking, Smart Working, el Teletrabajo, el Crowdfunding (Knowmads: los trabajadores del futuro), en las que se conforman procesos de aprendizaje invisible muy valiosos.
Lo interesante es resolver cómo esos aprendizajes pueden ser aprovechados para que el resto de la comunidad de aprendizaje pueda contar con esos particulares y únicos conocimientos. Y claro, seguir generando aprendizajes invisibles.
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