Migrante Digital

Me eduqué en un mundo análogo y secuencial y migro hacia lo digital y distribuido

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Necesario compartir el conocimiento, eso hace posible hacer evidente el “aprendizaje invisible” y a su vez generar conocimiento.

El trabajo realizado en equipo con Artemisa Nuñez y Carmen Rojas nos permitió hacer esto y con gusto se los comparto. Todos desarrollamos estos aprendizajes. Los animo a compartirlos.

https://mx.ivoox.com/es/s_p2_944973_1.html

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Aprendizaje invisible

El aprendizaje como parte del fenómeno educativo es siempre motivo de exploración y no solamente en el plano formal de la Educación, en las instituciones educativas, sino también en las organizaciones en las que se dan procesos de aprendizaje.

Desde una revisión histórica reciente, a partir del uso de internet en ámbitos de formación, surge la figura de Jay Cross que acuña términos como elearning, Informal Learning, Work Smarter y Real Learning. Cuyo legado y conocimiento ha impulsado por una parte a las empresas a potenciar el aprendizaje que se desarrolla en la estructura organizacional y por otra en el ámbito educativo con investigadores como John Moravec y Cristóbal Cobo que han desarrollado la Teoría del Aprendizaje Invisible. Cabe aclarar que lo invisible se refiere que se desarrolla de manera personal con una combinación de habilidades en las que el individuo diseña plantillas que favorecen el aprendizaje y que no son evidentes para las comunidades de aprendizaje en una institución educativa o la organización.

En las formas de trabajo  actual existen  figuras como el Freelance, el Coworking, Smart Working, el Teletrabajo, el Crowdfunding (Knowmads: los trabajadores del futuro), en las que se conforman procesos de aprendizaje invisible muy valiosos.

Lo interesante es resolver cómo esos aprendizajes pueden ser aprovechados para que el resto de la comunidad de aprendizaje pueda contar con esos particulares y únicos conocimientos. Y claro, seguir generando aprendizajes invisibles.

Seguimos en formación

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Me eduqué en un mundo análogo y secuencial y en dónde se valoraba la capacidad de guardar datos en la memoria, este texto pareciera ser hecho a mi medida; es del libro Aprender y Educar con las tecnologías del Siglo XXI .

El camino de mi formación docente ha transcurrido desde ese mundo análogo al digital y la experiencia en ese caminar, es la razón por la que he asumido la reponsabilidad de prepararme para desarrollar competencias del Siglo XXI en mis alumnos. Alumnos que viven en un mundo digital donde ahora el conocimiento no es piramidal sino distribuido.

El rol del docente ahora es el de tutor en los entornos virtuales de aprendizaje para lo que el docente también tiene que desarrollar competencias digitales . Desde mi experiencia el punto clave es la formación permanente para que de cierta manera se pueda anticipar los cambios que ya se concretan. Evidente es el reto que tiene la Educación de “preparar para oficios no existentes”, desarrollar habilidades de “aprender a aprender el conocimiento que se está gestando”.

Aspecto tan finos como son la creatividad y la innovación, temas tan bien estudiados por Sir Ken Robinson , necesarios a considerar en el diseño y acompañamiento en las actividades de los espacios de formación para los alumnos son un imperante en la propia formación del tutor.

Y finalmente: seguimos en formación

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TIC's

De repente resulta abrumador la cantidad de TIC's a disposición de los docentes. Es importante sistematizar la búsqueda y análisis para no perderse