Taller de Cultura Digital - Progresión 2
Esta sesión se centra en que el estudiantado comprenda la infraestructura detrás de la conectividad moderna. Se explorará cómo la información viaja a través de diferentes tipos de redes y medios de transmisión, permitiendo que el alumno identifique las tecnologías que facilitan la comunicación digital en su entorno cotidiano. Al finalizar, el estudiante será capaz de reconocer la topología y el alcance de las redes a las que se conecta, promoviendo una visión crítica y técnica sobre el funcionamiento de las comunidades virtuales y las herramientas de colaboración.
METAS DE APRENDIZAJEM1. Interactúa de acuerdo a su contexto a través de las Tecnologías de la Información y la Comunicación, conocimiento y aprendizajes digitales, para ampliar su conocimiento y vincularse con su entorno. M2. Colabora en Comunidades Virtuales para impulsar el aprendizaje en forma autónoma y colaborativa, innova y eficienta los procesos en el desarrollo de proyectos y actividades de su contexto. +2 PROPÓSITO FORMATIVOCONTENIDOS FORMATIVOS2. Identifica la comunicación digital por su alcance y organizadas en redes personales, locales, metropolitana, área ancha, global (PAN, LAN, MAN, WAN, GAN), por su topología (bus, anillo, estrella); o por sus medios de transmisión (pares trenzados, cable coaxial, fibra óptica, radio enlaces de VHF y UHF y Microondas) para conectar dispositivos tecnológicos conforme sus recursos y contexto. C2 Comunicación y Colaboración +2 S1 Comunicación Digital +3 S2 Herramientas digitales para el aprendizaje +3 S3 Comunidades Virtuales de aprendizaje +3 S4 Herramientas de Productividad +2 ACTIVIDADES DE APRENDIZAJEActividad 1. Exploración de la conectividad local y tipos de redesActividad 2. Modelado de topologías y medios de transmisiónActividad 3. Análisis de impacto en comunidades virtuales OBJETIVO DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJEActividad 1. Exploración de la conectividad local y tipos de redes: Diferenciar los alcances de las redes (PAN, LAN, WAN) mediante la identificación de los dispositivos conectados en el entorno inmediato del estudiante.Actividad 2. Modelado de topologías y medios de transmisión: Representar visualmente las formas de conexión y los cables o señales físicas que permiten el flujo de datos en una red digital.Actividad 3. Análisis de impacto en comunidades virtuales: Evaluar cómo la infraestructura de red facilita la colaboración en línea y el uso de herramientas de productividad en proyectos escolares. INICIO Actividades de InicioInstrumento(s) de evaluaciónRecursos didácticosResponsableEscenarioDuraciónActividad 1. Exploración de la conectividad local y tipos de redes: Lluvia de ideas sobre cómo se conectan sus celulares a internet y clasificación inicial de redes según su alcance.Cuestionario diagnóstico de saberes previos.Infografía sobre tipos de redes (PAN a GAN).Docente y estudiantes.Aula de clase.35 min DESARROLLO Actividades de DesarrolloInstrumento(s) de evaluaciónRecursos didácticosResponsableEscenarioDuraciónActividad 2. Modelado de topologías y medios de transmisión: Creación de un esquema físico o digital que muestre topologías de red y ejemplos de medios como fibra óptica o microondas.Lista de cotejo para el esquema técnico.Muestras de cableado, simuladores de red o software de diagramación.Estudiantes.Laboratorio de cómputo.110 min CIERRE Actividades de CierreInstrumento(s) de evaluaciónRecursos didácticosResponsableEscenarioDuraciónActividad 3. Análisis de impacto en comunidades virtuales: Debate grupal sobre la importancia de una buena infraestructura de red para el trabajo colaborativo en comunidades virtuales.Rúbrica de participación y argumentación técnica.Plataforma educativa o foro de discusión.Estudiantes y docente.Aula o entorno virtual.30 min Transversalidad con otras asignaturasLengua y Comunicación: Uso de tecnicismos en inglés propios de la cultura digital (LAN, WAN, WAN) y redacción de explicaciones técnicas sobre el funcionamiento de las redes. +1Pensamiento Matemático: Comprensión de las unidades de medida de datos (byte, megabyte, gigabyte) y la lógica geométrica detrás de las topologías de red. +1Ciencias Sociales: Investigación sobre cómo el acceso a diferentes tipos de redes influye en el desarrollo de las comunidades y la brecha digital. Referencias bibliográficas/electrónicas1. Cabero Almenara, J. (2015). Nuevas tecnologías aplicadas a la educación. Editorial Síntesis. 2. Ramírez Martinell, A., & Casillas, M. A. (2015). Alfabetismo digital: comunicación y colaboración. Universidad Veracruzana. 3. Secretaría de Educación Pública. (2024). Programa de Estudios de la UAC del Recurso Sociocognitivo de Cultura Digital. DGB. +24. Tanenbaum, A. S., & Wetherall, D. J. (2012). Redes de computadoras. Pearson Educación.5. Vital, M. L. (2021). Herramientas tecnológicas en la educación: transformaciones favorables. UAEH.
