#minaprojects

[theaologies]

Starting to actually catch up with bnha again while I work on a pet project!

[mina-ssian]

Objetivo: Após uma visita ao terreno, desenvolver um projeto de uma escola para crianças de três a seis anos com quatro salas, um banheiro, uma sala administrativa, uma sala de professores, um depósito e um refeitório.

Método:  A partir de uma perspectiva de um ensino construtivista, o partido deste projeto visa o acolhimento, o fomentar da coletividade. Haja vista disto, foram pensados dois volumes conectados por espaços coletivos –sendo estes um pátio e um refeitório –,e que cruzam olhares a partir da inclinação de suas coberturas que se voltam para este espaço que rege os princípios desta implantação. As salas de aula, por sua vez, não destoam desta intencionalidade, já que se abrem e se encontram pela possibilidade de movimentação das portas camarão, além de mirar aquela que realmente ensina e necessita do olhar coletivo, a cidade.  O terreno acidentado, propôs uma implantação sobre uma variação de onze metros de declive. Tal característica foi fundamental para salientar o caráter acolhedor do espaço, afinal, a escola é um complemento do espaço público já que surge do nível da rua e acontece nas entranhas do terreno. O terreno foi manipulado objetificando a formação de três platôs: o primeiro destinado ao espaço de desconexão do ambiente doméstico, o segundo ao espaço de aprendizado, e o terceiro ao espaço da prática, já que foi possível entregar ao público uma praça, na qual se pode exercer a cidadania.   

[mina-ssian]

Objetivo: A partir da escolha de um material, desenhar o vazio e construir sua forma dentro dos limites de 20cm x 20cm x 40cm e na escala 1:50, concretar o cheio e remover o vazio. Método Construtivo: Escolhi o isopor para formar o vazio e o concreto para formar o cheio. Para o desenvolvimento do exercício, tive como referência pirâmides incas, astecas e egípcias, assim como as cidade subterrâneas da Capadócia e as obras de Eduardo Chillida. A reflexão de cheios e vazios permeou a música de John Cage, 4'33 na qual se pode comparar diretamente com o propósito do projeto e toda forma de arquitetura, afinal os objetos em foco são permeados por silêncios e ruídos.

[mina-ssian]

Objetivo: Produzir um percurso com pelo menos três situações - atravessar, obstruir e mediar. Escala 1:50 Método Construtivo: Corte, dobra, composição, hachuras e montagem com chapas e papéis Ao longo do trabalho, foram discutidos os fenômenos de transparência literal e transparência fenomenológica tendo como base autores como Guilherme Wisnik. Transparência Literal - qualidade própria à substância - perfeitamente clara - materialidade - explícito - franqueza - espaço profundo - estrutura e espaço claramente definidos e rapidamente compreensíveis. Transparência Fenomênica - qualidade inerente à organização formal da obra - clarmente ambígua - dematerialização - ambíguo - enigma - espaço pouco profundo e abstraído - estrutura e espaço tornam-se indeterminados mediante à superfícies e peles que se interpenetram.                   voy entre galerías de sonidos                                                

                  fluyo entre las presencias resonantes,                              

                 voy por las transparencias como un ciego,                        

                 un reflejo me borra, nazco en otro                  PIEDRA DEL SOL | OCTÁVIO PAZ

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Objetivo: Proporcionar três situações de deslocamento, sendo elas - lento, veloz e pausa. Escala 1:50

Método Construtivo: Madeira balsaPara o desenvolvimento do exercício tive como referência obras como o Pavilhão Itinerante IBM (Renzo Piano 1982-86), o GC Prostho Museum Research Center (Kengo Kuma 2008-10) e o Madeira/Pilha (Kengo Kuma 2018)