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¡Gracias equipo! Sea como sea, sin ustedes, no sería yo. Lo logramos!! Las amo con mi vida.. #Amigas #Equipo #ResurgimosComoFénix #ProyectosIII

#proyectosiii #amigas #equipo #resurgimoscomofénix

¡Gracias equipo! Sea como sea, sin ustedes, no sería yo. Lo logramos!! Las amo con mi vida.. #Amigas #Equipo #ResurgimosComoFénix #ProyectosIII

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Lorena Delgado Piña/ Thais Loira Calvar/ Victoria García García/ Miriam Alonso Gómez

#proyectosIII

-TRANS /// Nacho Martín Asunción

Proyectos III

Se busca un producto arquitectónico resultado de una investigación en torno a campos no arquitectónicos.

Uno de los mensajes que está transmitiendo la crisis no es que la arquitectura haya fracasado, sino que la figura del arquitecto demanda una transformación urgente. La mirada sobre otras disciplinas en busca de nuevas oportunidades profesionales parece, en el momento en el que vivimos, una tarea necesaria a nivel profesional y recomendada a nivel docente.

La formación del arquitecto se entiende no solo como la capacidad de dar respuesta a una problemática concreta proveniente del profesor-cliente, sino la capacidad de explorar las obsesiones personales de cada alumno en busca de encontrar su nicho profesional personal. Son conocidas ya algunas prácticas que, en paralelo a la oficina de arquitectura, aparece una oficina puramente de investigación (OMA-AMO…).

Este tipo de prácticas transdisciplinares no es solo una estrategia profesional de subsistencia económica, sino que se muestra de gran utilidad en aquellos momentos en los que los modelos de habitar se someten a transformaciones, y los límites de la arquitectura se vuelven excesivamente ceñidos para ofrecerles soluciones apropiadas.

El proyecto pretende entrenar las habilidades exploratorias del alumno para atravesar los límites disciplinarios de la arquitectura y encontrar nuevas oportunidades temáticas. Para ello se organizará el trabajo en torno a grupos de investigación. Cada equipo deberá elegir un campo o disciplina sobre la que investigar de forma transversal. Se seguirá el siguiente proceso.

- Elección del campo (moda, cocina, literatura, videojuegos, danza…).

- Análisis bajo la mirada arquitectónica.

- Elección del producto a realizar (un traje, un libro, un edificio…)

- Aplicación al contexto de Biljmermeer.

- Ejecución del producto.

CORE STUDIO III 2nd year

- TRANS.

Nacho Martín Asunción

Wanted! A result of an architectural product based on a research conducted on non-architectural fields.

One message that is being transmitting by he financial crisis is that architecture has failed, but the figure of the architect demands an urgent transformation. A look on other disciplines in search of new career opportunities seems to be, in our current moment, a necessary task in the professional level and a recommended one in the educational level.

Architectural education is understood not only as the ability to respond to a specific problem from the teacher-client fiction but the ability to explore personal obsessions of each student in search of finding her professional niche. There are some practices that, in parallel with the architectural office, display a purely research activity (OMA-AMO ...).

Such practices are not only a trans-professional strategy of economic livelihood, but are instead very useful for those times when living models undergo transformations, and the limits of architecture become too tight to offer appropriate solutions.

The course aims to train the student's exploration skills to cross disciplinary boundaries of architecture and find new opportunities. The work will be organized around research groups. Each team must choose a field or discipline on which to investigate transversely. It will follow the following process.

- Choosing the field (fashion, cuisine, literature, video games, dance ...).

- Analysis under the architectural gaze.

- Product choice to make (a suit, a book, a building ...)

- Application to Biljmermeer context.

- Implementation of the product.

#proyectosIII