#Gamificamooc .Prototipo final nível 5
Me ha parecido maraviilloso este proyecto , aprendí y voy a continuar aprendiendo mucho conforme vaya analizando y volviendo a leer todoas las etapas del MOOC , aprendí con las reflexiones de mis compañeros que evaluaron.
Voy a volver a escribir la narrativa ya que modofiqué algunas cosas y van a continuar mejorando hasta que salga un proyecto final confieso que ha sido díficil debido al momento que estamos pasando , ya que tenemos mucho trabajo en casa, eso hizo que me atrasara en los envios.
La historia empieza en joinville santa catarina Brazil cuando la profesora quiere empezar a contar leyendas y fabulas de latinoamérica y se da cuenta que no tiene como hacerlo porque los tiempos verbales del pasado no existen, entonces preocupada llama a los alumnos y les informa.
En ese instante recibe un mensaje que dice “desaparecieron con los tiempos verbale del pasado”, entoces pregunta a los alumnos si quieren formar parte del equipo que va a tener que investigar dónde están los tiempos verbales o quién desapareció con ellos .Los alumnos muy preocupados responden que sí, quieren hacer parte del equipo de investigación.
La profesora dice a los alumnos que ellos tendrán que ser los superheroes de la aventura y descubrir quien es el villano que desapareció con los tiempos verbales del pasado pero para eso tendrán que cumplir con misiones y retos en el transcurso de la busqueda.
Cuando los chicos están jugando van a ir pasando por diferentes misiones y retos como descubri códigos QR , mensajes criptografados , señas escondidas dentro de la escuela , mapas de localizaión y así van a descubrir que quien robo los tiempos verbales fue el malvado de Thanos .
Cada vez que van pasando el primer reto van a ir ganando unas insignias que comprueban que están pasando los retos al final de cada misión van a ganar una carta o tendrán la carta que les dará algún beneficio.
Cada semana irán apareciendo mensajes para que los alumnos vayan descubriendo que tendrán que hacer para poder salvar a los tiempos verbales como retos y desafios para cumplir.
Objetivo: Descubrir dóde están los tiempos verbales :
-investigar los tiempos verbales del modo indicativo que son:
-Pretérito perfecto compuesto y sus expresiones temporales
-Pretérito indefinido y sus marcadores temporales.
-Pretérito imperfecto y sus marcadores temporales.
-Pretérito pluscuamperfo y sus marcadores temporales
-Hacer una comparación entre los tiempos verbales del pasado
-Hacer una histoyboard de una narrativa usando el pasado.
-Crear infográficos sobre los tiempos del pasado
-Crear un book virtual sobre las leyenda y fábulas de latinoámerica.
MISIÓN 1: Identificación personal
Reto 1: creación de avatres lo cual identificará a los participantes y colocarán en su portfolio.Conforme los alumnos crean sus avateres ellos ganaran una insignia para poder pasar a la segunda misión. En el prototipo se pone los posibles links para la creación de avatares, los avatares es la identificación personal del proyecto.
MISIÓN 2 :PESQUISA DE CUALES SON LOS TIEMPOS VERBALES DEL PASADO.
RETO 2 : Los alumnos harán una pesquisa de cuáles son los tiempos verbales del pasado que han desaparecido .después crearán un infograffico y lo colocarán en su portfolio. Después de haber colocado en el portfolio y cuando la profesora lo corrija el mejor infografico ganará una carta de superación que le dará el derecho de escuchar música.
MISIÓN 3 : MAPA DE LA CIUDAD DE JOINVILLE TRABAJO EN GRUPO
Los grupos son de 5 alumnos que la profesora habrá sorteado de acuerdo alos tipos de jugares que son después de haber hecho el test de Bartle.
RETO 3: Divididos por gurpos ellos buscarán en el mapa de joinville el barrio dónde han nacido sus padres , para eso tendrán que poner una foto y hacer una pesquisa para saber dónde vivieron sus padres, visitar el barrio virtualmente. Poner la foto de la casa de la infancia de sus padres.
Cuando los alumnos están buscando el barrio donde vivieron sus padres encontrarán un quiziz sobre los tiempos verbales.
El primer grupo que termine ganará una insignia y una carta que tendrá que colocar en su portfolio para que la profesora haga la evaluación La carta recibida le dará un premio.
MISIÓN 4: CÓDIGOS QR Y MENSAJES CRIPTOGRAFADOS
RETO 4 Dentro e la escuela en a sala de español en la biblioteca y en los pasillos de la escuela los alumnos irán buscando pistas de las iniciales del villano que ha desaparecido con los tiempos verbales.
Dentro del codigo QR recibirán instrucciones para hacer un stoyboard sobre el pretérito imperfeto sobre los dibujos animados que veía y las músicas que escuchaban cuando eran pequeños . Todo esto tendrán que ponerlo dentro de su portfolio y recibiran una insignia por haber terminao el reto y 2 cartas con alguna premiación.
MISIÓN 5: DESCUBRIMIENTO DEL NOMBRE DEL VILLANO
RETO 5: En el reto 4 les van a dar letras con el nombre del villano, claro recibirán muchas letras, pero un una carta especial que encuentren en la biblioteca los alumnos podrán descubrir el nombre del villano.
También encontrarán crucigramas con los marcaores temporales de los tiempos .verbales.
El grupo quee decifre primero el nombre del villano ganará. y recibirá una carta con la foto del villano que es THANOS.
Como trabajo final los alumnos tendrán que hacer un book virtual contando una leyenda o fábula de latinoamérica..
Este trabajo va estar siendo analizado o modificando antes de salir el prototipo final.
CANVA APRETA AQUI PARA VER
Prototipo está en construcción apreta AQUI
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