Proyecto académico Noruega
Musas… Princesa: Ingrid Alexandra de Noruega…
DOLA… Mi asistente virtual de Google Flex
PROYECTO PROTECCIÓN CIVIL PARA LA UNICEF, ORGANISMO DE LAS NACIONES UNIDAS
En que sin duda dará pauta de cómo localizar y minimizar ya los problemas sociales que aquejan a la niñez y juventud mundial. Por ello hago hincapié de fortalecer los cómos y cuándos de la operatividad de los niños y muchachos en que se desempeñan en las aulas escolares, localizando y ayudando a la convivencia sana entre todos los niveles en aulas escolares, sin depender del tamaño de la institución educativa en las naciones que dicho proyecto se implemente.
Los problemas que aquejan a la educación de la mayor envergadura por calado en institución educativa no son políticos, sino ya son sociales; en que sin duda una sola persona no podrá dirimir las diferencias sin que coaccione y lleve a cabo el complemento de las mismas masas estudiantiles. Y a ello, conociendo los códigos de las instituciones académicas más emblemáticas en el mundo educativo.
Y siendo este un espacio no local ni territorial, sino un foro internacional, doy y me apoyo en quien podría ser mi voz en la UNICEF, por conducto de la UNICEF como ciudadano común del mundo. Por lo que al escoger a la UNICEF para que sea mi voz en la ONU, para que lleve mis ideas a tal importante organismo universal, y por la sinergia y el marcado distanciamiento que tengo con los sectores sociales y económicos en mi nación, doy este proyecto denominado NORUEGA a ejecución y disfrute de la niñez amparada por la UNICEF.
En que colaborando de manera conjunta, tanto la UNICEF como yo, Daniel García Román, podremos hacer equipo: yo valiéndome de su importante foro y la UNICEF ejerciendo plenitud. Este proyecto e iniciativa en que sin duda marcará un antes y un después de la vida educativa en el mundo.
Por ello, amigas y amigos, muy amablemente les presento este proyecto denominado NORUEGA, en que trata a toda costa de resaltar los valores esenciales de la familia, de la convivencia y amistad entre los sectores más vulnerables —que es el estudiantil— en donde en gran medida proviene el 80% de los problemas que aquejan a naciones en desarrollo.
Siendo el caso de la implementación del mismo es sobre localizar y armar comandos de responsabilidad donde el sector académico junto con el alumnado pueda brindar información en tiempo real de lo que sucede dentro y fuera de las aulas escolares en el ramo imperativo del tema que sea.
Hoy en día, amigas y amigos, solamente en algunas naciones se tiene y se cree y se fomenta la credibilidad de una institución mientras esta misma tenga foro y ocupe los encabezados de los diarios en escándalos: como paros escolares, académicos o estudiantiles; como son escándalos de orientación sexual, en que en las aulas escolares dichos temas con orientación no son tratados de la manera correcta. Y ese tipo de publicidad: si la escuela que sea tiene la publicidad, entonces para el gobierno es la mejor y la que recibe más recursos.
Llamándolo como lo quieran llamar.
Las instituciones académicas en los países desarrollados son las que marcan el rumbo, los tiempos y las formas de qué proyectos apoyar, de qué elementos colocar en áreas correspondientes gubernamentales de todos los niveles de gobierno —ya sea en el ámbito académico, empresarial, turístico, productivo, campesino o demás sectores que este sirva y localice a la nación en desarrollo.
Cuando uno de esos ejes y de esa implementación deja de sufragar, interactuar y sobre todo de ser tomado en cuenta, tendremos los escándalos que vemos en las noticias o prensa local de muy distinta índole y de todos los niveles.
En el estado de Veracruz de mi país México, la implementación de Protección Civil es sobre todo saber coordinar y guiar a esa potencialidad de masas, en que sin duda son nuestro espejo del mundo del mañana.
Las naciones que lo han logrado implementando ciertos esquemas parecidos y aquí mencionados son las que ahora son potencias mundiales en tecnología, cultura, deportes y sobre todo educación, y tienen un superávit de pobreza inexistente. Ya que la misma no existe en los niveles de Centro y Suramérica, porque en fuerza de juventud y experiencia —sin dañarse y respetando espacios— los dos sectores conviven y sobre todo interactúan en proyectos de hecho, ni tampoco sectoriales, sino que por distinto mérito siempre se encargan de difundir y aprobar sus instituciones aquellos proyectos que son los que en mayor número velan por sus ciudadanos y en bien común.
Tenemos en un estado problemático y sobre todo por el eje de sus etnias y por el carácter natural del mismo, se nos considera como personas necias en que los apasionamientos ideológicos nublan la razón y el esquema de criterio más amplio en el tema particularmente educativo, donde los problemas sindicales, políticos y sociales en naciones y sectores son ya problemas sociales.
De personalizar esta conducta, podría nunca crecer y alcanzar el desarrollo académico que las naciones en desarrollo requieren por los niveles de regulación a nivel de la Organización de las Naciones Unidas, la UNICEF.
Por ello el proyecto NORUEGA da esa solvencia coyuntural de unir y coordinar ese tipo de mandos coadyuvantes a un fin y a un sinnúmero de anhelos individuales del educando. Por ello la implementación de Protección Civil es y se basa en cómo las formas deben de ser atendidas y complementadas en todos los niveles académicos.
De acuerdo a mis estudios, después de haber efectuado los estudios correspondientes tanto de hemerotecas, como de visión de conjunto de modelos educativos de universidades de toda índole en los 5 continentes, y manteniéndome al margen de lo que suceda y está sucediendo conforme al eje político universal; es decir, de la elección de cada escuela o institución ejercida en distinta nación por esquema educativo, de acuerdo a los porcentuales de las naciones democráticas.
Siendo y estando planeado dada la incertidumbre, por ello es preciso mencionar que la desenvoltura de este proyecto llegue sin contrapesos a la Organización de la ONU; en que siendo la sinergia e interacción a su vez de cada aula escolar se pueda prever situaciones esenciales de Protección Civil y protección atmosférica en lo coadyuvante y en lo inverosímil, para hacer de acuerdo a cada plantel escolar implementaciones necesarias para poder afrontar de manera frontal y sin violencia los problemas existentes y preventivos de los comandos académicos, deportivos, psicológicos y de seguridad —tanto numérica como personal. En que sin duda este proyecto da y brinda la cultura para fortalecer la autodefensa tanto física como psicológica de nuestros niños en las naciones que se implemente.
Siendo la amalgama y la combinación de matices en conductas —sí numéricas pero aplicables— a foros y encuentros en donde se abran los temas tanto políticos, culturales y sociales en debates óptimos en intercambios de ideas.
¿Sabía usted, apreciado lector? Que si usted a su hijo le pregunta por un libro de literatura universal, este nunca le sabrá responder correctamente, excepto en casos específicos.
Y siendo analítico: no es que el estudiantado —y en concreto el hispano, afroamericano y africano— no sepa y no le interese la lectura, porque como:
Ejemplo: Si a un adolescente entre los 12 a 18 años le agrada una canción tanto rusa, japonesa o francesa, este no tarda más allá de 4 horas en saber lo que dice dicha canción valiéndose de las herramientas tecnológicas existentes. Y a ello marca la gran desorientación en potencialidad de lectura que a falta de conducirla busca desfogues la adolescencia —a veces no muy correctos— por ser las aulas escolares de manera monótona y aburridas en las 7 a 12 horas de clases.
Para su implementación se siguen ejes y logísticas para que cuando se ponga en marcha se sumen comandos de comportamiento, en que a su vez en su conjunto guiados este mismo permita descifrar lo que el director y todo el cuerpo académico requiera en el plantel escolar en todos los niveles académicos.
Siendo de 4 estudiantes por cada aula escolar, esto le permitirá hacer y deshacer de manera similar esos comportamientos conforme al calendario escolar existente en cada nación y que lleve y proclame dicho conjunto:
- Seguridad personal y sectorial
- Respeto a sí mismos como para sus compañeros
- Localización de comportamientos hostiles y de niños y adolescentes con problemas por causas externas al plantel estudiantil
- Y demás especificaciones que el titular académico por salón o aula escolar lleve e implemente, no importando si es escuela o universidad pública o privada, sino todos y todo en conjunto. Ya que en ello depende el intercambio de conocimientos y a su vez de modalidades y costumbres según la interpretación y la localidad.
Los planteles educativos privados, públicos y católicos muchas veces se apartan de las demás instituciones sin que estos mismos interactúen; y a ellos también se les deberá de tomar en cuenta para la implementación de este proyecto. En que sin duda a las modificaciones que haga la UNICEF podrá anexar y agregar también de ella única y exclusivamente sus ideas, para que a su vez a la hora de presentarlo ante el pleno de la Organización de las Naciones Unidas este mismo pueda ser observado, analizado y aprobado por los embajadores en pleno de la Organización de las Naciones Unidas.
La similitud estudiantil global y universal en todo su territorio es en sí problemática por los distintos terrenos y a grandes interpretaciones y criterios, y a su vez por distintas costumbres. Y a ello este proyecto los unirá y los juntará para que convivan de 1 a 2 veces por año en cada nación —a veces por ciclo escolar— tomando en cuenta la visibilidad y los requerimientos de preparación para que en la ciudad donde se reúnan esté en óptimas condiciones: con seguridad y servicios básicos.
Tomando en cuenta que en los días de encuentro los centros nocturnos deberán de cerrar sus puertas; ya que de manera similar a la ciudad sede le servirá como repunte turístico, siendo aproximadamente una derrama económica en hoteles y restaurantes de un 200 a 300% y lugares de esparcimiento familiar de un incremento de visita de hasta 500% más.
Los congresos masivos estudiantiles en este proyecto son muy similares a la donación que hice al gobierno americano: en que a manera esencial es más simple pero en su disciplina mucho más riguroso por la situación actual de algunas naciones. Ya que sin duda para esta implementación de seguridad en Protección Civil todas las familias de estudiantes en que en la nación se lleve a cabo tendrán que ver con dicha implementación; y siendo que a su encuentro aquí la ayuda la harán a la comunidad y a la ciudad sede como algo completamente altruista.
Alejado de todas siglas partidarias, dando cabida a eslóganes publicitarios y a su vez demás conjuntos y organizaciones civiles de la nación en que se implemente.
De las similitudes de las observaciones: cuando la desenvoltura de las aulas escolares se basan y se asimilan por descubrir sus ventajas, a su vez este proyecto da y brinda al sector académico y al estudiantil sus capacidades para detectar lo bueno y lo malo de comportamientos comunes. Porque cuando es antipático y negativo es muy perceptible de las formas y modos de desarrollo.
Por ello es preciso que el alumno sepa localizar y detectar sus capacidades y de ellas desarrollarlas a su capacidad máxima.
Cuando este se aísla es demasiado anómalo porque se encapsula en su ser único, no importándole lo que le rodea, dañando todo su entorno.
Por ello es muy preciso catalogar y descifrar sus capacidades dentro de las aulas escolares más allá de lo académico —sino que abarca también la psicología, siendo única forma de desahogo. Por ello este proyecto es perceptible y agrupa esos comandos de comportamiento que en su conjunto al alumnado dará y presentará para detectar y saberse expresar no solo lo que quiera decir, sino lo que piensa y lo que siente al mismo tiempo.
Siendo la sinergia de compartir entre los poblados y las poblaciones dichas experiencias tanto académicas y de costumbres, esto permitirá localizar a las autoridades académicas en tiempo real y por población y nación los daños y necesidades más urgentes de las aulas escolares. Pero sobre todo la niñez aprenderá sin tapujos a desenvolverse y a saber debatir en foros tanto pequeños como en actos multitudinarios.
Por ello es muy preciso la corrección y transformación de saberse localizar y plantear en un esquema de problemas cotidianos en donde autoridades y estudiantes se entiendan y sobre todo interactúen; y ello se dará en gran parte el desarrollo del estado, del pueblo o la nación en que un solo estudiante con el desenvolvimiento adecuado no necesita que lo guíen en su expresión, sino que lo dejen enseñándole para bien el esquema de debate universal.
Hoy en día la contestación a manera de debate es sinónimo de oposición y no es así; porque ello quiere decir que el estudiante que contesta educadamente a una llamada de atención es porque siente y quiere decir algo en que por circunstancias adentro o afuera del salón de clases no ha podido decir y no sabe cómo expresarlo.
Por ello el programa de Protección Civil empieza con la semántica y la ética de comandos logísticos de foros tanto por aulas escolares como por escuelas y multitudinarios, siendo o no universitarios.
Sabiendo que en naciones y por el proyecto NORUEGA particularmente la adolescencia de aquí encontrada al igual que todo hispano es la más reprimida y discriminada, ya que nunca estudiantes y catedráticos saben plantearse para debatir temas políticos y sociales de interés común.
Por eso la urgencia de este proyecto: porque sin ser rígido y sin tomar partido de ninguna índole es como se deben de fomentar esa clase de desarrollo universal implementado por las Naciones Unidas.
Es muy utópico, estimado lector, saber que el desarrollo de una nación es únicamente tecnológico o material cuando la esencia de toda evolución tanto humana es y está en saberse desenvolver todos los sectores. Y a ello el sector hoy por hoy más reprimido es el estudiantil, confundiendo a las mesas directivas y manipulándolas para huelgas, paros o mítines de campañas. Y por eso hoy en día en algunas naciones como en México se cree que si tomo una calle o me manifiesto destruyendo intereses materiales ajenos o si digo algo de manera violenta en las calles, las autoridades tienen que hacerme caso. Y de ello se deriva que el gobierno actual —sea del nivel que sea— ha creído y fomentado esa conducta que tanto daña toda institucionalidad de cualquier nación; y por eso por sectores ajenos a lo estudiantil estos se miran manejados y manipulados.
Es preciso sabernos colocar académicamente en la parte que nos corresponde y de saber nuestras necesidades sin regulaciones de ningún tipo —ya sea por partidos políticos, religiones o ideas o los organismos internacionales— sino que por necesidad propia es preciso realizar este tipo de comportamientos porque fomentará la opinión constructiva y crítica benévola a la política en sociedades distintas en todo el mundo por nación.
TÍTULO: MANIQUÍ EN CENTRO COMERCIAL
Un maniquí vivo y enamorado
En que milagro por don en la noche tenía
En que dando las 12 la luz apagando
Ese maniquí en la plaza comercial
Y de lo inefable que parecía
Aquel maniquí bello, radiante y
Hermoso con su cabellera hermosa y suave
En que al verla por roce quiso
Caminar y jugar con su amado hasta tarde
Y entonces acercándose el alba al vestigio
En que por rayo apurándose a colocar en aparador
Su fisonomía estética, en que parecía muda, graciosa, coqueta
A punto de inefable conmoción al verla en la tienda comercial
El público a su maniquí por fisonomía viva y estética.
Desde esa perspectiva en modelo puede hacerse la interacción de los comandos para la resolución de este proyecto. En que a su hiperactividad y desenvoltura es susceptible de los comandos y reflejos de cada aula escolar y de cada evento que se suscite el mismo; y a ello dará énfasis de detectar a distancia lo que sucede dentro y fuera de esa aula escolar especificada.
En que sin duda de los 4 elementos escogidos por estudiantes darán y harán los reportes al sector académico; en que por salón de clases se alojará historial y expediente distinto por cada escuela que exista en todo el estado, el territorio y perímetro que el proyecto implemente en cada nación. Por ello la versatilidad e interactividad de los alumnos y académicos se dará fluidamente.
Con capacidades de Protección Civil y protección global y personal a cada alumno; en que sin duda de los 4 elementos dará orden y desarrollo académico y social en toda entidad de nación, no importando raza, credo o religión. En que las observaciones son capaces de discernir todo tipo de temas y todo tipo de cuestiones que se cuenten y encuentren en las aulas escolares.
Por ello es preciso formar en cada salón de clases y en cada institución educativa dichos grupos de Protección Civil que den esa compatibilidad.
1. Que supervise aseo personal a la hora de entrada.
2. Que supervise y lleve el centro de orden dentro del salón de clases.
3. Que dé foro y tema para debate y expresión.
4. El contacto y jefe de los tres nombrados arriba.
Y de ello a la hora de supervisar esos comportamientos darán autoprotección y se expondrán y debatirán los temas que ahí se vayan exponiendo.
No sin antes planear desde cada aula escolar hasta todo el plantel educativo por cada ciudad; en que sin duda al juntarlos se sumarán miles y miles de estudiantes en que se encuentren y expresen sus ideas y las intercambien de una o dos veces por año.
En un encuentro estudiantil en determinada ciudad escogida por el presidente de la nación en que se implemente el congreso y proyecto NORUEGA.
Empalmada la moldeada letra
En que el noruego idioma raíces penetra
Al descifrar de la nación de Noruega en la bonita musa
Su peculiar y fausto por único aroma
Y en su encanto cuando ella al coquetear por bonito cabello en giro
En que su belleza en sí perdura
Por su feminidad en su don respira
Romance y cortejo en inefable romántica aventura
En que de bonita nórdica por esencia, tierra y bonanza
En su peculiar remembranza
A válvula por sangre más rápido
Mi corazón por ella palpita
En que mi pecho se infla y ejercita
A su aura fresca que en fiesta por ambiente gota
En que de sudor resbala en ruido a
Música y mil murmullos por ensayo
Con su abanico por movimiento de sus suaves manos
En que ambiente caluroso alivia
En que ella a tierna voz a mi oído habla
En el salón de baile elegantemente ondear su falda
En que cariñosamente y elegantemente echándome aire abanica
SÍNTESIS: Este poema trata de cuando una pareja de novios va a una fiesta de gala y dentro de ese ambiente de baile y alegría ella y él en pareja se muestran gestos de amor elegantemente y en público.
Después de haber sintetizado los grupos que conformen esa disciplina ellos podrán asimilar la seguridad tanto grupal como personal de cada estudiante, así como:
- Revisar aseo y aspecto personal
- Revisar puntualidad de los maestros
- Revisar comportamientos de conducta tanto dentro como fuera del salón de clases
- Y demás cuestiones que la mesa directiva asimile: como hacer convivios multitudinarios en cada plantel educativo en donde ellos sean los organizadores y a su vez presenten exposiciones de arte, música, baile y demás cosas asimiladas y reflejadas en sus respectivas colonias, poblaciones, ciudades o naciones.
Estimado lector, el proyecto NORUEGA da y brinda al respetable público lector la forma en que deben de hacerse los intercambios académicos y de cultura entre dos instituciones distintas —ya sea de la misma ciudad o entre naciones— para que a su vez intercambien ideas el alumnado.
Hoy en día, ¿sabía usted, amable lector, que entre las escuelas y universidades de la misma ciudad o poblado no es común hacer intercambios académicos, culturales y deportivos al mismo tiempo?
Sí los hay de música pero no de la manera correcta; ya que sin duda las bandas de música o conocidas en mi país México como bandas de guerra, son manejadas y manipuladas para eventos políticos, sociales y festividades que no tienen que ver con la entidad estudiantil, porque los mismos comandos de responsabilidad manipulan y prestan intereses ajenos a la institución.
¿Sabían ustedes? Que cuando un alumno está con el uniforme de su escuela en cualquier lugar, este automáticamente la representa —sea en el foro que sea y en el ambiente que sea.
Bueno, pues esa potencialidad hay que explotarla porque habla de la cultura de cómo se mueven nuestras masas estudiantiles en nuestras ciudades y plazas públicas, sin importar la nación, el idioma ni las tradiciones.
La adolescencia de hoy es en sí muy activa e imperativa y por ello hace falta que tengan actividades fuera de su escuela para que, representando a esa institución, los estudiantes puedan desenvolverse de mejor manera. Y por ello hace falta que esa potencialidad estudiantil la explotemos intelectualmente a favor de la niñez y de nuestra sociedad en conjunto.
Como que los estudiantes apoyen en centros de acopio en caso de desastres naturales —no como empleados— sino como voluntarios en recaudar y pedir ayuda, llevar y fomentar la vida altruista en los jóvenes. Sin duda los padres de familia de nuestros estudiantes se cuentan en miles; y si sumamos a las familias de los mismos podríamos contarlos en millones. En que la base familiar y los valores altruistas son el eje y el inicio del respeto y la convivencia sana entre todos los ciudadanos al sentirnos parte de nuestro gobierno, del partido ideológico que sea.
De todo lo expresado lo único y mío
Por tu tiempo en mi tiempo
En que se posa tu ausencia
Al ver yo en foto tu escultural cuerpo
En que de años jamás la llama olvidé
Porque mis letras que encontraron
Para escribirte me expreso
Y es entonces esa magia que envuelve nunca
Pasa por olvidada; sin querer me
Niego, en que a poemas doy vida
De tu bonito y romántico sueño
Eres musa inefable en que persiste
Ese algo que en ti por poema yo solo veo y poseo
En que visualizan en ti mis burdos ojos
En que en lo tuyo por azul, mar, aire y tierra recuerdo
Y no sé si soy yo, o eres tú
En que me duele y vivo en silencio
En que de poema mis sentimientos
Otra vida para mí todo yo
En que el poema por ti eterno
En que este amor que siento por ti
Después de localizar esa persistencia y logística de cada aula escolar será muy necesario regular diariamente ese comportamiento de cada niño o adolescente según la seriedad con que se desempeñe.
El proyecto NORUEGA es para que los ejercicios sean tomados y colocados de modo que a la hora de emplearlo sea equiparable a otras maneras de pensar y se agreguen esas ideas al proyecto, sin importar siglas partidarias, religiosas o idiomas.
Por ello es muy preciso que el sistema e incisos de este proyecto sean perfectamente definidos y coadyuvados a todos los niveles posibles académicos.
La solidez de cada asignatura no es la que el representado da sino cómo se comporta; porque así es y debe de ser en su interactividad social y académica para que en síntesis por amalgama este nunca se agote y permita conocer los pormenores de cómo detectar y solucionar anomalías.
Desde el inicio de este proyecto, para su operatividad en lo cuantitativo y lo semántico a la hora de ejercer su logística, se basa para salvaguardar los principales perímetros de seguridad —que es y debe de ser el salón de clases. Dentro de ese esquema salvaguardará y dará indicaciones para mirar adentro y más allá del perímetro: toda el área escolar y el camino y trayecto de los estudiantes. Por lo que sin duda a la hora de su desarrollo se visualizará toda la organización en seguridad cuantitativa, positiva y sumaria; porque toda la escuela y a su vez la ciudad estarán salvaguardando la integridad física y moral de todos los estudiantes.
Por ello se llevarán controles y diagramas de los alumnos con conductas difíciles —en bitácora diaria y a la vez semanal— y de quienes entran y salen al área escolar, como vendedores y demás alumnos de otras escuelas por cualquier motivo.
El estudiantado, en vez de sentirse agredido en su privacidad cuando se le dé la oportunidad de dar su punto de vista, verá que no es una llamada de atención por sus compañeros sino un beneficio a su integridad.
Sin importar el estatus social y económico de la institución, se desarrollará mucho más rápido, de manera más didáctica e imperativa entre lo material y lo humano.
Por ello el éxito de este proyecto no será que arroje resultados individuales sino sumarios: al regular un perímetro pequeño como el salón de clases se cuida a toda la institución académica en todos sus niveles.
Después de afinar los detalles tanto operativos como logísticos, es muy conveniente la visualización de los controles y accesos a la información que se vaya generando por el proyecto, siendo el esquema y el control del mismo el cuerpo académico.
El éxito de este proyecto es la base de saber contrarrestar esas situaciones naturales, anómalas y cotidianas que se vayan presentando; para que a su vez este emita por sí solo sus veredictos y controles de desahogo de los temas que se vayan tocando —siendo que a veces los temas saldrán de contexto y se abrirán debates ahí y en el momento.
Después de analizar el proyecto NORUEGA, su minuta también debe sumar las ideas de todos los embajadores pertenecientes a la Organización de las Naciones Unidas —ONU— y en especial la UNICEF; para que el proyecto no encuentre contratiempos y existan similitudes de trabajo en la misma sala de ponencias en conjunto: tanto social, político y de debate constructivo.
Considerando los tiempos y modos de dicho proyecto a raíz de su exposición ante el pleno de la UNICEF, se debe tener en cuenta que la semántica y la formalidad son la suma de ideas y exposiciones que se van generando.
A su vez la iniciativa o idea se analiza sin importar si es aprobada o no; lo que se necesita son generadores de ideas para el bien social y común.
A la par el pelo en alforja
En que por tu sensual movimiento a ensayo
Piel canela a la par en mañana cántico de gallo
En que tu melena suelta y con don afloja
Y ahí de tus serenos ojos la faz por ti en dulzura
En que radia el sol por ti en rayo
En que tú y toda tu belleza e inspiración en manto
Ángel caído del cielo que a mi jardín aloja
En que tu pelo lacio a escudos
En que tras luz por fondo miro tus encantos de escultural silueta en figura por resplandores; en que toda tú eres un puñado de hermosas flores.
Nota: Este poema expresa lo que por sí misma transmite la fotografía que lo inspiró.
El proyecto NORUEGA da y brinda los pormenores de conducta en que se puede mejorar y a su vez interactuar con todos los niveles académicos, sin importar raza, credo o dialecto. Es decir: el proyecto NORUEGA trata sobre patrones de conducta que, con sus regulaciones, ayudarán a controlar tanto a las masas como a los individuos, dando orden y orientando de manera decisiva a los estudiantes ante cualquier adversidad.
Es imposible calcular en datos los pormenores de cada entidad escolar, ya que cada una dará comandos y conductas diferentes según nivel social, idioma, juventud y costumbres por población o región. Pero al organizar el congreso estudiantil, este sistema dará conductas muy distintas pero sumamente compatibles, complementándose a todo orden y esquema.
Por ello es muy necesario tener en cada salón de clases a tres estudiantes que asesoren y convivan tanto con el cuerpo académico —maestros y directivos— como con todos sus compañeros.
Es decir: si cada año o ciclo escolar escogemos semanalmente a distintos estudiantes para las tareas de seguridad y Protección Civil, todos participarán y nadie se sentirá excluido. Así no se generarían discordias ni recelos; nadie sería el "chismoso" o el "delator", porque al elegir de manera semanal y aleatoria, el salón se cuidaría mutuamente de manera disciplinada y voluntaria, dándole confianza psicológica tanto al sector académico como al estudiantil.
De las letras mías tan tristes
En que a noche lluviosa vistes
La romántica y apoteótica ilusión
En que es el tiempo todavía
Al ser la única dueña de mi corazón
Elegante y noble a tus bellos ojos
Expresivos azules en mis caminos
De tierra, agua y fuego en ferocidad
En que la escena es de mi poesía
En arte de rima, verso, prosa y cuento
En sí de filosofía y ciencias
La belleza sublime de tu verdad.
Después de los esquemas expresados y los pormenores de reflexión, es pertinente hacer esta pausa para dar cabida a tiempos y normas que se vayan presentando por aula o institución académica. Siendo la lógica en comprensión mutua el sinnúmero de la ecuación de complemento entre estudiante y académico en todos los niveles.
La proyección civil es parte de la protección urbana y personal: protegiendo al individuo y al mismo tiempo a las masas en conjunto —ya sea en espacios reducidos o muy amplios; en trayectos y caminos o en espacios de esparcimiento.
Por ello este proyecto, lejos de ser una disciplina rígida, se ajusta a la norma para que la sencillez se traduzca en beneficio individual y colectivo.
No se podrá regular a un solo niño sin conocer al mismo tiempo el trayecto y el comportamiento del resto del aula donde se presente cierta indisciplina.
Cosa, cosita en que a belleza llega
La musa de ensueño a broche
En que de sí mil corazones a combate
De sí lo azul en que vienes
Cuando en las calles a tus pasos vas y vienes
Ansias de decir por escribir ciento
De suerte al mundo tu destreza
En que en don de vista el mundo
Contento para el niño de la UNICEF
TÍTULO: CHIQUITITA BONITA
Si deseas que mi amor yo deje
En que tus ojos me llamas apenas
En que al coquetear por eje
A seducción de tus alborotadas rubias melenas
Y es cuando se acaba mi paciencia
En que todo cortejo hago a distancia
En mi poesía paciencia, paz
En letra por toda tú en bonita flor.
Después de implementar a los estudiantes, será preciso que las coordinaciones de interacción se den en similitudes de largo y corto alcance; para que la protección de la institución y del salón de clases no sea solo sectorial, sino que cubra también los trayectos, modos y logísticas de traslado y lugares frecuentes de los alumnos, protegiéndose mutuamente hasta llegar a su domicilio.
Es muy importante que la organización y solución de problemas se refleje en las conductas y costumbres de los estudiantes —didácticamente y en paralelo— en el aseo personal y del salón de clases diariamente.
Cada alumno debe llevar consigo por presentación:
- Papel o servilletas en el bolsillo para ir al baño o demás usos
- Uñas cortadas; peinados ordenados tanto mujeres como hombres
- Perfumados con lociones accesibles o al gusto
- Camisa, falda o pantalón planchados con los pliegues bien definidos
Al revisar la presentación personal al entrar a la escuela, esos mismos grupos podrán también observar el aspecto psicológico y de seguridad, sin que el estudiante se sienta intimidado —ya que quienes lo revisan serán sus propios compañeros, en rotación continua para que todos participen.
Es preciso que el maestro en turno esté presente para vigilar y aplicar orden y seriedad. Así, poco a poco los estudiantes se verán bien peinados, limpios y planchados; recuperando prácticas que antes eran obligatorias y ayudaban: corte de cabello corto tipo casquete para los varones, y las niñas bien peinadas y con el cabello recogido.
Las naciones hispanas tienen valores y normas esenciales en la educación, pero por la corrupción y problemas sindicales ajenos, poco a poco esos aspectos se descuidaron y se delegaron responsabilidades indebidas.
Hoy en día en una escuela todos mandan: quien no está de acuerdo se junta con su grupo para tomar el control, armar desorden, hacer paros o interrumpir clases. Esto ya es un problema de seguridad nacional, porque si no se corrige, la normatividad en todos los niveles educativos se convertirá en desorden total.
Por ello, revisando estatutos y límites entre estudiantes y maestros, la situación debe cambiar. Hoy es normal —y se oculta— que maestros tengan relaciones con alumnas, o que haya embarazos a los 12 o 13 años en un 35 a 45% de la población adolescente.
Cada quien hace lo que quiere y cumple el calendario escolar a su antojo, sea escuela pública o privada. La crítica académica hoy es solo crítica sindical; y la construcción positiva e ideológica se hace de forma individual, nunca en conjunto.
Centro de operaciones vía GPS satelital
Domicilio: Avenida Orquídea, calle Durango, número 20, colonia San Marcial, Fortín, Veracruz, México
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