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@hardworky
Instrucciones para 6º A (grupo bilingüe):
Antes de la clase: Ver el video sobre la retención del agua en el suelo en casa.
Durante la clase: Participar en la actividad práctica de simulación en grupo.
Después de la clase: Escribir una breve reflexión sobre cómo mejorar la retención de agua en su comunidad o entorno.
Prompts Chatgpt: Créame un "texto con huecos" para que lo complete el alumnado en el que se refleje el vocabulario aprendido sobre "pets en "inglés primer curso de educación primaria".
Prompts Canva: "dog", "cat".
Referencias:
OpenAI. (2025). Respuesta generada por ChatGPT [Modelo de inteligencia artificial]. Disponible en https://openai.com/chatgpt.
Canva. (n.d.). Cute kitten Doodle (Imagen). Recuperado de https://www.canva.com/design/DAGaHV476Zc/opiJPbZRehY3ropqZ8g-AA/edit?embeddedPage=home#
Canva. (n.d). Illustration of a Sitting dog with Tongue out (Imagen). Recuperado de https://www.canva.com/photos/MAF-OZDQW0E/
Creatividad en las aulas de educación primaria. ¿Es importante?
Autoría del archivo multimedia: https://www.flickr.com/photos/horiavarlan/
Licencia de uso: https://creativecommons.org/licenses/by/2.0/
WHAT IS YOUR FAVOURITE PIECE OF CLOTH?
¿Por qué seleccioné estos recursos?: El principal objetivo de los contenidos digitales seleccionados es reforzar el tema "clothes" para trabajar en el segundo ciclo de educación primaria en el área de inglés como lengua extranjera.
Contenido 1: Video para iniciar el tema de "clothes" con la estructura "my favourite...".
Título del material: My favorite clothes video
2. Autoría: Cambridge English Online
3. Enlace: My Favourite Clothes
4. Licencia de uso: © 2024 British Council
Contenido 2: Actividad de comprensión oral "color with the apropiate color each piece of cloth".
Título del material: Coloring clothes for the winter.
Autoría: Education.com
Enlace: Descargar PDF de ropa de invierno
Licencia de uso: education.com/resources
Contenido 3: Actividad manipulativa vocabulario "clothes".1.
Título del material: Leer, recortar y pegar las palabras de vocabulario sobre la ropa en su lugar correspondiente.
2. Autoría: K5 learning.com
3. Enlace: Haz clic aquí para ver el PDF de vocabulario: "Clothing Words A"
4. Licencia de uso: www.k5learning.com
Infografía sobre Seguridad digital.
Sobre el blog "Hardworky"
¡Buenas a todos y a todas! Me presento:
Mi nombre es Marina. Soy maestra de educación primaria motivada por la mejora continua de los procesos de aprendizaje siempre buscando la excelencia académica a través de metodologías lúdicas, activas y participativas. Por ello, me defino como un ratoncito de biblioteca en continua formación para la mejora profesional y personal para luego aplicarla en el aula con mis peques.
Bienvenidos y bienvenidas a Hardworky, un blog en el que encontraréis contenido relacionado con el mundo de la educación. Desde opiniones personales hasta artículos importantes en el mundo de la enseñanza. ¡No os perdáis ni una entrada!
Nuevos paradigmas
¡Buenos días Hardworkys!
En el día de hoy me gustaría acercaros a un tema de especial relevancia e interés para mí como profesional de la educación en lenguas. Esta publicación será útil para todos y todas vosotras porque creo que todo docente innovador en cualquier área de conocimiento debe ofrecer una educación de calidad, y para ello, debéis tomar nota de lo que vengo a contaros hoy.
¿Nunca os habéis preguntado cómo es eso de trabajar en grupo? es decir, todos y todas sabemos que es una práctica muy estimulante y motivadora para aprender conceptos nuevos y por ello, constantemente proponemos a nuestro alumnado trabajo cooperativo y trabajo colaborativo.
Sin embargo, ¿sabemos realmente cómo se debe trabajar en grupo para construir aprendizajes significativos y razonados de manera colectiva?
Esta pregunta, está tratando de ser resuelta en el panorama actual en investigación de las lenguas y la comunicación.
Os presento a Neil Mercer, profesor emérito de Educación en la Universidad de Cambridge. Tiene un doctorado en psicolingüística (tema que a mí personalmente me APASIONA jeje).
El mismo investigador argumenta la necesidad de mejorar la calidad del lenguaje en el aula para mejorar la calidad de la educación; entendiendo al lenguaje como principal mecanismo para la adquisición de herramientas intelectuales individuales a través de la interacción dialógica conjunta. En otras palabras, el aprendizaje por habla exploratoria (Mercer, 2017) contribuye al razonamiento y comprensión individual a partir de las aportaciones dialogadas, razonadas y reflexionadas por parte de los miembros que están inmersos en una experiencia comunicativa conjunta.
Entonces, cuando promovemos prácticas en el aula de trabajo en grupo, debemos saber inicialmente cuál es la habilidad comunicativa del alumnado. Esta habilidad comunicativa estará influenciada por el contexto sociocultural que envuelve al alumno o alumna porque ante una mayor exposición a conversaciones razonadas, mayor será esta habilidad y las herramientas intelectuales del alumnado.
Con esta idea en mente, el siguiente paso al disponer al alumnado en grupos para trabajar conjuntamente será ofrecer unas pautas para que la interacción sea lo más constructiva posible y que sea un motor para promover el razonamiento individual en todo el alumnado.
Sabemos que el principal objetivo de la educación es ofrecer una educación de calidad para toda la ciudadanía por igual, y es por ello que, el aprendizaje dialógico por interacción derriba barreras entre el alumnado, ofreciendo segundas oportunidades al alumnado más desfavorecido.
Y tu, ¿qué opinas sobre esta investigación? ¿crees que es interesante explorar nuevas formas de contribuir a una educación igualitaria y que además fomente la expresión oral en el aula desde edades tempranas?
¿Crees que el desarrollo de la expresión oral es una demanda social actual que nos exige a los y las docentes formar al alumnado en la competencia comunicativa?
Te leo en el foro
Mercer, N., Hargreaves, L. y García, R. (2017). Aprendizaje e interacciones en el aula. Hipatia Press.
Mar de ideas🌊💡
Buenas hardworkys!😄
Hoy os vengo a contar una historia 🗣 donde pretendo reflejar uno de los pilares fundamentales para lograr la innovación en el ámbito de la educación 📝👩🏼🏫
Para adivinarlo tenéis que escuchar atentamente este vídeo, y disfrutadlo mucho!!! Lo he hecho para todos vosotros y vosotras❤️
🗣¿Qué os ha parecido?
Os leo en el foro👀
Reflexionando para seguir nadando...🐠
Buenos días Hardworkys!🙂 En el día de hoy quiero que me conozcáis un poquito más a través de una tarea de reflexión profesional que todo docente innovador debe hacer.
Esta fotografía que os presento a continuación fue tomada el año pasado durante mi período de prácticas. La tutora del alumnado de 5º me hizo la foto sin que yo me enterase. Acto seguido se acercó a mí, me la enseñó y me dijo: "te vi tan profesional que tenía que sacártela". Estas palabras me conmovieron ya que, uno de mis mayores objetivos como maestra es ser una verdadera profesional y otorgar a la enseñanza la calidad que se merece.
En esta tarea de reflexión me planteo las siguientes preguntas a responder📝:
1. ¿Quién soy yo como maestra?
2. ¿Hasta qué punto estoy haciendo bien mi trabajo?
3. ¿Qué me motivó para hacerme maestra?
4. ¿Qué debo hacer para ser una buena maestra?
5. ¿Cómo preveo el resto de mis años en la enseñanza?
Mis respuestas🥸:
La Maestra Marina. Una gran dinamizadora de las clases, divertida, profesional y curiosa. Mi mayor motivación es captar la atención del alumnado, para lo que me esfuerzo en conocer los gustos de los y las alumnas y luego empleo estrategias metodológicas para implicarles en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Aún hay mucho margen de mejora. Todavía me queda mucho que experimentar en el ámbito de la docencia. Sin embargo, tengo la certeza de que mis pretensiones son muy buenas y, lo que he podido vivir hasta el momento me ha permitido obtener resultados muy favorables.
Mi gran compromiso hacia la mejora de la educación. Mis experiencias como alumna me hicieron plantearme en múltiples ocasiones la necesidad de contribuir al cambio docente, metodológico e institucional. Además, sabía que podría conseguirlo gracias a mi carácter de líder, la ilusión por hacer las cosas muy bien y mi constancia y tenacidad día tras día para lograr aquello que me proponga.
En primer lugar, valorar lo que hago. Actuar como una verdadera profesional ya que, la profesión del docente es tan importante como cualquier otra. Nosotros y nosotras formamos a personas y tenemos la responsabilidad de favorecer aprendizajes y promover las ganas e ilusión por adquirir nuevos conocimientos o, por el contrario, causar ansiedad en nuestro alumnado y desarrollar actitudes negativas hacia cualquier aprendizaje. Por ello, el segundo paso para ser una buena maestra es crear escenarios de aprendizaje emocionalmente sanos para que nuestro alumnado se sienta seguro aprendiendo. En tercer lugar, seleccionar metodologías que impulsen aprendizajes significativos en el aula o fuera de esta. Y muchas otras más que iré desvelando en futuras entradas...
¡Una montaña rusa de emociones! Pero con muchas ganas de tomar ese camino!! ya os contaré más adelante... de momento, es una sorpresa 😁
🗣Y, ¿cuáles serían vuestras respuestas?
Os leo en el foro!👀
Nuevas miradas hacia la realidad que nos rodea👁
Buenos días Hardworkys!😁
Hoy os vengo a compartir un vídeo realizado por mí el año pasado.
El objetivo del mismo es acercar una lectura al profesorado de educación infantil y primaria. En ella, se proponen unas nuevas líneas para la enseñanza de la poesía fundamentándose en los principios de la creatividad y en la concepción del alumnado como sujeto protagonista del proceso de enseñanza aprendizaje.
¡Espero que os guste!🥰
Ya me comentáis en el foro qué tal👀
Mario Alonso nos cuenta una historia real donde se refleja la importancia de la profesión del maestro y de la maestra
Disfrutad el vídeo y reflexionad 👁❤️🧠🧐 Recordad: los maestros y las maestras tenemos que desear sacar el máximo potencial de nuestro alumnado :)
Mario Alonso Puig shared a post on Instagram: "". Follow their account to see 338 posts.
Reflexiones de una maestra parte II:
El sombrero mágico y la silla de las palabras mágicas.
El sombrero mágico 🎩fue mi otro aliado junto con la carta sorpresa📄 para hacer de la sesión de lengua👅, en la que nociones del libro recogidas en el currículo eran enseñadas, un increíble escenario de aprendizaje basado en la cooperación, participación, creatividad y emoción.❤️🧠🗣
No me esperaba que el sombrero de flores colgado del perchero dispuesto en un lateral de la clase pudiera llegar a ser mágico. En verdad, cuando le escogí fue porque sabía que tenía magia, pero tampoco creí que iba a permitirme conseguir lo que conseguí. 👀 Aunque para ser totalmente sincera, con mis experiencias previas y con la del sombrero mágico sé que cualquier cosa a la que tú decidas ponerle magia puede tenerla y para tus alumnos y alumnas también la tendrá siempre y cuando tu entusiasmo sea perceptible. 👁
El año pasado logré hacer de una silla una atracción de feria en la que todos y todas querían subir. Para cualquiera entrando en aquella clase sin entender lo que allí se estaba enseñando se podría pensar que aquello era de locos. Que, ¿por qué tanto entusiasmo ante una simple silla?. 🪑 En cambio, para nosotros (yo como maestra y ellos/as como mis alumnos/as) aquella silla era mucho más que un mueble para sentarte: Aquella silla tenía el poder de las palabras. Cuando te subías en ella y recitabas lo ya escrito, tus palabras serían mágicas. Tendrías la capacidad de hablar con mucha claridad y tu voz sonaría muy limpia y agradable. ¡Sería una magnífica puesta en escena!🪑🧠🗣
Cuando llegué a casa no pude parar de irradiar felicidad 😃😃😃😃😃😃 cada vez que pensaba en todo lo que había promovido allí a pesar de la dificultad de lograrlo ante posibles dudas o falta de entendimiento de mis explicaciones por no ser lo suficientemente claras y la estrategia didáctica muy novedosa.
Sabía que había sido una de las mejores experiencias de mi vida tanto a nivel profesional como personal ya que había acompañado al grupo clase en su proceso de aprendizaje y con mis ideas de actividades logré que se divirtieran y crearan obras maestras de literatura totalmente inventadas.
🗣¿Qué te ha parecido mi experiencia en el aula? ¿He sido innovadora? 💡📃🎭
Te leo en el foro👀
Reflexiones de una maestra parte I:
¡Haciendo de las clases obras de teatro!
Buenos días Hardworkys!!😊 hoy os comparto una reflexión durante uno de mis períodos de prácticas. Esta reflexión es la consecuencia del planteamiento de una nueva forma de enseñar lengua castellana y literatura haciendo uso de la expresión dramática a modo de metodología de enseñanza. Para ello, hice uso de los recursos del aula con el propósito de mejorar la participación del alumnado, impulsar el desarrollo de su competencia comunicativa y confianza para hablar cara al público.
La semana pasada fue un chute real de energía y que me hizo ganar más confianza en mí misma en el ámbito de la educación 👩🏼🏫puesto que, considero que di un paso 👣muy importante en mi formación como maestra de Educación Primaria. Sentí muchísima satisfacción antes, durante y después de dar la sesión de Lengua. 👅 Veía que todo aquello por y para lo que se nos enseñaba en la universidad podía cobrar vida en la escuela🏫, salir verdaderas obras de arte y aprendizajes muy significativos y enriquecedores por parte del alumnado de Primaria. Hice de aquella clase una obra de teatro, que, siendo sincera, creo que es mi esencia en esta profesión. Es decir, darle un toque dramático a mis clases, pues es otra de mis pasiones.
🎭🎭🎭
En mi opinión, a través del teatro se puede favorecer el desarrollo de la expresión verbal🗣, la mejora de la comunicación del niño, a relacionarse entre sí teniendo un objetivo en común. 🌍❤️ Me gusta contextualizar cada clase haciendo que a través de la simulación y el trabajo cooperativo: juego de rol; el alumnado pueda sentir interés🧐 y motivación 😃por aprender todo aquello que tú como docente le pidas en esa sesión. Por ello, creo que el haber introducido la sesión con una misteriosa carta a modo de sorpresa😱 en donde se les pedía que respondieran a una importante misión para no permitir que los y las jóvenes de hoy en día dejaran de leer por falta de interés, fue sin duda una gran idea 💡
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Teníais que ver las caras😱 que se les quedaron cuando entregué la carta. En verdad, no la entregué. Dije que la encontré. Y eso, contribuyó a un mayor entusiasmo y ganas por participar para leer lo que había en su interior. 🤩 (Esta es una de las lecciones de Begoña Ibarrola y el aprendizaje emocionante que menciona en su libro)
Mi tutora del aula estaba sorprendida😟 puesto que, ya el primer día de prácticas me dijo que era una clase muy poco participativa y muy tímida; situación que cambió totalmente con mi propuesta de intervención docente. 🤓
Me sentí muy feliz😃 y halagada por las afectuosas palabras de la tutora. 🥰 Además, también me dijo que gracias a mi sesión iba a intentar dejar el libro de texto a un lado en clase de lengua: siempre se le hacía muy difícil abandonarlo y, en consecuencia, acababa siempre limitando la enseñanza de esta asignatura a la exclusiva realización de ejercicios del libro. 📚
Seguimos con la parte II de reflexiones de una maestra en la siguiente entrada…😋⬆️⬆️⬆️⬆️
Espacios reales para la creatividad🧠
Buenos días Hardworkys! Hoy os traigo este vídeo que rescato de Instagram💡
Espero que lo disfrutéis tanto como lo he disfrutado yo👏🏼👏🏼👏🏼👏🏼👏🏼👏🏼
L'Illa dels Llibres shared a post on Instagram: "La confessió de l'escriptora Cristina Campos, finalista del Premio Planeta 2022 que val la
Las emociones son las guardianas del aprendizaje
Hola Hardworkys!! En el día de hoy os presento a otra docente innovadora pero, en este caso, es de la actualidad.
BEGOÑA IBARROLA. ❤️🧠
¿Os suena? 🧐Si no es así, os invito a empezar a leer sobre sus aportaciones ya que son muy interesantes para todo docente. 😃
Ibarrola es docente,escritora y divulgadora en temas de educación emocional, inteligencias múltiples, neuroeducación y musicoterapia.
A continuación os facilito 2 vídeos💡💡
El primero tiene como propósito que conozcáis un poco más a Begoña y su filosofía como docente que, es lo que me ha hecho a mí seleccionarla como innovadora. 🧠💡❤️
En el segundo vídeo presenta un recurso innovador: un juguete con el que se pueden trabajar las emociones en edades muy tempranas, a través del que el alumnado utiliza el pensamiento divergente, y también desarrolla autonomía personal de manera lúdica.🙂🙂
🗣¿Qué os ha parecido? ¿Es innovadora?
Os leo en el foro 👀
Colaboración en el proyecto Despertando Vocaciones STEAM🧪
¡¡Buenos días hardworkys!!😄
Hoy os vengo a compartir información sobre un proyecto en el que estoy involucrada como una de las‘embajadoras del equipo UNIOVI’. Este proyecto recibe el nombre de ‘Despertando vocaciones STEAM’.
Este muñequito que veis es el representante del equipo Uniovi: detrás de él nos encontramos todos y cada uno de los miembros de la Universidad de Oviedo que participamos.🙂
DVS impulsa un cambio del modelo educativo estableciendo una relación dialéctica entre la sociedad y la escuela. Para ello trabaja mano a mano con ASATA (Agrupación de Sociedades Asturianas de Trabajo Asociado y Economía Social).🤝
Este proyecto es innovador porque se construye sobre las bases de una cultura de colaboración entre múltiples agentes de variedad de disciplinas de conocimiento 🧠 con un objetivo en común: formar al alumnado en sexto curso de Educación Primaria en competencias STEAM. En el proyecto colaboran exactamente 12 entidades de diferentes sectores.
En esta fotografía nos encontramos las personas que nos incorporaremos en las aulas para impulsar el cambio a través del pensamiento divergente sobre las variadas formas de responder a las demandas sociales actuales y a las que están por suceder.
Esta fotografía fue tomada el día 20 de septiembre, día en el que recibimos nuestra primera formación en los siguientes contenidos:
-Empleos emergentes
-STEAM y nuevos entornos de aprendizaje
-STEAM y las mujeres científicas
-Energías renovables
-Economía circular
-Orientación profesional
Todas estas cuestiones deberán ser trasladadas al aula a partir de Enero 2023 cuando iniciamos nuestras intervenciones docentes en las aulas de sexto de primaria de los centros del Principado de Asturias. Estos centros están inmersos en el proyecto para la transformación del tejido social desde la propia institución educativa
👩🏼🏫👨🏻🏫
En el taller de formación inicial también reflexionamos sobre el concepto de innovación y sobre creatividad, experimentación, colaboración, talentos, aprendizaje de iguales e inclusión.
🧠💡
El proyecto tiene una duración de 1 año, por lo que, a lo largo de los meses os compartiré experiencias, anécdotas, aprendizajes o cualquier otro aspecto que considere relevante de añadir en este blog de innovación.
🗣¿Qué te ha parecido la pretensión de la propuesta? ¿Es en tu opinión innovadora? ¿Por qué?
Te leo en el foro 👀
Por un mundo donde los peces ya no estén obligados a trepar árboles...
🐟🐠🐡
¡Hola hardworkyys! Hoy os vengo a compartir un vídeo muy emocionante donde se replantea la función de la escuela, ya no tanto desde el rol del docente sino más bien desde la propia institución.
Os animo enormemente a que lo veáis 😊
🗣Y, por supuesto espero que me compartáis lo que os ha parecido.
Os leo en el foro 👀