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Guia de Bolso: IA na Educação

Confira essas sugestões elaboradas com o apoio do Gemini A utilização de IA em sala de aula precisa ter, como pressuposto, a intencionalidade pedagógica. Qualquer tecnologia só fará sentido à prática em sala de aula e, consequentemente, irá possibilitar o desenvolvimento de habilidades dos estudantes, se estiver alinhada aos objetos de conhecimento e às estratégias didáticas. O passo a passo…

Valorização docente: iniciativas

Na última semana, dia 13 de novembro, uma entrevista que fizeram comigo e foi publicada pela Folha de São Paulo gerou muitos compartilhamentos e mensagens, principalmente por educadoras e educadores, no Instagram. A temática era: o Papel do professor vai mudar, e ele precisa ser mais valorizado (ver imagem da matéria, no final deste texto). Refletindo sobre essas mensagens recebidas e sobre as…

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STEAM e Aprendizagem Criativa nas escolas

Postado originalmente na Coluna STEAM, do https://educador21.com/ Nos últimos anos, a educação tem sido cada vez mais convocada a repensar seus métodos e propósitos. Vivemos em um mundo em transformação acelerada, onde o acesso à informação deixou de ser o principal desafio. O verdadeiro desafio agora é como transformar informação em conhecimento e conhecimento em ação significativa. Nesse…

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STEAM e CTS: convergências e contrastes na escola

Foto por lil artsy em Pexels.com Em muitas das formações que realizo com educadores, uma pergunta costuma aparecer: “Qual a diferença entre STEAM e CTS?” e, principalmente, “Como essas abordagens se relacionam com o que fazemos na escola?”A dúvida faz sentido. Ambas propõem uma educação mais integrada, contextualizada e próxima dos desafios do mundo atual. No entanto, embora compartilhem pontos…

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Projetos STEAM e o desenho de experiências de aprendizagem

Foto por Artem Podrez em Pexels.com Nas colunas anteriores do Educador 21, exploramos o que é a abordagem STEAM e como ela pode ser uma poderosa aliada na recomposição das aprendizagens, transformando um desafio em uma oportunidade para uma aprendizagem significativa. Avançamos agora do “porquê” para o “como”. Se a Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP) é o coração do STEAM, como podemos, na…

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STEAM como estratégia para recompor aprendizagens

Foto por Pixabay em Pexels.com Na nossa coluna de estreia no Educador 21, apresentamos uma visão geral da abordagem STEAM, seu potencial integrador e sua relevância para o cenário educacional brasileiro. Avançamos agora para um dos temas mais urgentes para educadores em todo o país: a recomposição das aprendizagens. Diante de uma crise global de aprendizagem, agravada pela pandemia e por…

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STEAM na Educação Básica: desafios e oportunidades

Foto por Frans van Heerden em Pexels.com A valorização do estudante como sujeito ativo, curioso e investigativo não é recente. O movimento de centralização do aluno no processo de ensino e aprendizagem tem mais de um século de história, impulsionado por educadores como John Dewey, que defendia a aprendizagem pela experiência, e Paulo Freire, cuja pedagogia crítica coloca o estudante como agente…

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Planos de aula gerados por IA: será que existe viés pedagógico?

Fonte: Imagem gerada por IA Em tempos de inteligência artificial, muito se tem discutido sobre os riscos associados ao uso de materiais produzidos com apoio dessa tecnologia — especialmente quando carregam vieses que, muitas vezes de forma sutil, influenciam as escolhas pedagógicas feitas em sala de aula. Mas, afinal, o que é “viés”? Trata-se de uma tendência sistemática que distorce o…

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Inteligência Artificial e Investigação Científica: um caminho para a educação transformadora

Vivemos em uma era em que a Inteligência Artificial (IA) não é mais um conceito distante, mas uma presença concreta em nosso cotidiano — dos algoritmos de recomendação aos assistentes virtuais, passando pelas aplicações educacionais que prometem personalizar e potencializar o processo de aprendizagem. No entanto, o desafio não é apenas incorporar a IA na educação, mas fazê-lo de forma crítica,…

Ética e atuação profissional: saber reconhecer nossos limites também é competência

Vivemos uma era marcada por múltiplas demandas, onde a capacidade de adaptação e a disposição para aprender são constantemente valorizadas. No entanto, em meio a esse cenário, cresce também uma armadilha: a crença de que um bom profissional deve saber de tudo, opinar sobre tudo e dar conta de qualquer desafio. Essa expectativa, muitas vezes implícita, ignora uma das dimensões mais importantes da…

Reconstruindo aprendizagens com intencionalidade: práticas ativas e saber docente em foco

A recomposição da aprendizagem ultrapassa o caráter de medida emergencial. Mais do que recuperar conteúdos, ela representa uma oportunidade de repensar o processo de ensino com um olhar atento às desigualdades acentuadas pela pandemia. Não se trata apenas de voltar ao que era antes, mas de construir novas formas de ensinar e aprender, centradas na equidade, no planejamento e no compromisso com o…

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STEAM e Computação na Educação Básica

https://www.youtube.com/embed/ig8qLjLSlZM?si=Fey7fEQ7Ya54b3_V A integração das disciplinas de Ciências, Tecnologia, Engenharia, Artes e Matemática (STEAM) com a computação na educação básica é uma forma de preparar os estudantes para os desafios do século XXI. Essa abordagem promove o desenvolvimento de competências gerais e específicas previstas na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), como o…

BETT UK 2025 - Educação Infinita, IA e o Papel do Humano na Aprendizagem

Olá, pessoal! Estive na Bett UK 2025, um dos maiores eventos globais sobre tecnologia na educação. Foram três dias intensos de palestras, networking e contato com novas soluções educacionais. Hoje, quero compartilhar três grandes aprendizados dessa experiência. Educação Infinita – Reflexões de Dan Fitzpatrick Um dos destaques da Bett UK foi a abordagem do livro Infinite Education, de Dan…

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Integrando STEAM na Educação: Desafios e Oportunidades

A busca por uma educação que coloque o estudante em um papel investigativo não é recente e não pode ser atribuída exclusivamente às metodologias ativas. Este movimento de centralização do aluno no processo de ensino e aprendizagem ocorre há mais de um século, impulsionado por educadores e pesquisadores comprometidos com uma aprendizagem que vá além de conceitos, abrangendo também valores e…

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Rotinas de pensamento e seu potencial para uma aprendizagem mais profunda

Na busca por estratégias eficazes, muitas vezes nos deparamos com o desafio de como engajar os estudantes em uma aprendizagem significativa e profunda. É aqui que as rotinas de pensamento entram em cena, oferecendo ferramentas e estruturas para promover uma compreensão mais profunda e uma reflexão crítica em sala de aula. In the traditional transmission model of teaching, the roles for students…

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Por que discutir a Educação Híbrida?

A educação híbrida, uma abordagem que integra os ambientes de aprendizagem presenciais e online, tem como propósito promover uma transformação da gestão das aulas, conectando as experiências de aprendizagem com as necessidades e as expectativas dos estudantes da educação básica ao ensino superior, conectando-se não só às necessidades individuais dos alunos, mas às novas demandas de uma sociedade…

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Comprometimento com a aprendizagem: algumas reflexões

Refletir sobre as melhores estratégias para possibilitar a aprendizagem dos estudantes tem sido sempre um desafio para educadores. Usualmente, nos deparamos com novas estratégias, principalmente aquelas vinculadas com as metodologias ativas, mas sempre há a dúvida sobre o quanto elas são realmente eficazes para identificarmos melhores resultados não apenas em engajamento, mas em…

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