lingua e lit 1º

Blogue da materia en 1º ESO no IES da Pobra do Caramiñal

[linguaelit1]

Exame de setembro

CONTIDOS MÍNIMOS RECOLLIDOS NA PROGRAMACIÓN

* Produción de textos escritos de diferente tipoloxía (descricións, narracións...), atendendo as súas características formais e de acordo cos criterios de corrección ortográfica, acentual e puntual esixíbeis neste nivel.

* Recoñecemento das características dos xéneros literarios (narrativa, lírica e dramática) e das peculiaridades da lingua literaria.

* Recoñecemento das clases de palabras semántica e formalmente.

* Identificación das ideas clave e xerarquización da información máis relevante dun texto.

* Coñecemento xeral da situación da lingua galega, como lingua propia de Galicia; e do plurilingüismo como un reflexo da diversidade cultural.

* Demostración de ter lido os libros de lectura obrigatoria marcados para o curso.

MATERIAIS NA REDE QUE SE RECOMENDA REVISAR

Ademais do libro de texto e as fotocopias empregadas durante o curso, será preciso repasar os seguintes materiais:

As palabras clave

Tema e resumo

O texto literario

A narración

Os textos poéticos

As figuras literarias

O texto instrutivo

Descrición de persoas e mais de espazos

O correo electrónico

O substantivo e Revisión do xénero

O adxectivo

O pronome persoal

O verbo

Para o exame da unidade 1

E, por suposto, deberíanse practicar de novo os contidos das secuencias do espazo de traballo do 3º trimestre, especialmente os referidos á cohesión e os pronomes e mais á banda deseñada e o verbo.

CADERNO DE ACTIVIDADES

Podes realizar e entregar esta serie de actividades sobre textos ou ben estoutra.

MODELO DE EXAME

Exemplo.

[linguaelit1]

O verbo

Tempos e modos verbais, de Luciano Fernández

[linguaelit1]

Repaso do pronome persoal

Practica pronome de Luciano Fernández

[linguaelit1]

Modelo de exame 3.1

Neste documento.

[linguaelit1]

Correspondencias entre o labor dixital e co libro de texto

Recóllense neste documento.

[linguaelit1]

Recital de poesía

Despois do traballo coa secuencia Para ver a poesía, tomamos referencias para o noso recital con estes vídeos:

1. Que distinto ton adoptan estes alumnos na lectura interpretativa deste texto de Rosalía? 

2. Que palabras enfatiza María Lado nesta actuación con Lucía Aldao? 

[linguaelit1]

Espazo de traballo do 3º trimestre

Estamos desenvolvendo diferentes secuencias, que conteñen as presentacións realizadas na aula, neste sitio.

[linguaelit1]

Modelo do 1º exame do segundo trimestre

Consúltao neste documento.

[linguaelit1]

As actitudes lingüísticas

Realiza esta actividade para centrar as túas actitudes lingüísticas e reflexionar sobre elas. Consta de dúas partes.

1ª parte. Resolve este inquérito e obterás o teu perfil a respecto das actitudes (ideas e disposición) ante a lingua. Ao rematares, non peches a páxina co resultado.

2ª parte. Escribe un comentario na túa páxina de borradores de GDocs na que recollas:

o teu resultado do inquérito;

unha avaliación persoal deses resultados: indica se te recoñeces ou non no perfil resultante e explica por que;

despois de consultar esta escolma (e, se queres, tamén esta síntese), contrasta os teus resultados coas actitudes xerais en Galicia: son moi distintas as túas respostas ás maioritarias?, que é o que máis che chama a atención dos datos do Mapa Sociolingüístico?

[linguaelit1]

Espazo de referencia para o labor desta e das dúas próximas semanas.

[linguaelit1]

Proceso de produción da descrición dun espazo coñecido

Recollémolo neste documento, que empregamos na aula.

[linguaelit1]

Actividades de léxico da natureza

1. En cada actividade que abras, revisa os termos e vai escollendo os distintos tipos de probas no menú superior.

Léxico do mar e praia.

Léxico do relevo e a montaña.

Elementos da natureza.

2. Paseo polo mar e a montaña.

[linguaelit1]

Mapa do adxectivo.

Aquí, unha actividade interactiva.

[linguaelit1]

Descrición de espazos

Para identificar a orde que seguen os fragmentos que describen espazos (paisaxes, edificios…), cómpre fixarse en como están dispostos no texto os elementos descritos (sempre substantivos). Tamén poden aparecer marcadores espaciais que indiquen os cambios de situación: á dereita, ao fondo, detrás de, no centro, na parte de diante… Por exemplo, neste texto adaptado da Wikipedia:

No istmo que une o poboado ao castro escavouse un foxo de catro metros de ancho e tres de fondo que constitúe a primeira liña de defensa. A continuación hai unha muralla consistente en dous muros de cachotería case paralelos cun recheo de area e pedras. A entrada ao interior consiste nunha rampla. A zona habitada estrutúrase en catro áreas. Fronte á porta da muralla hai construcións ovais con vestíbulo e outra que tamén puido ter sido unha forxa. O sector seguinte está separado por un muro, que talvez servía para conter a terra, e pásase a el subindo unhas escaleiras, as mellor conservadas dos castros galegos. Distínguese un «barrio» de casas ben conservadas que delimita unha «praza» protexida do vento.

Cal é a orde que segue este texto?

Outro exemplo, en acción:

[linguaelit1]

Plan e novidades para o 2º trimestre

Recollémolo neste documento.

[linguaelit1]

A descrición de persoas

1. Para revisar os contidos:

2. Para practicar e ampliar o léxico:

Partes do corpo humano

Corpo a corpo

Non ter pés nin cabeza

Que temos no corpo?

De moda

Somos diferentes

Tipos de persoas

Roupa e complementos

3. Para compoñer:

Constrúe aquí o teu personaxe (hai que premer nas distintas partes da cara), logo captura a imaxe e publícaa cunha descrición orixinal no noso blogue.

4. Para saber máis:

Describir unha persoa.

[linguaelit1]

Modelo do segundo exame do trimestre

Pode consultarse aquí.