🌷 Proyecto personal: Asesorías IB
“La educación no es preparación para la vida; la educación es la vida en sí misma” - Jhon Dewey
✨ D e s c r i p c i ó n d e l a s u n t o g l o b a l y p r o b l e m a l o c a l
La educación es el proceso de aprender cosas nuevas y desarrollar la información, las capacidades, las creencias y las actitudes existentes. Es esencial para el crecimiento de una persona y su participación en la sociedad. En algunas regiones de Perú, el acceso a la educación se ha convertido más en un privilegio que en una necesidad debido a la precaria situación actual del país. Entonces, reconocemos el privilegio de los alumnos de nuestra escuela y debemos ser conscientes de nuestra propia suerte.
Para los alumnos de 16 a 19 años, el Bachillerato Internacional es un conocido programa educativo que ofrece un plan de estudios exigente y completo. El plan de estudios del Diploma de Bachillerato Internacional, cursado en los 10º y 11º grados, se hace un rotundo cambio en el desarrollo intelectual, académico y personal de los alumnos, fomentando la investigación, la capacidad de pensamiento crítico y la autonomía. Aparte de fomentar el servicio a la comunidad y la comprensión intercultural, el IB también sugiere un perfil que debe completarse al finalizar el programa y estipula ciertos valores que cada alumno debe cumplir.
El proceso de adaptarse y familiarizarse con los requisitos específicos de los cursos, las estrategias de enseñanza y las expectativas de un programa (en este ejemplo, el programa del Diploma BI) se conoce como adaptación al programa. Esto puede implicar conocer las reglas académicas, el enfoque académico del programa, los exámenes y el plan de estudios. Para adaptarse con éxito es necesario desarrollar la capacidad de organización, la capacidad de gestión del tiempo, técnicas de estudio eficaces y técnicas de resolución de problemas. También implica conocer los objetivos y principios rectores del programa, así como localizar las herramientas necesarias para llegar a nuestro objetivo.
✨ D e s c r i p c i ó n d e l p r o y e c t o , a c t i v i d a d e s y p a r t i c i p a c i ó n p e r s o n a l
Para ayudar a los alumnos de primer curso de un programa de Bachillerato Internacional a integrarse y empezar con buen pie en el plan de estudios, nuestro proyecto personal de CAS se centró en ofrecerles asesorías gratuitas. Planificamos sesiones interactivas en las que los asesores de curso elegidos (en función de su interés y rendimiento) dictarían asesorías en base a su materia y apoyarían a los estudiantes de primer año. En estas asesorías, los estudiantes recibían consejos académicos, técnicas de estudio y estrategias de adaptación a los cursos. Este proyecto fomentó un ambiente amistoso y cooperativo entre los participantes, además de facilitar la transición de los estudiantes al programa. Nuestra intención era ayudar a los estudiantes a desarrollar todo su potencial y a beneficiarse desde el principio de un entorno educativo enriquecedor.
Los principales objetivos eran facilitar al máximo la transición de los alumnos al programa del diploma del BI. También ofrecer apoyo académico y emocional para ayudarles a adaptarse al programa con éxito. Por último, que adquirieran ciertas habilidades en los cursos que eligieran cursar. Basándose en las experiencias de los alumnos de segundo año del programa del diploma, todos estos objetivos se cumplieron.
Las acciones realizadas durante este proyecto fueron:
Sensibilizar con afiches: Se diseñarán afiches publicitarios llamativos y se pegarán en lugares estratégicos del colegio para informar y sensibilizar a los estudiantes de primer año sobre la disponibilidad de las asesorías gratuitas e invitandolos al grupo de Whatsapp donde podrían coordinar con sus asesores acerca de las asesorías y platicar entre sí.
Preparar material para la sesión introductoria del IB: Se elaboró un material completo y detallado para la sesión introductoria presentada por mí, con el objetivo de brindar a los estudiantes una visión general del programa del Diploma del Bachillerato Internacional.
Preparar material semanal para cada asesoría en relación al sílabo de Psicología NS: Como asesor de Psicología NS, desarrollé material semanal específico relacionado con el sílabo del curso. Este material incluirá recursos adicionales, actividades prácticas y estrategias de estudio para ayudar a los estudiantes a comprender y dominar los conceptos del curso.
Apoyar a tus asesorados en sus evaluaciones: Esto implicó explicar conceptos difíciles del curso, proporcionar ejemplos adicionales, ofrecer técnicas de estudio efectivas y resolver dudas para asegurarte de que los estudiantes estén bien preparados y obtengan buenas calificaciones en sus evaluaciones.
Evaluar lo aprendido a través de simulaciones de exámenes: Realizarás simulaciones de exámenes para evaluar el progreso de los estudiantes y ayudarles a familiarizarse con el formato y las exigencias de los exámenes del programa del Diploma del Bachillerato Internacional. También, como asesor de Psicología con experiencia en el curso, fuí capaz de retroalimentar las respuestas que indicaban mis asesorados.
Proporcionar material semanal ante cualquier necesidad del curso: Como asesor, recibí muchas preguntas con respecto a componentes del curso como el ensayo que se debe presentar a fin de año como una prueba a la monografía de psicología, por lo que fui capaz de proporcionar material fuera de lo planificado y resolver dudas, además de interactuar activamente con mis asesorados via correo electrónico para apoyarlos ante cualquier duda.
✨ R e f l e x i ó n p o r c a d a e t a p a d e l p r o y e c t o
Después de haber investigado y planificado esta actividad, me encuentro completamente satisfecho con mi trabajo, ya que he hecho un cambio inmenso para los estudiantes de Bachillerato, en especial los estudiantes de Psicología, quienes describieron su satisfacción con mis asesorías por medio de formularios. El proceso de integración al IB es uno muy duro y arduo, que conlleva mucho esfuerzo, incluso algunos estudiantes no son capaces de lograr acomodarse a la exigencia del programa. Sin embargo, nosotros como proyecto hemos proporcionadao una ayuda muy grande a estudiantes y optimizamos su desarrollo.
Tras realizar esta experiencia CAS, he logrado aprender diversas cosas, tales como:
Reforzar mis habilidades tanto como comunicativas como didacticas
Aprender a manejar mi ansiedad al encontrarme en situaciones sociales donde se me exige exponer
Realizar un proyecto desde cero y cumplír con mi rol como líder de manera adecuada
Entablar una relación de asesor-alumno responsable, donde el alumno ha sentido confianza y optimismo por aprender
En esta experiencia, siento que todo ha sido remarcable para mí ya que fue un proyecto que tomo una gran cantidad de pasos para lograrse, ver florecer mi idea de proyecto resultó en una satisfacción muy grande. Realmente ha sido difícil para mí realizar esta actividad, no obstante, me ha ayudado ha fortalecer mis habilidades de liderazgo, comprensión y tolerancia. Esta actividad sin duda ha hecho que aplique todos los conceptos de CAS aprendidos en el primer año de Bachillerato Internacional, reforzando mi desarrollo del perfíl del estudiante IB.
✨ R e s u l t a d o s d e a p r e n d i z a j e
Identificar en uno mismo los puntos fuertes y las áreas en las que se necesita mejorar - Al tener muy claro al inicio de esta experiencia CAS que me interesa la idea de reforzar mis conocimientos en la dictación de materias como psicología dado a mi pasión en el curso y para amplíar mis habilidades comunicativas. También sabiendo que cuento con muchas ideas y una amplía creatividad, por lo que hacer afiches, material didactico y recopilar información útil no resultará algo complicado. Por otra parte, al reconocer que debo mejorar mi manejo de horarios ya que ultimamente he estado muy ocupado y quiero tomar esta actividad como un reto para organizarme mejor. También, estoy abierto a todo tipo de oportunidad de mejorar y aprender en el proceso.
Mostrar cómo iniciar y planificar una experiencia CAS - Al tener la práctica sobre como realizar una experiencia CAS, desde la planeación hasta la ejecución del plan para el proyecto. He mostrado iniciativa en la participación de las actividades propuestas, dado a que era necesario considerando mi función como asesor.
Mostrar que se han afrontado desafíos y se han desarrollado nuevas habilidades en el proceso - Al decidír aplicar un proyecto que demandaba una serie de tiempo prolongado de más de un mes, que requería un constante seguimiento al haber trabajado con personas. Como asesor, a veces me sentía sobrecargado y ansioso por la incertidumbre si estaba realizando un buen trabajo. Al final esta actividad desarrollé la organización de mi tiempo, ya que pude culminar el proyecto y llevar a cabo mis tareas o exámenes a la vez. Además, aprendí sobre cómo asesorar a personas y mejore mi manejo en el curso de Psicología, el cual me apasiona mucho.
Mostrar compromiso y perseverancia en las actividades/proyectos - Al participar en todas las etapas de este proyecto de manera activa en relación a mi rol. En esta experiencia CAS, era necesario presentar todo de mí dado a que cada asesor era completamente responsable de sus cursos, por lo que una falta de compromiso resultaría en un incumplimiento con personas que han accedido al servicio proporcionado, en este caso asesorías. Era de suma importancia perseverar constantemente con algunos estudiantes que les resultaba más complicado comprender conceptos o evaluaciones.
Mostrar habilidades de trabajo en equipo y reconocer los beneficios del trabajo colaborativo - Al reconocer que el trabajo en equipo en esta actividad ha sido beneficiosa para la misma, la asignación de roles ha sido perfecta para lo que cada uno puede realizar, dado a que se buscaba contar con una categoría amplía de cursos, contar con una serie de asesores voluntarios favoreció a que el proyecto se lleve a cabo de manera correcta. Personalmente, yo he apoyado al proyecto al proponerlo, planear las primeras asesorías y explayarme como asesor en el curso de Psicología.
Reconocer y considerar el aspecto ético de las decisiones y las acciones - Al reconocer que cualquier decisión tomada tendría una consecuencia ya sea positiva o negativa. En esta actividad CAS, fui responsable de muchas cosas de suma importancia al ser una actividad donde trato con personas que desconozco. Por tanto, fue necesario reflexionar antes de actuar y considerar el aspecto ético de lo que se realizaría. Como por ejemplo: no mostrar material delicado, indebido o que promueve el plagio.
