Desarrollo psicomotor en el niño @pamemarley - Tumblr Blog

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"Nadie puede ser libre a menos que sea independiente; por lo tanto, las primeras manifestaciones activas de libertad individual del niño deben ser guiadas de tal manera que a través de esa actividad el niño pueda estar en condiciones para llegar a la independencia."

Maria Montessori

Imagen tomada de: http://estimulaciontemprana-bb.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss

Trabajo realizados por los alumnos 1º EI Dpto. SSC. Juan Ant. Fedez. Perez Melilla

A continuación se presenta un vídeo en el cual se ejemplifica los hitos del desarrollo de los 0 a lo 6 años. Se puede observar desde que los pequeños comienzan a levantar la cabeza poco a poco, pasando por el gateo, hasta que logra sentarse sin apoyo alguno. Posteriormente se muestran imágenes de cómo adquiere la marcha, puede saltar en un pie y puede sostener una pelota o brincar la cuerda.

Desarrollo de la Psicomotricidad

A continuación en este documental se vera el desarrollo psicomotor en los primeros 18 meses del niño, desde los reflejos que se tienen de recién nacido, como va adquiriendo habilidades para sostenerse sin ayuda, el gateo y como se forma su motricidad para poder comenzar la marcha sin ayuda.

HITOS DEL DESARROLLO PSICOMOTOR

En el cuadro 1 se aprecian los hitos que se presentan de acuerdo al desarrollo de los niños.

Cuadro 1. Conductas del desarrollo psicomotor.

Recuperado de: http://www.efdeportes.com/efd183/estimulacion-temprana-en-ninos-y-ninas.htm

Estos hitos pueden tomarse en cuenta para considerar alguna deficiencia, en caso de que no se presenten adecuadamente, sin dejar de lado los diversos factores, como por ejemplo el ambiente, contexto, etcétera, que influyen de manera directa o indirecta para que estas conductas se manifiesten de acuerdo al proceso de desarrollo.

Asimismo, es importante considerar una varianza en en cuanto al periodo especifico en que se presentan dichas conductas. Puede existir una diferencia que no sea de mayor importancia para que se piense en un trastorno o deficiencia.

VIDEO CREADO POR ALEXIS CARDENAS Y RORIGO VARGAS, ALUMNOS DE PEDAGOGIA EN EDUCACION FISICA UNIVESIDAD DEL MAR SEDE TEMUCO, EL CUAL MUESTRA EL DESARROLLO PSIC...

En el presente vídeo se ejemplifican los Reflejos Arcaicos en los niños que van de los 0 a los 24 meses. Los recién nacidos presentan los reflejos de: moro, marcha automática, prensión palmar, presión plantar, tónico nucal y la búsqueda, en los siguientes meses van desapareciendo estas conductas.

DESARROLLO PSICOMOTOR EN EL NIÑO

INTRODUCCIÓN

Este blog está dedicado al desarrollo psicomotor del niño, explicando los distintos hitos que se presentan durante las etapas de crecimiento del mismo. Permite a los visitantes y usuarios de este sitio obtener información importante acerca de este desarrollo, conocer las características que los infantes van presentando e identificarlas.

Imagen tomada de: http://es.slideshare.net/iqalex/desarrollo-psicomotor-11954292

OBJETIVO

Brindar información acerca del desarrollo psicomotor del niño a los visitantes de este blog, explicando los hitos que se presentan.

Imagen tomada de: http://inayaentrenosotros.files.wordpress.com/2013/04/1c32f-desarrollo0-6ac3b1os.jpg?w=364&h=212

El desarrollo psicomotor designa la adquisición de habilidades que se observan de forma continua durante la infancia. En los primeros años de vida, el Sistema Nervioso Central adquiere y mejora constantemente distintas habilidades sensorio-motrices e intelectuales (Cordeiro, Arriba y Caballero, s.f.)

Cordeiro, Arriba y Caballero (s.f.) explican por que es importante el conocimiento del momento cronológico en el que se alcanza determinada habilidad o hito, ya que esta está determinado por la maduración física y neurológica uniforme e independiente de las influencias socioculturales. El conocimiento del desarrollo psicomotor da una idea de lo que durante ese periodo se espera respecto a las habilidades e hitos; que permiten una evaluación y detección precoz de algún trastorno que sugiera la presencia de una disfunción del SNC y con ello realizar una intervención temprana, para un tratamiento etiológico o rehabilitador-estimulador, mejorando de forma importante el pronóstico funcional de estos niños.

La tabla 1 Describe los Reflejos Arcaicos: la edad en que aparecen y en que desaparecen:Tabla 1 Reflejos Arcaicos.

Tabla recuperada de : http://images.slideplayer.us/2/1042775/slides/slide_12.jpg

Por: Pamela Quintanilla

REFERENCIA:

Cordeiro, Arriba y Caballero. Capitulo 3- El desarrollo psicomotor y su exploración en pediatría. Recuperado el: 24 de noviembre de 2014 de: http://www.comteruel.org/publicaciones_neuro/PDF/Cap3.pdf

COMUNIDADES VIRTUALES PARA EL APRENDIZAJE

Las TICs se han convertido en el elemento básico para su impulso y desarrollo; trayendo nuevas formas de relacionarnos, comunicarnos, aprender o trabajar. En la actualidad el uso de internet y las redes sociales, nos invitan a formar parte de ellas a través de múltiples escenarios.

Sus diferentes funciones y desarrollos tecnológicos dentro de la red 2.0 y la potenciación de distintas herramientas han incrementado fuertemente el desarrollo de la interacción social en la red.

Además de ser un instrumento informativo actualmente se utiliza la red, como instrumento para la interacción social. Se encuentra como un nuevo ecosistema comunicativo, que está marcado por: la creatividad, conectividad, colaboración, convergencia, y comunidad (Karakas, 2009).

Comunidades virtuales de aprendizaje:

Centradas en la colaboración entre los profesores y estudiantes para alcanzar sus objetivos académicamente, utilizando métodos y técnicas para desarrollar sus habilidades de aprendizaje. Se centra en el estudiante y es en comunidades locales.

El aprendizaje en comunidad de práctica, ayuda a los estudiantes a tomar en cuenta a la actividad practica como parte de su desarrollo profesional.

La interacción que se establece en las CVA, es a través de ordenadores portátiles o fijos, es flexible en tiempo, construye nuevos conocimiento con el intercambio de información en los distintos formatos, se comparte un mismo lenguaje, se utilizan diferentes tipos de herramientas, desde chats, blogs, hasta video conferencias. Realizando una comunicación multidireccional.

Mientras exista más colaboración para realizar las tareas conjuntas será de mayor éxito la comunidad virtual.

Además debe tener accesibilidad para todos los niveles, se bebe asumir el sentimiento de comunidad, una necesidad de competencia tecnológica, objetivos definidos y conocidos por los miembros, calidad en la información y contenidos relevantes, motivación y compromiso, normas y reglas de funcionamiento claras y conocidas por los miembros, disminución de la distancia transaccional, una estructura que fomente la interacción, estar planificada con un método para trabajar, crear un clima de creatividad, innovación, e indagación.

En la actualidad se debe capacitar al estudiante para aprender a lo largo de la vida; con cambios sistemáticos. Formándolos para la creación, el aprender a aprender, para formar parte de una inteligencia ambiental.

El aprendizaje no solo tiene que ser adquirido mediante la experiencia en espacios oficiales, donde es formal, sino también de manera informal, y aunque no sea oficial le dé al estudiante las herramientas que necesite para poder desarrollarse.

Es importante que los estudiantes al formar este tipo de comunidades, formen conciencia de colaboración y cooperación; pues dentro de estos espacios de aprendizaje los que interactúan, desarrollan destrezas para solucionar problemas de manera conjunta.

Las CVA deben mantener a los estudiantes motivados para que se mantengan activos en la participación de ésta; pues esto les da un plus en su manera de desenvolverse dentro de la actividad virtual, dejando como evidencia las habilidades que ha desarrollado a partir de su interacción en la CV.

Los profesores que intervienen con el grupo de estudiantes interesados en mantener una CVA; más que ser los transmisores de toda la información deber de guiar a los estudiantes para integrarse en la comunidad y manejar el diseño para que los aprendices puedan ser expertos en el área. También los profesores tienen que estar seguros que las habilidades de los estudiantes, son las necesarias para lograr una CVA de éxito.

Los estudiantes tienen que considerar la información que se manejara dentro de la CVA, sabiendo como discriminar, entre la que sea de utilidad para los demás y la que no.

Como punto final la web 2.0 da más posibilidad de que las habilidades de los estudiantes al manejar contenidos dentro de ella, les permita un mayor manipulación de la información y variando la forma de presentación de la misma, como por ejemplo utilizando videos, imágenes, blogs, wikis, etc., que complementan a un más su CVA, y desarrolla nuevas maneras de aprendizaje dando oportunidad, a muchos estudiantes de tener el conocimiento al alcance de sus manos.

Referencia: EDUTEC. Revista Electrónica de Tecnología Educativa.

Bienvenidas y Bienvenido

Ahora nos seguimos en tumblr, educativos.

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Enjoy!

¡Pamemarley cumple 1 año hoy!

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