Semana passada estive em um congresso em Maresias/SP, o II Workshop on Biomolecular Theory-Experimental Interplay, e só retornei ontem, portanto não consegui publicar no prazo! De qualquer forma, aí vai!
Hoje falaremos um pouco sobre a situação e o perfil da Educação no Brasil, no Rio Grande do Sul e mais especificamente em Porto Alegre - RS.
Nesses três níveis (país, estado, cidade), o perfil dos docentes é muito parecido. Cerca de 80% em cada nível são de mulheres. O número de docentes está em ascenção, exceto em Porto Alegre, onde houve uma pequena estagnação em 2013-2014. Mais de 85% dos docentes estão em zonas urbanas. A média de idade é a mesma nos três níveis: 40 anos. Das pessoas com etnia declarada, a maioria esmagadora é branca. Mais de 77% nos três níveis possuem ensino superior completo, com mais da metade sem nenhum tipo de pós-graduação ou formação continuada (os profissionais que têm são em geral para Anos Iniciais). Daí podemos traçar um perfil muito semelhante de professores. No Brasil, a esmagadora maioria das pessoas com ensino superior é branca, por causa de nossa história racista (só aqui já dava para escrever uma lauda!). Isso reflete-se na composição étnica de nosso corpo docente. Por um lado, a grande maioria dos professores possui ensino superior (o que é bom), mas não possuem nenhum tipo de continuação de estudos, seja na pós-graduação ou com formação continuada (o que é ruim). A Educação no Campo ainda não é prioridade, o que se reflete na proporção de professores lá: de cada 100, apenas 15 ensinam em áreas rurais. Mesmo que a população do país (e do estado, na cidade não podemos comparar pois ela não possui área rural oficial[1]) seja predominantemente urbana, ainda é uma proporção muito desigual; um único professor responde por uma área muito grande.
Ainda falando de Porto Alegre, o perfil do ensino estadual é muito semelhante ao descrito acima. Mulheres, brancas, com ensino superior completo, sem pós-graduação ou formação continuada.
Já na rede municipal, há um aumento brutal na quantidade de professores com ensino superior (98%!) e especialização (63%). Isto acontece possivelmente porque as especializações são focadas em Anos Iniciais e Necessidades Especiais, e Anos Iniciais são competência do município.
Focando na escola em que quero trabalhar, o Instituto de Educação (no CultivEduca aparece como Ce Form de Professores General Flores da Cunha). No Ensino Médio, há 66 dos 100 professores que trabalham na escola. Aqui, são 8,39 turmas por professor. A faixa etária predominante, com um terço dos professore, é de 50 a 59, portanto um corpo docente mais maduro. Apenas um dos professores é listado como possuindo ensino médio, todos os outros 65 são graduados. 36 não possuem pós-graduação, 19 especialização e 10 mestrado. A formação continuada é curiosa, aparece um professor por área, ou seja, há formação continuada de pré-escola para professores do ensino médio (provavelmente um docente com formação múltipla?). Podemos dizer que a condição da escola está muito superior à de diferentes estabelecimentos de ensino, de fato, o Instituto de Educação é tradicional e reconhecido por sua qualidade, apesar das adversidades.
Por hoje é só! Mais uma vez, desculpem-me pelo atraso na postagem! Até a próxima!
[1] http://www.portoalegre.rs.gov.br/planeja/pddua.htm
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