Paye ta moustache !

Affichons les postes à moustache de l'université française en 18ème section pour faire cesser les recrutements joués d'avance.

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Un poste 17ème / 18ème, pile dans le profil d'au moins un.e ATER local.e !

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Un joli poste réservé en arts plastiques / arts visuels à l'université d'Aix-Marseille !

On remarquera

qu'il est réservé aux PRAG ou PRCE (article 26-I-2) ce qui limite drastiquement les candidatures possibles ;

qu'il est profilé pile dans les thématiques de recherche du directeur du laboratoire ;

que la triplette des sections (18ème, 71ème et 7ème) est assez louche et limite d'autant plus le recrutement.

A ce tarif-là, autant mettre directement le nom du candidat pressenti !

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Domaine de l’histoire des villes et de la représentation urbaine des théories du paysage et de la philosophie des sciences humaines

INSA Centre Val de Loire, sections 24/17, 2018

“Le (ou la) maître de conférences recruté(e) assurera des enseignements dans le domaine de l’histoire des villes et de la représentation urbaine des théories du paysage et de la philosophie des sciences humaines" 

Celles et ceux qui ont préparé la fiche de poste n'ont même pas pris la peine de respecter les règles de syntaxe dans l'intitulé et la présentation du poste. J'espère qu'ils et elles trouveront facilement cette personne spécialiste dans le "domaine de l’histoire des villes et de la représentation urbaine des théories du paysage”.

https://www.galaxie.enseignementsup-recherche.gouv.fr/ensup/ListesPostesPublies/ANTEE/2018_1/0180974L/FOPC_0180974L_60.pdf

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Histoire urbaine de l’Allemagne à l’époque contemporaine

UNIVERSITÉ PARIS EST MARNE-LA-VALLÉE

2018

Poste ouvert au 2e concours, c’est-à-dire réservé à un candidat bénéficiant déjà du statut de PRAG.

Est recherché une personne travaillant sur les “sociétés urbaines germaniques contemporaines. Sources quantitatives et géonumérisées pour interroger les questions de transformation des modes de domination, des relations entre pouvoirs et groupes sociaux dans la ville. Seront valorisés les candidats dont les recherches s’insèrent dans des perspectives internationales et désireux de contribuer à une épistémologie des digital humanities appliquées à la ville.”

Profil enseignement : “l/Elle participera à la réflexion collective sur l’évolution des formes d’enseignement en lien avec le développement du numérique (développement d’outils pédagogiques d’enseignement à distance) et sera amené à enseigner les méthodes statistiques, numériques et cartographiques en histoire.”

Fiche de poste : https://www.galaxie.enseignementsup-recherche.gouv.fr/ensup/ListesPostesPublies/ANTEE/2018_1/0772502B/FOPC_0772502B_4178.pdf

A noter que le comité de sélection n’a reçu qu’un seul dossier, en raison de la double restriction du profil et du 2e concours. Admirable fumisterie que ce concours. 

https://afhe.hypotheses.org/suivi-des-recrutements

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MCF "FRANCOPHONIE : VARIETE DES FRANCAIS" (Galaxie 63)

Sorbonne Université

Section 07

Date d'ouverture des candidatures: 25/01/2018

“Le domaine de la sociolinguistique n’est actuellement couvert que par le Pr A. Thibault. La personne élue devra donc se charger de mémoires dans ce champ ainsi que dans tout ce qui relève de la politique linguistique.”

https://www.galaxie.enseignementsup-recherche.gouv.fr/ensup/ListesPostesPublies/ANTEE/2017_1/0751720M/FOPC_0751720M_4369.pdf

Le concours de recrutement pour ce poste a été annulé l'année dernière en raison d'un conflit d'intérêt patent : le président du jury, André Thibault,  avait classé premier son très, très proche collaborateur, deuxième et troisième ses anciennes doctorantes.

Détails ici : https://martinedelessere.wordpress.com/2017/07/01/annulation-dun-concours-de-mcf-a-paris-sorbonne/

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L'INU Champollion d'Albi recherche en 2018 un candidat MCF en socio (une candidate, devrait-on plutôt dire…) qui travaille à la fois sur les “actions/innovations visant à l’accompagnement social des populations exposées à des processus de précarisation et/ou de paupérisation” et la “valorisation du patrimoine matériel et immatériel”.

https://www.galaxie.enseignementsup-recherche.gouv.fr/ensup/ListesPostesPublies/ANTEE/2018_1/0811293R/FOPC_0811293R_4129.pdf

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Maître de conférences en science politique IEP Lille

Les enseignements seront assurés en études européennes et relations internationales dans le cadre de la formation générale proposée par Sciences Po Lille, en premier et second cycles, en cours magistraux, séminaires et conférences de méthode. Il est attendu que l’enseignant-chercheur recruté(e) puisse assurer des enseignements spécialisés dans le master « Carrières européennes et internationales », notamment au sein des majeures « Affaires européennes (AFE) » et « Stratégie, Intelligence et Gestion des risques (SIGR) ». Compte tenu de l’internationalisation de Sciences Po Lille, la capacité à assurer certains enseignements en anglais sera bienvenue.

-> jusqu'ici tout va bien.

“Une bonne connaissance du secteur privé et des acteurs de la défense et de l’industrie d’armement aux échelles nationale, européenne et transatlantique permettra de développer des partenariats institutionnels au profit de la professionnalisation des étudiants.”

-> là c'est quand même très précis, et on s'éloigne du profil large, politique européenne / politiques de défense.

Une expérience et une capacité à coordonner des programmes de recherche interdisciplinaires en partenariat avec des acteurs français et internationaux sera appréciée, ainsi qu’une bonne intégration dans les réseaux académiques européens ou nord-américains de recherche.

-> réseaux nord-américains en particulier… pas internationaux. 

Les doutes : l'existence d'un candidat ATER local correspondant exactement au profil (recherche et réseaux), et une belle tradition de l'IEP de Lille en matière de recrutements à moustache. Et avec de telles précisions, la concurrence sera éliminée facilement. Cela vaut-il le coup de venir à l'audition ?

http://www.sciencespo-lille.eu/sites/default/files/decouvrir/recrutements/enseignants/2018-scpolille-04mcfpoleuro-fiche_de_poste.pdf

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sociologie des usages des technologies de la communication, sociologie de la modernité avancée.

Université de Pau : une moustache qui essaye d'être discrète (mais limpide pour les connaisseurs)

“méthodologie qualitative théories sociologiques jeunesse” “usages des technologies de la communication de la modernité avancée”

Compétences particulières requises : excellentes capacités à monter des projets avec des institutions publiques et des entreprises privées.

https://www.galaxie.enseignementsup-recherche.gouv.fr/ensup/ListesPostesPublies/ANTEE/2018_1/0640251A/FOPC_0640251A_4198.pdf

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“Un spécialiste d’esthétique du cinéma, d’esthétique générale et d’histoire du cinéma, intéressé(e) par la philosophie, l’histoire de l’art, la littérature, le discours critique, le scénario ainsi que sur le thème fédérateur de la ville au cinéma”

Université Paris Est Marne-la-Vallée, études cinématographiques, 2018

“Le profil recherché est celui d’un(e) spécialiste d’esthétique du cinéma, d’esthétique générale et d’histoire du cinéma, intéressé(e) par la philosophie, l’histoire de l’art, la littérature, le discours critique, le scénario ainsi que sur le thème fédérateur de la ville au cinéma, axe majeur et pluridisciplinaire de formation et de recherche pour l’ensemble de l’UPEM : il/elle devra s’intégrer harmonieusement à la fois dans le groupe spécifique « Écritures cinématographiques », dans l’équipe interne en Arts, le CCAMAN, où travaillent ensemble les spécialistes de cinéma, de musique, d’art numérique et d’histoire de l’art, et, plus largement, au sein de l’équipe d’accueil LISAA (Littératures, Savoirs et Arts EA 4120) où le travail en commun réunit en outre des spécialistes de littérature française, du monde anglophone et du monde hispanophone. La personne recrutée devra avoir fait la preuve d’une implication tangible et déjà identifiée par sa spécificité dans le monde de la recherche par ses publications, des participations à des manifestations scientifiques et une réelle connaissance des réseaux de recherche en France comme à l’étranger. Elle devra montrer sa capacité à porter des projets locaux, nationaux, internationaux et de réseau. Une bonne connaissance de la langue anglaise et, si possible, d’une autre langue étrangère sera appréciée.

Les besoins en enseignement au sein de l’UFR LACT(Lettres, Arts, Communication, Technologies) concernent les cinq années de Licence et de Master en cinéma et audiovisuel, et l’ensemble des cours en histoire, théorie et analyse. Le/la futur collègue devra par ailleurs diriger des mémoires de recherche en Master. Il/elle devra porter une attention particulière à l’articulation de son enseignement théorique avec les cours de pratique (scénario, prises de vue, montage, réalisation) qui constituent la spécificité et l’attractivité de l’enseignement à l’UPEM. Il devra également être en mesure d’assurer des enseignements transversaux dans le cadre du dispositif ALC (Arts, Lettres, Civilisations) et pouvoir dispenser au moins un cours en langue anglaise. La capacité d’accueil restreinte et le petit nombre d’enseignants chercheurs de l’équipe (un professeur et trois maîtres de conférences) imposent une forte implication pédagogique, notamment dans le suivi personnalisé des étudiants.”

À noter que le texte de la fiche de poste et la composition du COS sont presque identiques au poste de MCF en études cinématographiques ouvert à l’Université Paris Est Marne-la-Vallée en 2016.

http://www.u-pem.fr/index.php?eID=tx_nawsecuredl&u=0&file=fileadmin/fichiers/UPEMLV/Recrutement/EC-2018/FDP/FOP_0772502B_2091.pdf&t=1523983314&hash=07e7712c39ec5c515083268516e909fc3f1af0e7

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“[...] comporte un enseignement de littérature et de civilisation russes. Compétences interdisciplinaires souhaitées (sciences humaines, arts de l’image et de la scène)”

Poste de Maître de conférences en littérature comparée, Université de Poitiers, 2018

“Ce poste de littérature comparée comportera un nombre significatif d’heures d’enseignement de littérature et de civilisation russes au département d’études slaves. À ce titre, le (la) candidat(e), titulaire d’une thèse en littérature comparée, devra maîtriser parfaitement cette langue, et proposer des cours sur des périodes diverses de la littérature. Au-delà des enseignements généralistes attendus dans un premier cycle universitaire, un intérêt pour les arts de l’image et des compétences interdisciplinaires sont souhaités (SIC !) dans la perspective de son intégration aux différents parcours du master « Texte/image » (« Littératures et culture de l’image », « Bande dessinée », « Littératures, arts et sciences sociales »).

[...]

Description du profil recherche : Le (la) collègue recruté(e) sera rattaché(e) à l’équipe de recherche B3 « Esthétiques comparées » du FoReLL. Une implication forte dans la vie de l’équipe (participation aux séminaires de recherche et aux journées d’étude, organisation d’événements scientifiques) est attendue. L’intérêt pour les arts de l’image et les compétences interdisciplinaires requises dans le profil enseignement devront ressortir également des travaux et du projet de recherche du (de la) candidat(e). Des compétences dans le domaine des arts de la scène seront en outre valorisées.”

https://www.galaxie.enseignementsup-recherche.gouv.fr/ensup/ListesPostesPublies/ANTEE/2018_1/0860856N/FOPC_0860856N_4526.pdf

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“L’enseignant(e) chercheur(e) recruté(e) s’intéressera principalement à l’étude de la représentation des identités, des espaces et des sociétés insulaires et méditerranéennes dans la littérature et l'écriture cinématographique contemporaine en Italie, qu’elle soit nationale, régionale ou insulaire.”

Poste MCF en Langue et civilisation italiennes, histoire du cinéma italien, 2018, Université de Corte

“L’enseignant(e) chercheur(e) recruté(e) s’intéressera principalement à l’étude de la représentation des identités, des espaces et des sociétés insulaires et méditerranéennes dans la littérature et l'écriture cinématographique contemporaine en Italie, qu’elle soit nationale, régionale ou insulaire. L’enseignant(e) chercheur(e) recruté(e) devra participer à des programmes interdisciplinaires de recherches internationales en relation avec les disciplines représentées au sein du laboratoire (littérature, arts, langues, histoire, sociologie et anthropologie culturelles, etc.), notamment autour de thématiques liées aux échanges interculturels entre la Corse et d’autres territoires insulaires et méditerranéens.”

Par ailleurs, le poste est en section 14 (langues romanes) plutôt qu’en section 18 (esthétique, arts dont cinéma), comme c’est plus souvent le cas en histoire du cinéma.

https://www.galaxie.enseignementsup-recherche.gouv.fr/ensup/ListesPostesPublies/ANTEE/2018_1/7200664J/FOPC_7200664J_4079.pdf

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Assistant Professor en tenure track en histoire numérique, Sciences Po Paris, 2018

Assistant Professor en tenure track en histoire numérique, Sciences Po Paris, 2018

“Discipline : Histoire

Profil du poste : Le poste ouvert concerne un.e candidat.e de pleine formation historienne, capable de développer un programme de recherche et d’enseignement en histoire numérique. Il suppose non seulement une familiarité des méthodes, des outils, des données susceptibles de fonder des exploitations informatisées, mais aussi une aptitude à les mettre en œuvre pour développer la recherche historique entendue au sens classique et fondamental du terme, sur la période 19e-20e siècles.

FONCTIONS

Recherche

Les candidat.e.s devront avoir démontré leur maîtrise des techniques des humanités numériques. L’évaluation portera sur la qualité de leurs projets de recherche propres, et leur conformité aux domaines thématiques du CHSP. Sera également prise en compte leur capacité à travailler collectivement, tant dans la formation des masterants et doctorants susceptibles de recourir à ces méthodes, que dans la participation à des projets de recherche en équipe développés au sein du CHSP. La personne recrutée aura notamment vocation à coordonner l’axe de recherche Corpus, archives, campus du CHSP.

Enseignement

Son enseignement, qui ne sera pas seulement méthodologique mais portera aussi sur son domaine de recherche en histoire, sera dispensé aux trois niveaux de formation offerts à Sciences Po, à Paris aussi bien que sur les campus en région (niveau college). L’Assistant Professor (AP) recruté.e pourra s’insérer dans toutes les écoles intéressées à introduire un recul historique dans le traitement de leurs sujets, et à bénéficier de la valeur ajoutée que constitue, en matière d’humanités numériques et de big data, le savoir-faire historien en matière de critique des sources. Il est plus spécifiquement attendu de l’AP de dispenser des cours à l’Ecole de management et de l’innovation (EMI) et d’animer un séminaire d’histoire de niveau master.

Le service d’enseignement annuel est de 128 heures équivalent cours magistral (CM) pouvant se répartir en trois cours magistraux de 24h, et 56h CM de services pédagogiques complémentaires. Pendant les trois premières années de la tenure track, les Assistant Professors ont un service annuel réduit à 88h CM.”

Quelques doutes concernant l'issue de l’élection :

- une pure formation historienne

- une orientation numérique et critique des archives

- avoir enseigné (concours de l'enseignement non précisé), notamment dans un séminaire de Master, pas de cours spécifiés en anglais (rare dans ce genre d'établissement) ; avoir exercé des responsabilités pédagogiques

- deux membres du comité de sélection (https://afhe.hypotheses.org/suivi-des-recrutements) ont siégé dans de récents jurys de thèses

http://www.sciencespo.fr/departement-histoire/content/position-assistant-professor-history-digital-le-centre-le-departement-dhistoire-de-sciences-

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Épistémologie compréhensive, sociologie du risque et de la vie quotidienne, Université Montpellier 3 - Paul Valéry, 2018

“Descriptif labo : Equipe d’accueil LERSEM (Laboratoire d’Etudes et de Recherches en Sociologie et en Ethnologie de Montpellier)”

==> Ce laboratoire est connu pour son fort engagement dans un paradigme très particulier de la sociologie contemporaine. Les chances des candidats n'y appartenant pas sont minimes.

Le descriptif des thèmes de recherche attendus le confirme, et permet de parier avec assurance sur le résultat:

“Le poste de Maître de conférences mis au recrutement répond aux besoins de formations du département de sociologie dont il devra renforcer l’ensemble de la filière LMD, avec la nécessité d’assurer des enseignements théoriques et pratiques relevant de l’épistémologie compréhensive (histoire des idées sociologiques, théories de la connaissance, sociologie du vécu), du paradigme de la sociologie du risque et de la sociologie la vie quotidienne. Une bonne maîtrise des méthodes de recherche en sciences sociales est demandée, ainsi que des dispositions à l’innovation numérique. L’ouverture d’une licence professionnelle (2008) et d’un master professionnel (2011) a notamment renforcé cette exigence de poste susceptible de contribuer à la professionnalisation des enseignements engagée, avec des connaissances sociologiques spécifiques, en matière de milieu, de risque, de vie quotidienne, modes de vie et pratiques sociales nécessaires à l’exploration de problématiques liées au changement social et à la communication sociale. 

Descriptif labo : Equipe d’accueil LERSEM (Laboratoire d’Etudes et de Recherches en Sociologie et en Ethnologie de Montpellier), associant deux composantes disciplinaires, le CERCE (ethnologie) et l’IRSA (sociologie), support d’encadrement des Masters en sociologie et ethnologie et des formations doctorales de ces deux disciplines. 

Thèmes de recherches de la composante IRSA (Institut de Recherches Sociologiques et Anthropologiques) du LERSEM, dans laquelle sera intégré l’enseignant-chercheur répondant au profil du poste mis au concours : histoire de la sociologie et des idées sociales, épistémologie compréhensive, sociologie des actions collectives, sociologie de la vie quotidienne, sociologie de la communication et des médias, sociologie politique, sociologie du risque, sociologie de la santé, sociologie des imaginaires sociaux et des représentations collectives et symboliques. Les préoccupations de recherche du candidat devront s’insérer dans les domaines thématiques développés au sein de la composante IRSA du laboratoire, en participant à l’organisation de séminaires et colloques, à l’élaboration de contrats de recherche et en soutenant sa politique de publication. Il sera également demandé une implication administrative afin de développer des projets de collaboration avec d’autres établissements. Une capacité à répondre aux appels d’offre sera appréciée, ainsi qu’une expérience dans le développement de revue en ligne. L’intitulé du profil du poste (Épistémologie compréhensive, Sociologie du risque et de la vie quotidienne) correspond à l’émergence des thématiques et spécialités de recherche dans le laboratoire.”

https://galaxie.enseignementsup-recherche.gouv.fr/antares/fichePosteAntee?telecharger=Telecharger&numemp=4222&numetab=0341089Z&ancamp=2018&numsession=1

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“Le candidat devra développer ses recherches en histoire des sciences dans l’optique de convergence pluridisciplinaire”

Histoire moderne, Histoire des sciences à l’époque moderne, Université de Bourgogne, 2018

“Concours ouvert aux personnels enseignants titulaires de l’enseignement du second degré exerçant leurs fonctions en cette qualité dans un établissement d’enseignement supérieur.”

----> En clair : le poste est reservé aux candidats docteurs ayant le statut de PRAG.

“Fort d’une riche expérience pédagogique, notamment dans la préparation des concours de l’enseignement, le candidat enseignera l’histoire moderne à tous les niveaux de la licence et des masters, tant dans une perspective généraliste que dans le développement de ses propres thèmes en histoire des sciences. Il doit être apte à la coopération avec les autres sciences sociales dans des enseignements méthodologiques, et ouvert aux relations avec les UFR scientifiques dans les cursus intégrant l’histoire et l’épistémologie des sciences naturelles. 

Une ouverture aux enjeux de l’enseignement numérique serait appréciée.

Le candidat devra développer ses recherches en histoire moderne et en histoire des sciences dans l’optique de convergence pluridisciplinaire qui est celle du Centre Georges-Chevrier UMR 7366. Il doit tout particulièrement s’intégrer au Pôle 1 « Pouvoirs et hiérarchies, cultures et représentations », notamment dans sa dimension d’attention aux hiérarchies et aux circulations au sein des mondes des savants dans leurs relations avec les pouvoirs et la société civile, ainsi qu’au pôle 3 « Ethique et vulnérabilités », particulièrement sur l’interaction entre les discours et projets des savants et les perceptions des risques et enjeux sociaux liés à la santé et aux pratiques naturalistes.”

https://www.galaxie.enseignementsup-recherche.gouv.fr/ensup/ListesPostesPublies/ANTEE/2018_1/0211237F/FOPC_0211237F_4421.pdf

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“un enseignement qui pourra porter sur l’esthétique des genres cinématographiques, et sur des champs, idéalement, non spécifiquement européens (cinéma américain, cinémas des mondes)”

MCF en études cinématographiques, Ecole normale supérieure de Paris, 2017

“Conditions du concours : le recrutement est ouvert aux personnels enseignants titulaires de l'enseignement du second degré exerçant leurs fonctions en cette qualité dans un établissement d'enseignement supérieur depuis au moins trois ans au 1er janvier de l'année du concours et titulaire du doctorat ou de l'habilitation à diriger des recherches.”

------> En clair : le poste est réservé aux candidats docteurs ayant le statut de PRAG.

“Profil enseignement : il s’agit d’assurer un enseignement en histoire et esthétique du cinéma au sein d’un département pluridisciplinaire (DHTA/ Département d’histoire et théorie des arts) qui accueille des élèves et des étudiant.e.s spécialistes et non spécialistes, du niveau L3 au niveau doctoral. La démarche placera l’analyse de films au cœur d’un enseignement qui pourra porter sur l’esthétique des genres cinématographiques, et sur des champs, idéalement, non spécifiquement européens (cinéma américain, cinémas des mondes). L’enseignant.e chercheur.e recruté.e devra développer la formation au niveau du master dans le cadre de PSL en coopération avec les autres disciplines du DHTA et le cas échéant avec d’autres départements. On appréciera qu’il ou elle s’intéresse aux relations entre cinéma et arts du spectacle, et puisse envisager des coopérations avec des historiens, des philosophes, ou des spécialistes de la littérature… 

Profil recherche : Accueilli.e par l’équipe ARIAS dans le cadre de l’UMR 7172 THALIM (Sorbonne Nouvelle – ENS – CNRS), l’enseignant.e chercheur.e recruté.e participera aux recherches pluridisciplinaires de l’UMR (Littérature / arts ; intermédialité, cinéma et autres arts). La mission de l’enseignant.e chercheur.e recruté.e s'inscrira dans le contexte particulier de l’enseignement au sein de l’ENS : suivi personnalisé des étudiant.e.s (« tutorat ») dans des parcours visant à des débouchés diversifiés. Dans le contexte de la construction de l’université de recherche Paris Sciences et Lettres, une forte implication sera indispensable. Il s’agira d’aider à affirmer et à développer l’activité du DHTA au sein de l’Ecole, tout en contribuant dans le cadre de PSL, à l’élaboration de liens ou partenariats avec les Ecoles d’arts. Pour cela, on appréciera que le ou la candidate puisse faire preuve d’une expérience administrative, notamment dans la construction de diplômes.”

https://www.ens.fr/IMG/file/recrutement/2017/2017-EC-DHTA.pdf

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"spécialisé en études groenlandaises”

Tout le monde le connaît et il a déjà rejoint annales de la magouille universitaire, toutes disciplines confondues. Du pain bénit pour les historiens des institutions des siècles à venir ! 

Maître de Conférences en anthropologie, spécialisé en études groenlandaises, à l’Université de Versailles - Saint-Quentin-en-Yvelines, 2018.

“- Enseignement prioritaire dans le cadre d’une mention de master en sciences sociales, master interdisciplinaire. - Les cours envisagés prioritaires relèveront de la sociologie et de l’anthropologie environnementale, de la nordicité et de l’anthropologie arctique en général et de l’anthropologie au Groenland en particulier. La capacité de développer des enseignements dans le domaine de l’éducation, et de l’interculturalité est également souhaitée.

- Le laboratoire CEARC, dont l’arctique est un des points centraux de focalisation, met l’accent sur le travail en équipes interdisciplinaires. Le candidat ou la candidate retenu(e) devra avoir démontré une capacité à produire une science collaborative centrée sur l’échange avec les sciences de la vie et de la terre ainsi qu’avec les autres sciences sociales. - Anthropologue spécialiste de l’arctique le candidat ou la candidate retenu(e) disposera d’une expertise documentée en matière d’études groenlandaises. - Les thématiques suivantes sont particulièrement recherchées dans le cadre de ce poste de recherche sont : analyse des systèmes d’éducation et de connaissance, savoir écologique local et/ou traditionnel, coproduction des savoirs. 

Le laboratoire CEARC, et son UFR de rattachement, l’Observatoire de Versailles Saint-Quentin-en-Yvelines, accorde une grande importance à l’entretien proactif du lien entre science et société. A ce titre le candidat ou la candidate retenu(e) démontrera une volonté de médiation scientifique vers le grand public et de présence dans les médias de masse.”

https://www.galaxie.enseignementsup-recherche.gouv.fr/ensup/ListesPostesPublies/ANTEE/2018_1/0781944P/FOPC_0781944P_4172.pdf

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“en particulier dans le domaine de la poésie”

Poste de MCF en Littérature française du XIXe siècle, à Paris-Sorbonne - Paris 4, 2018

“en particulier dans le domaine de la poésie” http://www.sorbonne-universite.fr/sites/default/files/upload/2018-01/sorbonne-universite-MCF-0067.pdf

NB: Beaucoup de lecteurs me signalent qu’un poste profilé “XIXe + poésie” n’est pas un poste à moustache... encore eût-il fallu que le poste en question ne soit pas déjà réservé ! Comme la politique de ce tumblr n’est pas de s’attaquer à des personnes mais aux abus de l’institution universitaire en matière de recrutements, je n’ai d’abord pas cru bon de devoir le préciser, pensant que chacun viendrait de soi-même à la conclusion qui s’impose. Dans l’intérêt de tous les candidats, espérons que je me trompe.