Teoría del aprendizaje: David Ausubel
Para David Ausubel el aprendizaje es la incorporación de nueva información en la estructura cognitiva del sujeto.
Tipos de aprendizaje
Recepción: Se presenta al sujeto la información final y éste lo recibe para integrarla en su estructura cognitiva.
o
Descubrimiento: El sujeto construye conceptos desde su experiencia.
Y pueden ser:
Memorístico: El sujeto repite conceptos que no tienen significado para él. Por lo tanto no los relaciona con otros conocimientos.
Significativo: El sujeto relaciona la nueva información con lo que ya sabe. y se produce una modificación de su estructura cognitiva.
Requisitos para el aprendizaje significativo
Significatividad lógica del material: debe respetar la estructura lógica de la disciplina. Importa no sólo el contenido sino también la forma en la que se presenta.
Significatividad Psicológica del material: los alumnos deben poder entenderlo.
Actitud favorable del alumno: no puede haber aprendizaje si el alumno no quiere aprender.
Conceptos inclusores: permite conciliar los nuevos conocimientos con los anteriores.
Organizadores previos:
son conceptos introductorios, ideas claras y generales que sirven para enlazar lo que el alumno debe aprender con lo que ya sabe.
Aprendizaje significativo y tipos de conocimiento
Representaciones: asignar un símbolo a una idea (generalmente palabras) en ellas se basarán los demás aprendizajes.
Conceptos: pueden ser adquiridos por descubrimiento.
Preposiciones: conoce el significado de los conceptos y puede formar frases con dos o más conceptos.
Motivación
Basada en:
El mejoramiento del yo: lograr éxito; obtener prestigio, metas académicas y profesionales.
El impulso afiliativo: para ser reconocido por su familia, maestros y pares.
El impulso cognitivo: necesidad de adquirir conocimiento, curiosidad por aprender. resolución de problemas.