Mi práctica. Español para extranjeros @spanishteacherposts - Tumblr Blog

Prácticas UPB Medellín Paula Andrea Santacruz Delgado.

Presentación final

Club de gramática. Español para extranjeros Eufemismos, expresiones.

En esta clase, la preparé con el propósito de aumentar su competencia en la escucha y el análisis de algunas expresiones.

Inicié esta clase esperando que que llegaran mis compañeras para que me apoyaran en la actividad que iba a realizar. Es así como, les pregunté sobre las sus actividades que habían hecho durante el fin de semana.

Primero les expliqué lo que ibamos hacer para que no hubieran confusiones. Les pedí que anotaran algunas expresiones que encontraran en las canciones que iba a reproducir en el televisor. La primera canción fue ‘Latinoamérica de Calle 13′ pude observar la concentración y el interés que tenían acerca de la canción, aunque, al comienzo no entendían nada, por esa razón, busqué el video la canción con la letra. Es así como, algunos escribían ciertas expresiones y ellos mismos análisaban esa frase.

Un ejemplo de eso fue la expresión:

No tengo mcuha plata, pero tengo cobre.

procedí a explicarles lo que significaba, muchos de ellos participaron acerca de la actividad.

Luego analisamos las frases de la canción El baile de los pobres. Después les pregunté si tenían otra canción para analizar, me sugirieron: La camisa negra de Juanes y es así como, procedimos a análisar ciertas expresiones de esa canción, con sus respectivos eufemismos.

Para finalizar analisamos la canción: yo me llamao cumbia. Hubo uchas preguntas, peor lo importante fue que la participación fue muy constante en esa clase.

Club de cultura. Español para extranjeros Correciones gramaticales

Esta clase fue un poco diferente.

Mi rutina de cada clase, empezó a las 12:10 pm, con los 30 minutos para socializar con ellos sobre las actividades que van hacer el fin de semana en Medellín-Antioquia. Todos me contaron lo que iban hacer, algunos solo querían descansar porque habían tenido una semana muy dura de trabajo, otros estaban dispuestas con su horario organizado de múltiples planes para ese fin de semana.

Al terminar esa primera parte de la clase, los organicé por grupos para que escribieran un cuento o historia corta con algunos errores gramáticales donde se intercambiaban las historias y empezaban a corregir los errores que pudieran encontrar.

Esta actividad fue muy interesante, porque todos participaron creando las historias y corrigiendo los errores que encontraban en las hisotiras. Después de eso, todos leímos la primera versión de la historia, y la versión corregida por ellos.

Fue una actividad buena para reconocer los errores gramaticales que entre ellos mismos se corregían.

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Club de conversación. Español para extranjeros Unidades del periódico.

Antes de iniciar mi clase, me diriguí hacia una tienda para comprar un periodico y así pensar en qué podría hacer para esa clase.

Inicié mi clase a las 12:10 pm como normalmente lo hago, hablando con cada uno de ellos en el salón mostrándo un interés por sus actividades.

Inicié mi tema, preguntando sobre las noticias que habían escuchado durante esa semana, uno de ellos me dijo: El paro de los profesores. Hablamos y discutimos sobre el tema, que era muy importante en esos días, muchos estaban de acuerdo con el paro de profesores porque consideraban que era un oficio de admirar, una alemana, Sarah, nos contó que en su país esa profesión era muy buena, gracias a eso, su país progresava mucho por la buena educación. Hubo mucha participación acerca del tema, eso me agradó mucho.

Luego de eso, les repartí un articulo de un periodico, donde cada grupo de tres personas explicaba a sus compañeros lo que había leído. Hubo temas de una banda muy conocida de Colombia llamada: Choquictown, el trasporte público, el metro de Medellín. Muchos participaron en este debate de noticias.

Terminó mi clase a la 1:30 pm, con buenos resultados de poder haber logrado esta actividad con ellos gracias a Dios. Los extranjeros han avanzado mucho en su Español, gracias a su disposición para aprender de este hermoso idioma.

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Club de gramática. Español para extranjeros Test gramatical

Con todas las clases que he llevado con ellos, en esta sesión organicé un test gramatical con múltiples opciones en su respuesta, acerca del bueno uso de ciertas expresiones.

Inicié mi rutina de socialización, como siempre lo hago, preguntando sobre lo que van a realizar en su semana, y preguntar por los nuevos estudiantes.

Es interesante conocer las diversas nacionalidades en mi salón, países como: Inglaterra, Estados Unidos, Suiza, Alemania, Rusia, Turquía, etcétera. Les repartí el test de gramática que presentaba un nível de b1 y b2. Al comienzo fue un poco confuso para muchos, debido a que, ciertos usos nunca los habían escuchado. Esa era mi propósito, que ellos conocieran nuevas expresiones, nuevo vocabulario y el uso correcto de la gramática en Español.

Hubo mucho interés por parte de ellos, estuvieron muy concentrados al realizar esta actividad mostrando esa disposición para aprender más del Español.

Al finalizar esta actividad, procedí a que, todos socializaramos las respuestas, la mayor parte de las respuestas correspondían a las correctas, hubo pocas ocaciones en las que había confusión por parte del todo el grupo, pero procedí a explicar las dudas que tenían acerca de las respuestas.

Es así, como finalizó mi clase a la 1:40 pm, muchos quedaron satisfechos con esta actividad porque les ayudó mucho a aclarar dudas que habían tenido anteriormente.

Club de gramática. Español para extranjeros El uso del por y del para.

Al realizar esta clase, creí que iba sencillo explicar estas dos conjunciones.

Inicié mi clase normal, como la rutina de iniciación de siempre, para generar un ambiente de confianza en el salón. Es así como empecé a hablarles sobre el uso del por y del para, donde les expliqué el uso de cada una de ellas con sus respectivos ejemplos, aunque noté que todavía no estaba muy claro por la expresión de inseguridad reflejadas en sus caras. Habían muchas preguntas por parte de todos, hasta el punto de empezar a no tener más explicaciones o ejemplos que dar, gracias a Dios, pude responder y explicar con más claridad el uso del por y del para.

Como actividad de aprendizaje los dividí en 4 grupos, donde cada uno de ellos escogía un tema particular y lo anotaban detrás una ficha que estaba en el tablero. El propósito de hacer esta actividad era que con el tema que habían escogido que no fuera el mismo de ellos, utilizaran el por y el para. Los temas que se escogieron fueron Universidad, Mujeres, Viajar, Viaje por la Latinoamérica. Cada integrante del grupo tenía que hablar de eso con el bueno uso del por y del para y así fue como se realizó satisfactoriamente la actividad, donde nuevamente todos lograron participar y practicar su Español.

Club de gramática, Español para extranjeros Trabalenguas

Cada vez que voy a preparar y programar mi clase con su respectivo tiempo, reflexiono en que podría hacer para mejorar mi clase anterior. Este fue el caso de la clase de gramática donde la temática fue los trabalenguas.

Inicié la programación de clase dando los 10 minutos para esperar que llegaran todos y los otros 30 para hablar con cada uno de ellos sobre sus actividades y los lugares que han visitado. Al terminar esto, les hablé sobre los trabalenguas , donde les expliqué a través de una pequeña lectura como se hacía un trabalenguas y sus respectivos ejemplos.

Como actividad lúdica, los organicé en 3 grupos de 5 personas, donde cada uno de ellos tenían que crear un trabalenguas en Español. Fue muy interesante saber que esta actividad se iba a tomar toda la clase, pero, en realidad ellos no se demoraron mucho en hacer esto. Tuve que crear como estrategia la misma actividad pero con la letra que determinara yo, es decir, ese trabalenguas tenía que empezar con una letra (ejemplo: J) cada palabra.

Fue muy entretenido escucharlos decir un trabalenguas, nos reímos mucho, me asombré de las habilidades que tienen cada uno para estas actividades. El propósito de esto, fue ayudarlos en su fluidez para pronunciar ciertas palabras y aportar más vocabulario a su Español.

Club de gramática Español para extranjeros. Comprensión lectora.

En esta clase, además de ser una simple clase de comprensión lectora basadas en unas preguntas realizadas por mi. Quería que ellos mismos crearan las propias preguntas y así sucedió.

El salón dividió un dos grupos, a cada grupo les repartí una lectura llamada: El ministerio de la concha. Esta expresión en algunos países no tiene un adecuado significado, por eso, a algunos les causó gracia esa expresión. Sin embargo, realizamos la actividad con un buen animo.

Al comienzo pensé que iba a hacer preguntas muy básicas, pero me equivoqué, debido a que, ellos realizaron unas preguntas muy bien formuladas que te hacían pensar mucho para responder. En esta actividad cada uno debía hacer una pregunta a un integrante de su diferente grupo y así, responder a la pregunta que le hacía el otro. Todos participaron con resultado muy buenos, ya que, si habían comprendido la lectura y las preguntas realizadas por sus compañeros.

Club de gramática ¿Carácter o Sentimiento? 06 de Abril.

Club de gramática

06 de Abril.

En mi proceso como futura docente, he considerado ciertos aspectos necesarios para la enseñanza y aprendizaje que quiero construir, los cuales nos ayudan a reflexionar sobre nuestro ‘qué hacer’ diario como docentes. Este aspecto es la forma en como puedo innovar en cada clase que realizo. Al preparar cada clase, me tomo un tiempo para pensar en que ‘puedo hacer diferente’ para esa clase. Me veo en la necesidad de crear y salir de esa monotonía de las clases magistrales, sin salirme del propósito por el cual realizo determinado tema.

Fue así como, la clase del 06 de abril, la inicié de la misma forma, de preguntar el nombre, la nacionalidad además de las actividades que realizaron el fin de semana, especialmente después de semana santa. En este primer paso, lo realizo con el propósito no sólo para que todos desarrollen la habilidad de la comunicación, y poder corregir ciertos errores sino para conocer más de ellos, sus gustos, ciertos aspectos de su personalidad.

El tema que desarrolle fue sencillo, se trataba sobre las diferencias entre el sentimiento y el carácter de la personalidad. Inicié la actividad con una hoja donde cada grupo clasificaba ese vocabulario dependiendo de su significado en una columna de carácter o sentimiento. Después de que todos habían desarrollado esto, procedí a realizar un juego que consistía en imitar al azar el carácter o sentimiento del vocabulario. Se dividió el grupo en dos, cada uno escogía un representante para que saliera al tablero a imitar y así, los compañeros de su grupo tenían que adivinar cual era la palabra. Después de eso, cada grupo escogía un representante para que los dos al mismo tiempo imitaran la palabra y el primer grupo en responder ganara.

Fue una actividad muy satisfactoria porque no sólo aprendimos vocabulario de una forma magistral, sino de una forma donde las habilidades de comunicación se desarrollaran de una manera diferente.

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Club de gramática Español para extranjeros Creando Poemas.

La gramática puede ser un poco ‘aburrida’ dependiendo de la metodología que se vaya a utilizar para explicarla. En esta sección de gramática decidí trabajar con los poemas. La primera parte de la clase la realicé casualmente. Luego, empecé a repartirles algunos poemas muy famosos como los de Mario Benedetti. Ellos empezaron a leer esos poemas por grupos.

Después de eso, cada uno de los extranjeros tenía que hacer un poema, algo que más les inspirara, podía ser, el amor, la vida, la comida etc. Por cada uno iba pasando para revisar lo que estaban haciendo.

Me impresioné demasiado en el momento que, les dije que leyeran en voz alta cada poema. Cada uno fue muy creativo para hacer su propio poema, me alegró poder escuchar, como crearon un poema acerca del Sancocho, sobre la empanada, la tristeza, la vida, el amor etc. Fue muy impresionante ver la capacidad de crear un poema en otro idioma y con características muy particulares de ellos.

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Club de cultura Español para extranjeros Jueves Gastronomía Colombiana

En esa misma semana, realicé un tema en el club de cultura, donde se habló sobre la comida más significativa de Colombia.

En esta clase había mucha gente nueva, así que procedí a preguntar a cada uno sobre su nacionalidad, cuanto tiempo se quedará aquí en Colombia etc. Después de esos 30 minutos, inicié mi tema, hablando sobre la comida Colombiana que identificaba a cada región, para eso, les repartí varias imágenes de los platos típicos. En este caso, ellos tenían que hablar sobre el plato típico que les había tocado.

Alguno de ellos habían probado algunos platos, especialmente la bandeja paisa y el ajiaco. Cada grupo explicó la forma en cómo se preparaba el plato a través de la comprensión lectora que se les había dado. Ellos participaron muy emocionados queriendo conocer más sobre unos platos como el mote o la lechona tolimense.

Club de conversación 10 de Marzo iPhone vs Samsung

En esta clase, escogí el tema del iPhone vs Samsung 6 para iniciar un debate como primera parte de clase. En ese día, hubo un grupo de aproximadamente 20 extranjeros nuevamente. Inicié con mi rutina de inicio, preguntándoles sobre lo que han hecho en el fin de semana. Al terminar esta primera parte, les pregunté que si tenía iPhone y la mayor parte del salón levantó la mano, y la mínima parte que tenían Samsung eran los Japoneses y Coreanos. Después de eso, les pregunté sobre las ventajas y las desventajas que tenía cada marca de celular. Hubo mucha participación sobre el iPhone vs Samsung. Como tercer paso de la clase, les leí una noticia que hablaba sobre estas marcas y sus discusiones sobre quién le copiaba a quien, entonces, realicé algunas preguntas respecto a la lectura para que pudieran debatir. Como actividad lúdica, les delegué que se inventaran un celular, el más moderno, con un diseño muy original, el nombre del celular, la calidad de la cámara y las otras cosas que ellos querían agregar. La actividad fue muy satisfactoria, porque hubo demasiada participación y muchas risas, al conocer los nuevos celulares. Cada representante del grupo salí al tablero a dibujar su celular y empezar a explicar sus múltiples opciones. Esta actividad fue muy divertida para muchos el poder crear estos celulares. Hago esta actividad con el propósito de generar un aprendizaje significativo de no sólo leer y hablar sobre eso, sino que ellos puedan innovar y desarrollar una competencia más avanzada en Español.

Club de conversación Español para extranjeros. 03 de Marzo Creando países

Esta es mi cuarta clase, donde realicé una actividad muy interesante, cada semana o día hay estudiantes nuevos, donde a cada uno le pregunto su país de origen, cuanto tiempo ha estado en Colombia y cuanto tiempo se va a quedar en Medellín.

Inicié repartiéndoles un articulo de internet donde hablaba de las regiones de Colombia y sus diversas culturas. En esta clase, habían llegado 20 extranjeros aproximadamente.

Ellos se dispusieron a leer el articulo para realizar la actividad que iba a proponer, los organicé en grupos nuevamente, para que pudieran practicar e integrarse.

Durante la clase hubo mucha interacción por parte de cada grupo, realizando preguntas sobre la lectura. Es así como, procedí a realizar mi actividad constructiva, para emprender la competencia argumentativa. Ellos tenían que crear un país donde describieran la cultura, el nombre del país, el idioma, las fiestas y la ubicación, no necesariamente tenía que ser algo que ya existiera. Al momento de socializar la actividad, cada integrante del grupo o representante salía al tablero a escribir sobre su país. Hubo mucha creatividad por parte de ellos, al nombrar el país, el idioma y las fiestas; alguno de esos países no tenían que trabajar durante 5 días, otros la comida era gratis, etc.

Fue muy interesante poder realizar esta clases con estos extranjeros y poder ver la disposición para realizar cada actividad delegada en clase. Me encantó poder conocer lo creativos que son para hacer estas cosas en un idioma extranjero que es el Español para ellos.

Club de conversación 24 Febrero Noticias para debatir.

En esta sección de clase, decidí cambiar mi rutina para escoger el club de conversación el día Martes. Este fue mi primer club de conversación, así que escogí un articulo de internet. Se trataba de una noticia sobre un Chip tecnológico diseñado en Israel. Fue así como, empezó la clase a las 12:10 pm. (Espero 10 minutos para que lleguen las personas). Mi metodología antes de iniciar el tema es preguntarles a ellos, sobre sus actividades realizadas durante el fin de semana. Siempre realizo esta actividad, con el fin de, escuchar a todos hablar y así, poder ayudarlos en su fluidez para comunicarse en público. Realicé mi primera actividad de introducción sobre sus actividades, después de eso, procedí a iniciar el tema. Los organicé por cuatro grupos de tres personas para que leyeran el noticia y procedieran a hacer preguntas. Por cada grupo pasaba para responder alguna duda que ellos tuvieran, constantemente hacía eso sentándome con cada grupo para discutir sobre el articulo. Como actividad de aprendizaje constructivo, les puse como ejercicio de crear una chip tecnológico que trasformara la ciencia. Ellos se dispusieron a describir sus inventos. Luego de esto, ellos escogían a un representante para que nos contara el chip que su grupo había creado. Hubo unos inventos como: Un chip donde no hubiera religión, un chip donde quitara toda enfermedad, un chip donde proyectara los recuerdos, etc. Pude observar el ánimo y la participación que había en el salón al desarrollar esta actividad. Me sentí bien, al saber que todos participaron, para mejorar su fluidez en el Español.

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Club de gramática Español para extranjeros

16 de febrero

Después de la siguiente semana, continué con mi práctica. Esta era la segunda clase que tenía con los estudiantes extranjeros; ya no sentía tantos nervios como la primer clase antes de iniciar pues, ya conocía como debía ser la temática con ellos. Inicié mi clase a las 12:07pm, esperando que terminara de llegar mis estudiantes. Creí que vendrían los mismos de la clase anterior, pero esta vez variaron un poco. Asistieron alrededor de 14 extranjeros, eso me alegró mucho porque el club de gramática no suena ‘Muy interesante’. Antes de iniciar el tema de gramática, me gusta hablar con ellos, sobre las actividades que realizaron el fin de semana, además de preguntar sobre los nuevos estudiantes de esa clase (su país, estadía etc.), se realizó esta actividad en 20 minutos. Mi tema para el club de gramática fue el pretérito indefinido, realmente no conocía este tiempo en Español (Teóricamente), tuve que estudiarlo demasiado, porque presenta muchas excepciones. Fue así como inicié a explicar la clase, como sabía que la gramática no es muy emocionante, empecé a interactuar con ellos sobre los posibles ejemplos que podían dar de acuerdo al pretérito indefinido, algunos salieron a escribir los respectivos ejemplos. Al terminar de explicar este tema, realicé una actividad con ellos en grupos , se trataba de crear una historia con lo aprendido anteriormente. Al finalizar esta actividad los representantes del grupo salían al frente a narrar sus historias. Fue una clase muy satisfactoria, puede conocer también sobre el pretérito indefinido, y llevar a esos estudiantes a la práctica la aprendido.

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Club de gramática Español para extranjeros 9 de Febrero.

Al entrar al aula de clase en el bloque 09 salón 420, sentí un poco de nervios al iniciar la clase. Cuando eran las 12:00 pm empezaron a llegar los estudiantes, poco a poco se fue llenando el salón, hasta ser un grupo de estudiantes de 12 personas.

Inicié la clase presentándome, como tutora, y procedí a que cada uno se presentara diciendo su país de origen, cuanto tiempo ha estado en Colombia y cuanto tiempo se va a quedar en el país. Habían diversas culturas como: Estados unidos, India, Inglaterra, Suiza, China, Japón, Corea del sur, etc.

Como era el primer día del club de gramática, no se desarrolló un tema de gramática. Trabajé el tema del lenguaje coloquial como actividad de interacción. Les entregué una pequeña historia, donde se encontraban algunas expresiones coloquiales en Español. Después de eso, empecé a interactuar con ellos con las expresiones.

Al terminar esa temática, inicié una nueva actividad por grupos llamada Stop , donde se hacía una tabla con: Nombre, Apellido, Cuidad, Color, Animal, Cosas y Verbo según la letra que se dijera; con el propósito de adquirir nuevo vocabulario. En ese tiempo hubo mucho entusiasmo por parte de los estudiantes que poco a poco iban conociendo nuevo vocabulario.

En esta primer clase de práctica, me sentí muy contenta gracias a Dios, debido a que conocí nuevas culturas, pude interactuar con ellos y desarrollar el rol como docente.

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