#arbetslag

[nmlpersonalhandbok]

Lagsamordnares uppdrag

Allmänt Delta i möten som skolledningen kallar till. Leda arbetslagets möten. Lagsamordnaren ansvarar för att introducera nya lärare som tillkommer i arbetslaget.

Didaktisk utveckling Med stöd från skolledningen leda/initiera pedagogiska diskussioner och kollegialt lärande i arbetslaget.

Organisatoriskt arbete Hantera organisatoriska frågor som rör arbetslaget, tex schemat, kalender, elevernas arbetsbelastning. Lagsamordnaren ansvarar för att fånga upp frågor och idéer kring lärande för hållbar utveckling och dokumentation av planering och genomförande av undervisning som berör lärande för hållbar utveckling. Detta sker i google.

Lagsamordnaren hanterar arbetslagets googlegrupp.

Uppdraget som lagsamordnare gäller för två år i taget.

[nmlpersonalhandbok]

Särskilt stöd

8 § Om det inom ramen för undervisningen eller genom resultatet på ett nationellt prov, genom uppgifter från lärare, övrig skolpersonal, en elev eller en elevs vårdnadshavare eller på annat sätt framkommer att det kan befaras att en elev inte kommer att nå de kunskapskrav som minst ska uppnås, ska detta anmälas till rektorn. Rektorn ska se till att elevens behov av särskilt stöd skyndsamt utreds. Behovet av särskilt stöd ska även utredas om eleven uppvisar andra svårigheter i sin skolsituation.

Samråd ska ske med elevhälsan, om det inte är uppenbart obehövligt.

Om en utredning visar att en elev är i behov av särskilt stöd, ska han eller hon ges sådant stöd. (Skollagen kap 3)

Arbetslaget ska diskutera elever som är i behov av särskilt stöd och/eller har svårt att nå mål i ämnen och tillsammans analysera dessa elevers behov. Arbetslaget får stöd och hjälp i det arbetet från specialpedagogerna/elevhälsan.

Arbetslaget beslutar gemensamt om vilka elever som ska anmälas till rektor (för utredning om särskilt stöd och eventuellt åtgärdsprogram). Blanketten för anmälan finns i Drive i mappen blanketter.

Ansvar:

Varje lärare har ansvar för att mentor informeras om elever som är i behov av särskilt stöd och/eller har svårt att nå mål i ämnen.

Mentor har ansvar för att diskussion enligt ovan genomföras i arbetslaget samt att beslut om anmälan till rektor fattas.

Varje lärare som undervisar elev där anmälan till rektor görs ska skriftligen dokumentera elevens lärande på särskild blankett (pedagogisk kartläggning). Den finns tillgänglig i Drive i mappen blanketter.

Mentor ansvarar för att lämna in det underlaget till rektor.

[nmlpersonalhandbok]

Arbetslagets uppdrag

Elevers lärande Arbetslaget ansvarar för att arbeta med digitalt lärande, globalt lärande, lärande kring hållbar utveckling och entreprenöriellt/kreativt lärande.

Samverkan kring elevers lärande mellan lärare på detaljerad nivå (enligt beskrivning av modell för samverkan mellan lärare).

Gemensamt ansvar för elevernas arbetsbelastning och se till att den är jämnt fördelat. 

Planering och genomförande av ämnesövergripande arbeten i klasserna som ingår i arbetslaget. Minst två ämnesövergripande arbeten per termin och klass ska genomföras. Mål, centralt innehåll och kunskapskrav från olika ämnen arbetas samman i arbetet. Utgångspunkten är examensmålen. Vidare ansvarar arbetslaget för att målen för arbetet görs tydligt för eleven samt hur bedömningen kommer att genomföras.

Arbetslaget ska diskutera elever som är i behov av särskilt stöd och/eller har svårt att nå mål i ämnen och tillsammans analysera dessa elevers behov. Arbetslaget får stöd och hjälp i det arbetet från elevhälsan. Arbetslaget beslutar gemensamt om vilka elever som ska anmälas till rektor (för utredning om särskilt stöd och ev åtgärdsprogram). 

Elevers sociala utveckling Lärare som ingår i arbetslaget ansvarar för att planera och genomföra insatser enskilt eller tillsammans med andra lärare i arbetslaget i syfte att ge eleverna stöd i lärandet och med särskilt fokus på den sociala utvecklingen. Studieteknik, trivsel, trygghet, frånvaro etc ska uppmärksammas. Metoder för detta arbetet kan vara enskilda mentorssamtal eller mentorssamtal i grupp. Utöver dessa samtal genomför mentor utvecklingssamtal med elev och vårdnadshavare. Alla lärare som ingår i arbetslaget är mentorer för en grupp elever som tillhör arbetslaget.

Arbetslaget samverkar med elevhälsan kring elevers sociala situation i relation till lärandet. Personal från elevhälsan deltar regelbundet på arbetslagsmötena.

Utveckling av arbetslagets arbete Vid behov ompröva verksamheten och använda erfarenheter, forskningsrön etc i kollegialt lärande inom arbetslaget. Arbetslaget ansvarar för att genomföra analys av arbetslagets arbete på de tre nivåerna – organisatorisk, elevers lärande och elevers sociala situation. Styrkor och svagheter för undervisningen i sin helhet inom ämnet ska lyftas fram till skolledningen efter läsårets slut.

Dokumentation Arbetslaget ansvarar för att dokumentera ämnesövergripande projekt i google.