#buchgedanken

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Mein 2. Semester

Nach meinem ersten Semester habe Anfang des Jahres ein kleines Resumé geschrieben und das würde ich nun gern beibehalten. Deshalb erzähle ich heute von meinem 2. Semester Literatur und Englisch.

In den letzten Monaten ging es in meinen Seminaren viel um Sprache, vor allem in linguistischer Hinsicht mit der Sapir-Whorf-Hypothese und mit Lakoff & Johnsons Theorien zu Metaphern. Ich liebe diesen Komplex der Wissenschaft, weil er mir immer wieder die Augen darüber öffnet, was Sprache alles kann und tut. Es kann ein enormer Unterschied sein mit welcher Sprache du aufwächst, sie beeinflusst dein Weltbild. Für manche Kulturen sind Diskussionen wie Kriege (”einen verbalen Schlag versetzen”), für andere wie Tänze – wie sollte sich diese sprachliche Herangehensweise nicht in deiner Ansicht von Diskussionen generell widerspiegeln? Aber auch die Verankerung von Metaphern in unserer täglichen Sprache und warum welche Metaphern für welche Gebiete genutzt werden (oben ist gut, unten ist schlecht), hat mich fasziniert.

Gelesen habe ich viel von E.T.A. Hoffmann (mehr!), Walther Benjamin (eher nicht mein Fall) und Siegfried Kracauer (mehr?). Außerdem eine Handvoll Gedichte aus Tender Buttons von Gertrude Stein. Holla die Waldfee, so etwas Abstraktes, Verwirrendes habe ich lange nicht gelesen. Kostprobe gefällig?

A BLUE COAT. A blue coat is guided guided away, guided and guided away, that is the particular color that is used for that length and not any width not even more than a shadow. 

Hmm, was? Mein Dozent war auch etwas ratlos ;) Richtig spannend wurde es in einem Seminar, in dem wir Kurzgeschichten von Stephen King gelesen haben, das war einfach cool. In einer anderen Sitzung wurden außerdem Detektivgeschichten diskutiert. Die Sekundärliteratur dazu fand ich unheimlich interessant, weil sie genau aufgeschlüsselt hat, was alles zu einer typischen Detektivgeschichte gehört, und wie das Ganze aufgebaut sein muss, um zu funktionieren.

Zu schreiben gab es auch wieder einiges. Während des Semesters ein paar lockere Response Papers (diese zwanglosen Meinungsergüsse sind mir die liebsten), aber auch professionellere Essays. Ich finde es beeindruckend wie groß die Unterschiede da im Englischen und Deutschen sind. Im Englischen muss es klar und simpel sein und den Leser an der Hand nehmen mit Sätzen wie “zuerst erkläre ich das, dann sage ich das und am Schluss fasse ich alles zusammen” während die Deutschen es lieber möglichst kryptisch und hochtrabend mögen. Hauptsache es klingt intelligent, mit dem Verstehen muss der Leser sich dann rumschlagen. Zum Glück musste ich die Essays aber fürs Englische schreiben und hatte sogar die Möglichkeit einen zur sprachlichen Gestaltung von Room zu verfassen. In einem anderen Seminar ist die Dozentin richtig ausgeflippt, was die Studentenbeteiligung anging. Dort durften wir uns nämlich an eigenen Stilexperimenten versuchen, indem wir einen vorgegebenen Text für verschiedene Genres und Epochen umgeschrieben haben. Das Schreiben war eine abwechslungsreiche Herausforderung und danach anhand der Texte der anderen zu erraten, um welches Genre oder welche Epoche es sich handelt, war äußerst spaßig.

Und jetzt? Habe ich noch eine Weile Semesterferien. Meine Hausarbeiten befinden sich glücklicherweise schon im letzten Stadium und es steht nur noch ein Ferienkurs an. Den Rest der Zeit verbringe ich mit ein wenig Geldverdienerei und ganz vielen Büchern, die ausnahmsweise mal nichts mit meinem Studium zu tun haben.

Wie lief euer letztes Semester? Oder vermisst ihr die Studienzeit und die langen Ferien schon?

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Literatur studieren

Da ich seit Ende letzten Jahres Literatur und Englisch studiere und das eine Menge mit Büchern und dem Lesen zu tun hat, werfe ich heute mal einen Blick zurück auf mein erstes Semester. Irgendwie finde ich im Internet selten persönlich gefärbte Informationen zu einem Studium in diese Richtung und ich kann mir vorstellen, dass gerade Vielleser definitiv mit dem Gedanken spielen so ein Studium anzufangen, also warum nicht mal aus meinem Nähkästchen plaudern?

Zuallererst sollte man wissen, dass man zwar viel liest, aber nicht nur Romane sondern vor allem theoretische Texte über Literatur. Das kann trocken sein, aber auch inspirierend und interessant. Es wird einfach ganz anders an Werke herangegangen als in einer Rezension oder Diskussion, die sich auf Blogs und Booktube wiederfindet. Manchmal wird es zu überkompliziert oder abstrus, aber in anderen Momenten habe ich nach einer Seminardiskussion oder dem Lesen der Sekundärliteratur einen Roman plötzlich ganz anders gesehen und clevere Feinheiten bemerkt, die ich vorher überhaupt nicht verstanden hatte. Ich glaube, das ist oft mein Problem mit Klassikern. Viele von ihnen bereiten mir keine Lesefreude, aber wenn mir jemand erklärt, was zwischen den Zeilen vor sich geht, finde ich es interessant und bin erschrocken darüber, was mir entgangen ist. Vielleicht komme ich ja noch dahin diesen Subtext selbst entziffern zu können.

Was ich am Studieren (oder meinen Fächern?) liebe, ist der enorme Unterschied in der Herangehensweise. Es geht nicht zwingend darum, “was die Autoren uns sagen wollten” wie es in meiner Schule rauf und runter gebetet wurde, sondern um verschiedene Möglichkeiten des Interpretierens, basierend auf dem Kontext, nur auf dem Text, aus einer feministischen Sichtweise oder eben (aber eher selten) mit Blick auf die Biographie der Autoren. Außerdem gibt es kein richtig oder falsch, man muss zu überzeugen wissen und logisch begründen.

Zu Lesen gab es für mich vor allem klassische Literatur. Auszüge aus Moby Dick und Die Entdeckung der Langsamkeit, Kurzgeschichten von Poe, Kafka und Joyce, Mrs Dalloway von Virginia Woolf und Waiting for Godot von Samuel Beckett. Neue Favoriten sind da keine dabei, aber ich fand es trotzdem interessant diese Werke näher kennen zu lernen und vor allem zu diskutieren. Manche Seminare fühlen sich schon ein wenig wie ein Buchclubtreffen an. ;)

Schade fand ich wie männerdominiert meine vorgeschriebenen Primärwerke waren. Virginia Woolf ist die einzige Frau, die aufgetaucht ist und mit ihr tue ich mich ehrlich gesagt schwer. Ich finde ihren Stil anstrengend zu lesen. Dennoch hat sie viel geleistet für den Fortschritt weiblicher Autoren, weshalb ich zusätzlich ihren Essay A Room Of One’s Own gelesen habe und den größtenteils viel zugänglicher fand.

Ich hoffe dieser kleine Einblick war ein bisschen informativ oder vielleicht einfach ein interessanter Erfahrungsbericht. Ich freue mich schon sehr auf mein zweites Semester und wenn es davon genug zu erzählen gibt, schreibe ich in einem halben Jahr vielleicht wieder ein kleines Résumé. Bis dahin erzählt mir doch mal von euren Studiumserfahrungen. Fandet ihr den Unterschied von der Schule zur Uni in Sachen Freidenken auch so krass?

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Auf dem Foto könnt ihr in etwa erahnen wie meine Semesterferien gerade soaussehen. Ich schreibe nämlich im Moment an meiner Bachelorarbeit und die beansprucht einen Großteil meiner Zeit. Ich bin immer richtig froh, wenn ich unter der Woche so viel schaffe, dass ich mich am Wochenende endlich zurücklehnen kann, um Freizeitlektüre, Bookstagram und Geblogge nachzuholen und eventuell mal eine Nacht nicht vom Schreiben oder Planen träume. 

Bachelorarbeit bedeutet natürlich auch, dass ich meinen Abschluss tatsächlich, brav nach Regelstudienzeit, im 6. Semester mache. Der Masterplatz ist ebenfalls gesichert (ich studiere einfach zu gern), aber ich nehme auch etwas wehleidig Abschied, denn während ich in den letzten 6 Semestern mit einem Haupt- und einem Nebenfach in den Genuss von zwei Disziplinen gekommen bin, gibt es diese Option im Master leider nicht mehr. Ich werde einige Aspekte meines Nebenfachs vermissen und bin froh, dass ich mich damals Anglistik als meine zusätzlichen Begleitung erwählt habe.

In den letzten Monaten habe ich an der Uni also vor allem meine Restposten abgearbeitet, so etwas wie die Geschichte der englischen Sprache, die ich erfolgreich bis zum Ende vor mir hergeschoben habe und die sich hier und da sogar als ganz interessant herausstellte oder einen Überblick der englischen Literatur, was mir nach fünf Semestern nicht mehr viel Neues beibringen konnte, aber trotzdem eine informative Zusammenfassung darstellte.

Schließlich fand ich mich entgegen meiner Erwartungen noch in einem Kurs von zwei Gastdozierenden wieder, der aufs schönste aus der Reihe tanzte. Die beiden sind Autor.innen und haben einen großen Fokus aufs kreative Schreiben gelegt, was mir persönlich immer viel leichter aus den Fingern fließt als akademische Untersuchungen. Außerdem hat der Kurs sich zur Abwechslung mal Literatur aus Japan, Tschechien, Algerien und Israel gewidmet, in die mich zwar nicht verliebt habe, die aber meinen kulturellen Horizont erweitern konnte.

Und jetzt genieße ich mein Wochenende bevor es wieder zurück in meine etwas beengende, aber gemütlich eingerichtete Bachelorarbeitsblase geht.

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Bevor ich in eine wohlverdiente Woche des Nichtstuns Lesens starte, nutze ich die Zeit, solange die Erinnerungen noch frisch sind, um auf mein vergangenes Semester zurückzublicken.

Am meisten hatte ich in den letzten Monaten wohl mit dem Übersetzen zu tun. Zu Beginn habe ich mich darauf noch gefreut, weil ich es immer wieder als mögliche zukünftige Arbeit in Betracht ziehe. Jetzt, wo ich ein Semester lang fleißig zwischen Deutsch und Englisch hin und her übersetzt habe, bin ich mir allerdings sicher, dass mir das ganze weniger Freude bereitet als angenommen. Beim Übersetzen gibt es für beinahe jedes Wort unendliche Möglichkeiten, kein richtig, kein falsch und trotzdem lastet eine gewisse Verantwortung auf mir, den Text wahrheitsgemäß wiederzugeben und das macht mir einfach keinen Spaß. Zusätzlich musste ich mich am konsekutiven Dolmetschen (also eine Stufe vor dem Simultandolmetschen) probieren und meine Güte, das ist so schwer, dass ich danach überdenken musste, ob ich eigentlich wirklich Englisch kann.

Der zweite große Aspekt war die Auseinandersetzung mit Lieblingen der Popkultur: Welche Rolle spielt Mutterschaft in den Hunger Games? Wieviel Southern Gothic steckt in The Walking Dead? Was sagt die Romantisierung gewisser Beziehungen in Game of Thrones über unsere Gesellschaft aus? usw. Absolut genau mein Ding! Ich liebe es, diese großen Serien/Reihen/Filme kritisch zu betrachten und mit akademischen Diskursen zu verknüpfen. Wieviel da aus manchen Werken plötzlich rauszuholen ist und wie bedenklich bis problematisch Frauen und People of Color immer und immer wieder in diesen Medien behandelt und dargestellt werden, ist genauso interessant wie erschreckend. Deshalb finde ich es wichtig, den Blick dafür zu schärfen und ein größeres allgemeines Bewusstsein zu schaffen. Klar, können wir diese Serien trotzdem gucken und wir dürfen sie auch genießen, aber es ist wichtig, dabei öfter mal darüber nachzudenken, was wir konsumieren und in Frage zu stellen, wie gewisse Sachverhalte und Figuren präsentiert werden.

Ähnlich faszinierend fand ich die Diskussionen über deutsche Jugendromane. Von den Siebzigern bis heute habe ich aus jeder Dekade einen kennen gelernt und konnte mir Gedanken über die Entwicklung hierzulande machen. Dabei ging es auch um die Integration in den Schulunterricht und ich habe an meine eigene Schullektüre zurückgedacht, die dahingehend furchtbar einseitig war (weiß, männlich, Krieg, Krieg und noch ein bisschen Krieg). Es ging fast nie um Themen, mit denen Jugendliche etwas anfangen können oder die viele von ihnen  beschäftigen, stattdessen lauter Romane, für die den meisten sowohl die Lese- als auch die Lebenserfahrung fehlt. Es macht doch keinen Sinn, all diese Klassiker in der Schulzeit zu lesen, wenn manche der Anwesenden gerade mal 10 Bücher in ihrem Leben konsumiert haben. Wie soll ich da so etwas wie Grass oder Lessing verstehen? Und dann diese ewige Suche nach dem, was die Autor.innen uns sagen wollen. Natürlich muss der durchschnittliche Deutschunterricht nicht abgrasen, was ich im Literaturstudium lerne, aber ein kurzer Überblick über verschiedene nicht-Autor.in-basierte Herangehensweisen wäre nicht verkehrt. Ich kann mich erinnern, dass viele meiner Mitschüler.innen in Frage stellten, wer genau eigentlich wissen will, was Autor.in XY uns damit sagen wollte, aber eine zufriedenstellende Antwort gab es nie. // Rant over

Schließlich habe ich noch mein Wissen über (griechische) Mythologie vertieft, was auch schon mal dazu führt, dass im Hörsaal Ausschnitte des Percy Jackson Films über den Beamer flimmern. Ich habe Gedichte von John Burnside (nicht mein Fall) und Jenni Fagan (schon eher meins) gelesen, wurde von Octavia Butlers Kurzgeschichte Bloodchild verstört und habe meinen ersten und letzten Ali Smith gelesen. Einen Tipp, den ich nur allen interessierten Studierenden ans Herz legen kann, ist immer über den Tellerrand zu anderen Fachbereichen zu linsen. Da gibt es nämlich auch oft tolle Kurse, die dich gern in ihrer Runde empfangen.

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Mein 4. Semester

Mit dem Semesterrückblick bin ich diesmal richtig knapp dran, was wohl vor allem an dem mit drei Hausarbeiten gefüllten Semesterferienprogramm lag. Dank dieser und des heißen Sommers habe ich auch die Vorteile einer klimatisierten Bibliothek zu schätzen gelernt ;) Aber inzwischen sind zum Glück alle Abgaben erledigt und ich habe jetzt noch ein paar Tage Zeit, tief durchzuatmen bevor das nächste Semester beginnt.

Ich bin nicht sicher, ob mein viertes Semester ein bisschen unspektakulär war oder ob ich den Gedanken nur habe, weil die Veranstaltungen schon so viele Monate zurückliegen. Ich glaube, den meisten Aufwand hat mir die Ausarbeitung einer mündlichen Präsentation mit anschließender schriftlicher Ausarbeitung bereitet, weil dabei mehr das Präsentieren selbst und weniger der Inhalt bewertet wurde. Demnach war die Themenwahl auch sehr frei und ich habe kurzerhand über den Jargon in der Lesecommunity geredet, also all die Abkürzungen und Wortschöpfungen wie TBR, Readathon und Bookstagram. Das hat tatsächlich viel Spaß gemacht und meine Zuhörer.innen zum Schmunzeln gebracht.

Ansonsten habe ich ein bisschen Zeit mit Mythen verbringen dürfen (leider weniger mit den klassischen griechischen usw. und mehr mit philosophischen Betrachtungsweisen und auch modernen Mythen à la Fake News) und bin viel durch die Welt von Tausendundeine Nacht gewandert. Dabei ist mir nicht nur erneut bewusst geworden, wie sehr ich diese magischen Abenteuergeschichten und ihre verstrickten Erzähltechniken liebe, sondern ich habe auch gelernt, die Repräsentation des Orients kritischer zu hinterfragen (Stichwort Orientalismus) und bin zur Abwechslung mal in Kontakt mit Studierenden der Arabistik geraten.

Als Kontrastprogramm gab es Ausflüge in die Gegenwartsliteratur, aber eher von der schrägen Sorte. Zugänglich fand ich dabei noch Salzmanns Außer sich. Absurder, aber auch irgendwie interessant waren hingegen Bajohrs Korpusgedichte und Noltes Schreckliche Gewalten.

Außerdem habe ich mich ein bisschen in die Welt der Gedichte einführen lassen. Es ging zum Glück nicht um strikte Analysen, sondern mehr um Themen rund um Gedichte und was sie bewirken (sollen). Dabei sind mir besonders Enrights The Typewriter Revolution, Atwoods This is a Photograph of Me, Audens Funeral Blues und MacLeishs Calypso’s Island in Erinnerung geblieben.

Schließlich habe ich auch einen tieferen Einblick in bestimmte Verlagsfelder wie die Vertreterkonferenz (wo die neuen Titel des kommenden Verlagsprogramms vorgestellt und diskutiert werden) und das Lektorieren bekommen. Dabei wurde mir einerseits bestätigt, dass diese Arbeitsfelder definitiv etwas für mich sind und ich mich da leicht einfinden könnte, andererseits denke ich immer wieder darüber nach, dass ich den akademischen Teil meiner Studienzeit vermissen werde. Es ist toll, an der Veröffentlichung von Belltristiktiteln mitarbeiten zu können, aber oft fehlt dabei auch ein gewisse intellektuelle Herausforderung. Es geht schließlich viel mehr ums Verkaufen, um Geld und Marketing, und weniger um die tiefere literarische Analyse des vorliegenden Stoffs. Mal sehen, wohin mein Weg mich schlussendlich führen wird. Noch habe ich ja zwei Semester vor mir.

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Neulich las ich Margaret Atwoods The Penelopiad, eine moderne Neuerzählung der Odyssee aus Penelopes Sicht. Das Buch ist keine 250 Seiten lang und schnell zu lesen. Obwohl ich mich zuvor nicht eingehend mit Odysseus und seinen Abenteuer beschäftigt hatte, gefiel es mir sehr gut, ich war am Ende aber auch etwas ratlos. Nicht direkt über den Inhalt des Buches, sondern eher über meine Gedanken dazu. Die waberten nämlich irgendwo unsichtbar um meinen Kopf herum und ließen sich nicht greifen. Im Rahmen eines Uniseminars las ich im Anschluss noch einen Sekundärtext zum Buch und plötzlich waren da so viele Verbindungen, Fragen und Fährten, die sich im Roman verfolgen ließen. Die Diskussion im Seminar selbst brachte noch ein paar weitere Standpunkte und Möglichkeiten über Penelope und ihre Geschichte nachzudenken. Ist sie eine zuverlässige Erzählerin? Was genau macht eine Erzählung eigentlich zuverlässig? Gibt es diese eine Wahrheit? Finden sich die vielen Varianten einer Geschichte nicht sogar in den verschiedenen Genres, die das Buch auffährt, wieder?

Genau diese Erfahrung hat mich mal wieder daran erinnert, dass ich gern kritischer lesen würde. Und ich meine damit nicht, um ein Buch negativ zu bewerten, sondern um mich intensiver mit dem Text selbst auseinanderzusetzen. Keine Analyse wie sie viele aus dem Deutschunterricht kennen, eher ein Ermitteln der verschiedenen Ebenen und der Vielschichtigkeit, die manche Bücher bieten. Leider fällt mir das oft schwer und ich glaube, das hat mehrere Gründe. Zum einen bietet sich nicht jedes Buch gleich gut für eine Tiefeninspektion an, zum anderen nehme ich mir oft gar nicht die Zeit, mich nach dem Beenden noch näher mit meiner Lektüre zu beschäftigen. Ich lese zwar ein paar Meinungen von anderen und schaue mir eventuell die Autor.innen-Website an, aber ich blättere selten zurück, lese Passagen erneut oder bemühe mich gar um Sekundärliteratur (die natürlich auch nicht immer vorhanden oder erreichbar ist). Aber selbst wenn ich mir die Zeit zum Grübeln nehme, fehlen mir oft die eigenen Anstöße. Es ist nicht so, als wenn ich auf Fragen keine Antworten hätte, das Problem ist eher, dass mir meistens die Fragen fehlen (oder ich mir nicht die Zeit nehme, sie mir zu überlegen).

Was also tun? Ich möchte mir vornehmen, mir mehr Zeit für gewisse Bücher zu nehmen (manch andere lese ich einfach um des Vergnügen willens und das reicht dann auch), um vielleicht einfach selbst zu lernen, kritische Fragen zu stellen oder Beobachtungen machen zu können, über das, was zwischen den Zeilen steht, das was die ganze Geschichte miteinander verknüpft und die Stellen, an denen sich Inhalt in Form wiederfindet. Hilfreich könnte es sein, einfach mal über die allgemeinen Themen des Romans nachzudenken und dann zu überlegen wie sie sich durch alles ziehen und vielleicht auch den Stil beeinflussen. Und wenn das nicht fruchtet, möchte ich mir die Mühe machen mehr als nur Rezensionen zu Rate zu ziehen, also Sekundärliteratur zu lesen oder vielleicht Discussion Guides zu suchen. Das Verfassen meiner eigenen Meinung zum Buch könnte ein guter Ort sein, um mich selbst zum Innehalten und Nachdenken zu ermuntern. Ich glaube, die größte Hürde dabei wird tatsächlich sein, nicht ständig schon über das nächste mögliche Buch nachzudenken, sondern dem jetzigen die Chance zu geben, seine volle Wirkung zu entfalten.

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Mein 3. Semester

Inzwischen ist es eine kleine Tradition, mein vergangenes Semester Revue passieren zu lassen und ein wenig zusammenzufassen, womit ich mich beschäftigen durfte, also geht es heute genau darum.

Eher unfreiwillig musste ich mich mit der Literatur des englischen Mittelalters auseinandersetzen. Das Thema klang eigentlich ganz vielversprechend, aber ich glaube, das Mittelalter ist einfach nicht meine Periode. Zum einen ist Mittelenglisch nicht besonders leicht zu verstehen, zum anderen lässt sich am Ende des Tages sowieso alles auf eine religiöse (christliche) Bedeutung reduzieren, was genauso wenig mein Fachgebiet ist und für mich ziemlich langweilig. Es gab aber auch ein paar gute Texte. Ich mochte es z.B. Fabeln von Aesop in verschiedenen Übersetzungen und Geschichten über Reynard, den Fuchs zu lesen und auch Chaucers Parliament of Fowls und Nun’s Priest’s Tale waren tatsächlich ganz unterhaltsam.

Neben dem Mittelalter konnte ich außerdem die Entwicklung der Gespenster von Shakespeares Zeiten bis in die Gegenwartsliteratur erforschen. In der Literaturwissenschaft gehört die Erforschung eines bestimmten Motivs über verschiedene Zeitalter zu meinen Lieblingsbereichen. Gerade Gespenster sind in allen Epochen irgendwo präsent und sehr wandlungsfähig, ob als Hamlets Geistervater oder in abstrakten, philosophischen Betrachtungen von Schopenhauer und Derrida (Texte, die wiederum regelmäßig mein Gehirn sprengen). Außerdem gab es in dem Zusammenhang kleine Exkurse in den Spiritismus und zu Séancen um die Jahrhundertwende. Ich finde es sehr amüsant diese größtenteils gestellten Spektakel aus einer akademischen Perspektive zu betrachten und am Abend zu erzählen, dass wir heute im Seminar über Geisterbeschwörung und Ektoplasma geredet haben ;) Am besten haben mir aber die kulturellen Geister in Texten von Toni Morrison und Maxine Hong Kingston gefallen. Ich bin froh Dozenten.innen zu haben, die offen für etwas mehr Diversity sind.

Apropos Diversity, dieses Semester habe ich außerdem eine Unmenge an weiblichen Genies kennen gelernt. Und obwohl ich ein paar dieser Bekanntschaften sehr genossen habe (Clarice Lispector, Maria de Zayas, Siri Hustvedt – auch hier war eine gewisse kulturelle Diversity zu erkennen), muss ich gestehen, dass ich den Gender-Diskurs gerade ein bisschen über habe. Nicht, dass ich ihn unwichtig fände, aber gerade an der Uni begegnet er mir immer und immer wieder und selten kommt dabei etwas Neues herum und ich finde es anstrengend und frustrierend da ständig drüber nachzudenken und überall die gleichen Probleme aufzudecken.

Zuletzt wurde mir dieses Semester noch eine neue Perspektive eröffnet, nämlich die weniger akademisch geprägte des Schreibenden selbst. Ich liebe es, die Struktur von Texten zu ergründen, auf technischer Ebene zu verstehen wieso ein Text wie funktioniert. Während Akademiker das ganze natürlich nur deskriptiv betrachten, denken viele Schreibende schon vor der Entstehung des Textes über ihr Handwerk nach, um bestimmte Effekte zu erzeugen und das ist einfach eine ganz andere Denkweise als die der Forschenden – für mich unheimlich erfrischend und bereichernd.

Was die Primärwerke selbst angeht, habe ich 3 Romane gelesen: The Golden Notebook (nicht ganz mein Fall, aber genial konstruiert), Beloved (gutes Buch, das mir viel beigebracht hat, aber mir auch kein so großes Lesevergnügen bereitet hat) und Lolita (das fand ich toll, grandioser Stil, interessanter Inhalt). Außerdem gab es Auszüge oder Kurzgeschichten von mir bereits vertrauten Namen wie Virginia Woolf, E.T.A. Hoffman und Rilke (hach, ich mag Rilke). Neugierig gemacht haben mich die ersten Begegnungen mit W.G. Sebald, Horace Walpole (dem Begründer der Gothic Fiction) und den oben genannten Damen.

Wie war denn euer letztes Semester (ob in der Schule, Ausbildung oder Arbeitswelt) so? Was war das Interessanteste, das ihr neu gelernt habt?

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Neulich musste ich Beloved für die Uni lesen, ein Nobelpreis-Buch von Toni Morrison, in dem es unter anderem um die Versklavung schwarzer Menschen in den USA geht. Eigentlich wollte ich schon seit einer Weile mal etwas von der Autorin lesen, weil sie hochgelobt ist und aus einer authentischen Perspektive über etwas schreibt, von dem ich kaum Ahnung habe, für meine literarische Allgemeinbildung quasi. Der Anfang fiel mir irre schwer. Ich spielte immer wieder mit dem Gedanken das Buch abzubrechen und nur die für das Seminar relevanten Stellen zu lesen. Ich verstand in vielen Szenen nicht so richtig, was vor sich geht, war manchmal gelangweilt, aber so richtig gewillt aufzugeben, war ich auch nicht. Denn manchmal ist Lesen auch anstrengend und eigentlich finde ich das gut. Es bedeutet nämlich, dass es noch Bücher gibt, die mich herausfordern, an denen ich wachsen kann und etwas dazu lernen. Bücher, bei denen ich am Ende stolz bin, sie bezwungen zu haben, bei denen es sich womöglich sogar auszahlt, weil sie mich bereichert haben. Ich kann mich noch erinnern, wie schwierig ich es mit 15 fand meine ersten Bücher auf englisch zu lesen (Gossip Girl Band 4, übrigens ;). Damals hab ich nicht jeden Satz, nicht mal jede Seite verstanden, aber das Durchhalten hat sich ausgezahlt – auf Englisch zu lesen, ist schon lange kein Problem mehr. Auch bei Beloved hat es nach der Hälfte des Buches ein bisschen geklickt. Ich habe in einer Online-Zusammenfassung den Inhalt nachgelesen und festgestellt, dass ich mehr verstanden hatte als ich dachte. Ich war jetzt auch mehr drin in der Geschichte und den Figuren und so verging die zweite Hälfte wesentlich leichter als die erste.

Gelegentlich fühle ich mich etwas ermüdet von der Masse an Büchern, die ich schon gelesen habe und ständig lese. Ich kenne einfach viel (vor allem aus bestimmten Bereichen) und hunderte von Büchern wiederholen sich immer wieder ohne etwas Originelles hinzuzufügen. Ich brauche definitiv auch Bücher, die sich einfach lesen, die Spaß machen und mich gut unterhalten, aber ab und zu genieße ich es, mein Gehirn zu strapazieren, es erstmal völliger Überforderung auszusetzen, durchzuhalten und am Ende damit belohnt zu werden, dass sich alles fügt. Ebenfalls für die Uni lese ich im Moment Doris Lessings The Golden Notebook und obwohl mir der Einstieg noch leicht fiel, hat mich die erste Ladung Notizbücher ganz schön ins Straucheln gebracht. Aber auch hier habe ich durchgehalten (momentan bin ich etwa im letzten Viertel) und so langsam ergibt sich ein Bild. Der Roman ist extrem komplex und es ist erst nach und nach möglich alle Ebenen miteinander in Verbindung (oder in die richtige Reihenfolge) zu bringen. Aber umso mehr ich verstehe, was Lessing da aufgebaut hat, desto genialer finde ich es und es ist sehr befriedigend, ihr Konstrukt wenigstens in Ansätzen zu durchblicken.

Natürlich ist manchmal auch einfach nicht der richtige Zeitpunkt für ein bestimmtes Buch, aber hin und wieder lohnt es sich, noch 50 weitere Seiten durchzuhalten und, vor allem, nicht einfach durch das Buch zu hetzen, um es endlich zu beenden. Lieber tief durchatmen, ein paar Seiten zurückblättern, Zeit nehmen, langsamer lesen und vielleicht auch Lektüreschlüssel (natürlich die coolen digitalen wie Crash Course Literature, Shmoop, SparkNotes, CliffsNotes) zur Hilfe nehmen.