#desarollo infantil

[educarjugant2025]

LLENGUATGE MUSICAL

"Ritmes i emocions: música per a petits exploradors"

La música és una finestra per a l'expressió emocional i corporal dels més petits. En aquesta sessió vam portar diversos instruments senzills a l'aula: maraques, panderetes i petits tambors. Els infants van explorar lliurement el so, primer a l'atzar i després seguint patrons rítmics que jo mateixa/a introduïa.

Vam fer jocs com "sigueu el meu eco": jo tocava un ritme i ells el repetien. També vam experimentar amb el moviment: caminar al compàs, fer palmes al ritme i imitar sons forts i fluixos.

Des del punt de vista pedagògic, m'inspiro en Willems i la seva idea que la música és llenguatge efectiu, que no només estructura el moviment sinó que connecta amb les emocions i la memòria auditiva dels infants. El ritme és especialment poderós perquè és predicible i alhora flexible, cosa que permet als nens jugar i explorar.

En la meva opinió, aquestes activitats musicals fan que els infants siguin més creatius, més conscients del seu cos i més connectats entre si. Veure com un nen imita un patró amb entusiasme o com un altre experimenta amb el moviment m'omple de satisfacció.

[educarjugant2025]

LLENGUATGE MATEMÀTIC

"Juguem a comptar amb la natura"

Al nostre espai d'exploració, els infants van portar pedres, fulles, pinyes i altres materials naturals per crear petits conjunts. L'objectiu principal era que experimentessin amb la quantitat, la grandària i la comparació.

Vam demanar als nens i nenes que triessin tres o quatre objectes i després, que els comparessin: "Quants? És més o menys gran? Són iguals?" Això va generar moltes converses espontànies: "n'hi ha més", "són iguals", "mira aquesta és molt gran".

Des del punt de vista teòric, aquesta activitat s'inspira en les idees de Jean Piaget, que afirma que els infants necessiten manipular objectes concrets per construir el seu pensament matemàtic. Quan manipulen, classifiquen i comparen, comencen a entendre conceptes com "més", "menys" o "igual".

Per a mi, aquesta activitat és especialment valuosa perquè combina joc i aprenentatge. Els infants no perceben que estan "aprenent matemàtiques" sinó que estan jugant, i això fa que les seves descobertes siguin més genuïnes i motivadores.

[cubicuserie]

Día del niño

“El niño es reconocido universalmente como un ser humano que debe ser capaz de desarrollarse física, mental, social, moral y espiritualmente con libertad y dignidad”

              Un 20 de Noviembre de 1959, Se aprobaron la Declaración de los Derechos del Niño, dónde se establecieron una serie de derechos que se deberían de aplicar globalmente ya que afectan directamente a la infancia, a los niños.

            Los principios que se establecen son los siguientes:

1. EL DERECHO A LA IGUALDAD, SIN DISTINCIÓN DE RAZA, RELIGIÓN O NACIONALIDAD.

2. EL DERECHO A TENER UNA PROTECCIÓN ESPECIAL PARA EL DESARROLLO FÍSICO, MENTAL Y SOCIAL DEL NIÑO.

3. EL DERECHO A UN NOMBRE Y A UNA NACIONALIDAD DESDE SU NACIMIENTO.

4. EL DERECHO A UNA ALIMENTACIÓN, VIVIENDA Y ATENCIÓN MÉDICOS ADECUADOS.

5. EL DERECHO A UNA EDUCACIÓN Y A UN TRATAMIENTO ESPECIAL PARA AQUELLOS NIÑOS QUE SUFREN ALGUNA DISCAPACIDAD MENTAL O FÍSICA.

6. EL DERECHO A LA COMPRENSIÓN Y AL AMOR DE LOS PADRES Y DE LA SOCIEDAD.

7. EL DERECHO A ACTIVIDADES RECREATIVAS Y A UNA EDUCACIÓN GRATUITA.

8. EL DERECHO A ESTAR ENTRE LOS PRIMEROS EN RECIBIR AYUDA EN CUALQUIER CIRCUNSTANCIA.

9. EL DERECHO A LA PROTECCIÓN CONTRA CUALQUIER FORMA DE ABANDONO, CRUELDAD Y EXPLOTACIÓN.

10. EL DERECHO A SER CRIADO CON UN ESPÍRITU DE COMPRENSIÓN, TOLERANCIA, AMISTAD ENTRE LOS PUEBLOS Y HERMANDAD UNIVERSAL.

              Hoy, llegados al año 2013, un 20 de noviembre, se sigue celebrando éste día. Pero, me parece a mí que éstos derechos en muchas ocasiones no se cumplen, no todos los niños disfrutan de éstos derechos, y diariamente las diversas situaciones en las que se ven inmersos (guerra, pobreza, hambre, violencia, apatía...) les arrebatan su condición de niños, y les obligan a ser "niños-adultos" o simplemente mano de obra o escoria humana. Quizá los adultos deberíamos pensar un poco en ellos y no dejar que pierdan su infancia cambiando una pelota por un fusil, privándoles del amor por el odio, dándoles una realidad en la que no tengan que esconderse porque caen bombas, sino porque están jugando....

            Para nosotros, todos los días son día del niño, todos los días son el día de las personas. Respetémosles y no les hagamos pagar por los errores del adulto, esa es nuestra responsabilidad.