Pequeña reflexión sobre el PLE como instrumento de desarrollo profesional
Fuente de imagen Es curiosa la controversia a la hora de definir el entorno personal de aprendizaje o PLE. Al ser un concepto tan abstracto, es díficil ponerse de acuerdo. Tan pronto los aperturistas parecen haber descubierto la salvación pedagógica, como los conservadores los miran recelosos diciendo que eso es un concepto inventado, un engañabobos para hacer cursos. Mi posicion al respecto es bastante escéptica, como ante casi todo.
A mi entender llevamos teniendo entornos personales de aprendizaje toda la historia. Antes tanto aprendiamos en la escuela como en la calle, como escuchando a los abuelos, o viajando. la diferencia que radica ahora es que los PLE son más interactivos, libres, personalizados y autogestionados. Ahora podemos comunicarnos con más gente, integrarnos en más grupos, acceder a más información, distribuirla a más gente, y hacer mejor gestión de ella, llevando un aprendizaje más eficiente.
No, no es que los PLEs hayan aparecido ahora, es que el desarrollo tecnológico los ha potenciado e incluso transformado haciendo una necesaria adaptación y aprendizaje para el dominio de ellos.
Como docente, no querer aceptar ese desarrollo tecnológico es no querer poder dotar de una enseñanza de nivel a tus alumnos. Privarles de oportunidades, Al fin y al cabo ir en contra de los principios que todo docente debería tener en lo alto de su escala de valores.
Organizar un buen PLE significa que eres un profesor con ganas de continua evolución, de seguir aprendiendo, de conectar con otros para empaparte de sus experiencias y opiniones para hacerte más profesional. De tomar voz y parte en este cambio continuo que es el aprendizaje social.
¿y tú? ¿qué tipo de profesor eres?