Grupo 7. Silvia Parra González y Miriam Rivas Jurado.
seen from China

seen from Malaysia
seen from Philippines
seen from Hong Kong SAR China
seen from Philippines
seen from Malaysia

seen from Peru

seen from Malaysia
seen from United States
seen from China
seen from China
seen from Singapore
seen from United States
seen from Peru
seen from China
seen from Philippines
seen from Uzbekistan
seen from Türkiye
seen from China

seen from Netherlands
Grupo 7. Silvia Parra González y Miriam Rivas Jurado.
Fotomontaje del parque de aventuras con tirolina en nuestra finca.
A nuestra idea de proyecto de Granja Escuela hemos decidido aportarle diversión y entretenimiento para que los más pequeños disfruten mientras conectan con la naturaleza. Hemos diseñado un parque de aventuras que estaría constituido por una serie de columpios, tobogán, un rocódromo y una gran tirolina que conectaría desde la zona de los apartamentos turísticos hasta el aulario. Por todo lo que ello conlleva, estas actividades deberían realizarse con la supervisión de un personal autorizado, además de contar con un equipamiento de seguridad para la tirolina. Esta funcionaría mediante un sistema de poleas, unida por una cuerda de cable de acero por donde pasaría el arnés de seguridad.
Esta es la actualización de la distribución una vez hemos añadido un avance, un sistema de parque de aventura con tirolina.
Estas son algunas de las inspiraciones de las que hemos tomado referencias para nuestro proyecto.
Destacamos el diseño de la estructura del aulario la cual permite que en invierno el sol incida directamente dentro del aula aportando luz y calor, mientras que en verano no incide de manera directa, pero permite dar luminosidad al interior.
Como el objetivo de nuestro proyecto es que los niños crezcan desde pequeños con valores sobre la gran importancia del cuidado del ecosistema y el mundo rural, pues cada vez los jóvenes son más inconscientes de ello, hemos considerado la construcción de un edificio donde adquieran esa conciencia mediante la realización de actividades comunes didácticas y divertidas.
A continuación mostramos nuestra idea mejorada del diseño del aulario iniciado el boceto en Autocad seguido de un fotomontaje con un programa de edición para contextualizar nuestro proyecto de una manera más visual.
Como se indica, tanto para las ventanas como para la gran puerta corredera hemos decidido hacerlas de un material traslúcido como es el cristal templado (además de seguridad) para que permita pasar la luz natural, además de poder observar las vistas exteriores.
Continuamos mostrando la distribución general de nuestro proyecto. El camino esta diseñado de manera que conecte los puntos más importantes donde se llevaran a cabo las actividades principales, orientado por las zonas de sombra que proporcionan los árboles alrededor de este, en este caso encinas y alcornoques.
Nos gustaría recalcar que hemos elegido esta organización porque al estar separados los espacios guardan una cierta privacidad, pero aún así no deja de ser un conjunto, pues desde cada uno se pueden observar el resto e interactuar de cierta manera, creando esa sensación de unión y totalidad.
¡Hola!
Continuando la idea de nuestro proyecto, la construcción de una granja escuela en la finca de Riscos Altos, querríamos mostrar la distribución general, así como las instalaciones en cada área.
En cuanto al camino, está distribuido de tal manera que sea cómodo y a la vez este basado en función de la experiencia y lo que pretendemos observar del entorno. Además, a lo largo de este dispondríamos de la instalación de bancos y fuentes de agua potable cada cierta distancia, así como se muestra en los croquis. De esta manera hacemos que el recorrido este pensado para aquellos quienes lo vayan a realizar, en nuestro caso, niños. Por eso, necesitaríamos un área en el que poder reposar donde se concentrarían numerosas fuentes y bancos en las zonas de sombras proporcionadas por la arboleda.
Lo próximo que nos encontraríamos si seguimos el trayecto propuesto sería el área de ganado donde se desarrollarían el conjunto de actividades rurales. Junto a él, el aulario, que sería funcional como el lugar de enseñanza mediante actividades interactivas o en grupo sobre lo aprendido a lo largo del recorrido. Tal y como se ve en el plano, este aula también estaría conformado por un pequeño aseo.
Cerca del conjunto educativo estaría el huerto donde los niños podrían intervenir en los procesos agrícolas llevados a cabo según las instrucciones del personal autorizado. Desde ese punto, el camino dispuesto hacia la salida sería más directo y accesible.