Jul 5, 2021
ACCIDENTE EN #CURICO AVENIDA FREIRE , FRENTE AL PARQUE MUEVETE SIN LESIONADOS #INFORED 7MA REGION #eltelescopiocl (en Curicó, Vll Region Del Maule - Chile) https://www.instagram.com/p/CQ8qYEbsgzW/?utm_medium=tumblr
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Confused City (Mirror reflection) . #infored #newyorkcity #mirrorreflection #collapsing #bwphotography #bwphotooftheday https://www.instagram.com/p/BpX9_LAg8hs/?utm_source=ig_tumblr_share&igshid=1tlepxv9z60bh
InfoRED | Final Hour | Hit Up or Stick Up | PREVIEW
https://ditrapseries.com/
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Follow on Instagram: @trapseries @zakenlife
Di Trap Series is a Brand YouTube Channel aiming to become Jamaica’s #1 Spot for Trap Music Culture, Media Entertainment, and Events. The official host of Trap Signz, Trap 420, Trap Di Pool, Trap Soulz. We also provide these services: Music Producing, Publishing, Distribution,…
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A Brand New Wave, Trap Music Invades Jamaica
Hit Up or Stick Up?!
Trap Music Invades Jamaica when Di Trap Series launches its very own series of lyrical Cypher called “Trap Invasion Equilibrium“. Always featuring 4 Young Jamaican Artist for each project on Trap Music Beats.
Trap Invasion is split into 4 Categories of Trap Musical Art Forms and is given unique names to describe each in a Trap Trendy way:
Before Recognition
Flexing On Purpose
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A Brand New Wave, Trap Music Invades Jamaica
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Collaboration with my group Sister Says and InfoRed.
Una tesis interesante acerca de la búsqueda de información en la red!
Hernández Serrano, M. J. (Julio de 2009). Estrategias de búsqueda de información para la generación de conocimiento en la red. 21(2), 229-244. (E. U. Salamanca, Ed.) Salamanca. IDEAS Gracias a la asignatura de Tecnología y deporte de la UAH, impartida por Marta Arévalo (http://lacajonerademarta.blogspot.com.es/ ), se ha generado en mí un interés acerca de las TIC y el nuevo enfoque de un sistema educativo en proceso de cambio. He buscado información relativa al tema y entre los hallazgos me remito a la Tesis de María José Hernández Serranos de la Universidad de Salamanca “ Estrategias de búsqueda de información para la generación de conocimiento en la red” y de la cual extraigo las siguientes conclusiones: Internet está alterando nuestras relaciones con la información y según la autora (Hernández Serrano, 2009): “Las relaciones con la información debería ofrecerles la capacidad de estar informados, de construir significados y de aprender. Pero sin embargo, los sujetos tienen los mismos recursos cognitivos limitados para operar con la información”, “La cuestión de partida es ¿Porqué , a pesar de poder acceder a una gran cantidad de información, los individuos no son capaces de generar conocimiento, y de ahí si será prioritario formar estrategias de búsqueda y de gestión de la información que acerquen a los sujetos a la generación de conocimiento?”, y finalmente, “¿debería hoy ser un reto educativo enseñarles a informarse por sí mismos, capacitarles para un uso óptimo de la Red, como producto cultural imprescindible de las sociedades contemporáneas que proporciona saber?”. Es interesante el punto de vista de la autora en el que nos habla de sí en las tareas de búsqueda de la información los estudiantes universitarios generan conocimiento, aprendizaje y cómo se puede potenciar eso. Porque de ser así, se deben analizar en profundidad las innovaciones sociales, tecnológicas o de los sistemas educativos, e incluso un nuevo “ marco instructivo para aprender con las tecnologías” ,(Hernández Serrano, 2009). Esto nos lleva a una necesidad de innovación de los roles de los agentes educativos. Esto obliga a “ repensar el marco instructivo tradicional” Un análisis según (Hernández Serrano, 2009): “de cómo se ven afectadas las estructuras cognitivas y los procesos de acceso, localización , manipulación y gestión de la información”. El estudio abarcó tres aspectos: comportamiento, actitud y estrategia de búsqueda de información en internet. El enfoque que se debe potenciar es un aprendizaje activo de los sujetos que conforman una nueva sociedad de aprendizaje. Se trata de “un proceso que se plantea desde dos dimensiones, de acuerdo a las interacciones dialécticas entre los factores implicados ( sujeto, tarea, tecnología), y las interacciones entre las diferentes fases del proceso ( antes de buscar, durante la búsqueda, y al final)”,(Hernández Serrano, 2009). “Las constantes con mayor impacto en el aprendizaje son cuatro: los conocimientos progresivos, la experiencia buscando para tareas académicas, la motivación o interés hacia el tema y la predisposición positiva hacia el uso de las estrategias metacognitivas, fundamental para el desarrollo y la efectividad en la resolución de tareas de búsqueda académicas”, (Hernández Serrano, 2009). Los estudios nos hablan de que los aprendizajes de los futuros universitarios a corto plazo serán cada vez más dependientes de internet, y de sus posibilidades informativos –pedagógicas. Es importante la búsqueda significativa; que la tecnología se convierta en una herramienta de aprendizaje con la que puedan construir, intercambiar y compartir conocimiento a escala global. Mi reflexión final, es como agentes implicados de forma directa e indirecta en la educación, ¿Qué debemos hacer para aportar nuestro grano de arena en esa construcción de un nuevo sistema educativo y su relación con las TIC?, ¿Qué precauciones deberíamos tener en cuenta y cómo transmitir el abanico de posibilidades de construir conocimiento y compartirlo que nos ofrecen las nuevas tecnologías? ¿Cómo gestionar el vertiginoso cambio y sacar el mejor provecho?