Clareza é a expressão da ideia de forma que possa ser rapidamente compreendida pelo leitor. Para ser claro é preciso evitar: a construção de frases ambíguas;o emprego de palavras desconhecidas e longas; construções sintáticas complexas, dando-se preferência à construção de orações independentes; intercalações excessivas ou ordem inversa desnecessária. Coerência é a conexão lógica, a ligação harmônica dos fatos. Para se obter a adequada conexão textual é preciso ater-se à significação das palavras, ao encadeamento lógico mediante as relações de tempo, de espaço, de causa e de consequência, ou seja, a continuidade de sentido entre um parágrafo e outro.
Objetividade é a capacidade de transmitir ideias relevantes,retirando do texto as informações desnecessárias. Coesão é a articulação gramatical entre as palavras, orações, frases e parágrafos ou, ainda, uma maneira de se recuperar em uma segunda frase, um termo citado em uma primeira. As palavras responsáveis pela coesão, em geral são: os pronomes (pessoais, possessivos e demonstrativos), os advérbios de lugar (ali, lá, aqui), os artigos definidos e conectivos (mas,porque,portanto,pois etc.). Criatividade é a capacidade de captar a atenção do leitor para o texto, evitando o emprego de expressões óbvias, desgastadas,repetições desnecessárias.
1 Clareza A clareza, segundo Ivanildo Amaro (2001), consiste na expressão da ideia de forma que possa ser rapidamente compreendida pelo leitor. A importância da clareza decorre da finalidade maior da linguagem: permitir ao indivíduo expressar seu pensamento. Ser claro é, portanto, ser coerente, é não se contradizer, não confundir o leitor. Um texto, para ser claro, requer certos cuidados. O autor deve evitar: 1. A construção de frases ambíguas. Veja dois exemplos: a) Juliana pediu a Antônio para sair. (Juliana quer que Antônio saia, quer sair com ele, ou quer autorização dele para sair?) b) O cachorro do vizinho faz muito barulho. (Refere-se ao animal de estimação do vizinho ou se está chamando o vizinho de “cachorro”?) 2. Construções sintáticas complexas, caracterizadas pela abundância de elementos subordinados, deve dar lugar à estrutura de frases coordenadas, ou seja, construída com orações independentes. Veja um exemplo: Você pode dizer “dois amigos se encontram na rua e um, muito feliz, diz ao outro que voltou a estudar”. Para melhorar essa frase pode-se acrescentar um ponto final, utilizando-se de “orações independentes”, coordenadas. Assim ficaria a frase: “Dois amigos se encontram na rua. Um, muito feliz, diz ao outro que voltou a estudar”. 3. Também deve ser evitado o emprego de palavras desconhecidas e longas. Uma dica importante é atentar para a escolha das palavras, procurando empregar apenas as necessárias, precisas, simples e, se possível, curtas. O mesmo vale para a construção das frases. Assim, o texto se torna claro e objetivo. 4. Ausência de sinais de pontuação ou o uso inadequado desses também comprometem a clareza do texto. (Remeter ao estudo da pontuação) Unidade 1 - O texto como Registro das Experiências Pessoais 23 Rede e-Tec Brasil Para conseguir escrever com clareza, é preciso pensar com clareza. Não existe meio termo. Se o texto for claro, o autor dirá exatamente o que pretende dizer. Caso contrário, o texto ficará confuso, resultando numa leitura improdutiva. Todos esses fatores linguísticos (Koch,2008), pois, se não observados, dificultarão o entendimento do texto. Seja claro! Elaborar um pequeno roteiro antes de redigir ajuda muito! Tenha sempre à mão uma gramática da Língua Portuguesa e um bom dicionário. Consulte-os sempre, inclusive para rever os conceitos de ambiguidade, de frases subordinadas e coordenadas.
Circular é uma comunicação multidirecional, ou seja, direcionada, simultaneamente,a vários destinatários. Sua estrutura básica é: cabeçalho, vocativo, mensagem, local, data e assinatura.
• • • O memorando é uma comunicação administrativa, de circulação interna, somente para funcionários. A circular é reproduzida em vias ou cópias de igual teor, podendo transmitir avisos,ordens,instruções, convites,para um público que pode ser misto,interno e externo. O e-mail é uma forma de correspondência eletrônica ágil e que pode comportar arquivos anexados.
Texto é a manifestação linguística produzida por alguém, numa situação concreta (contexto), com intenção determinada; sua produção pressupõe, sempre, a existência de um interlocutor, a quem o autor se dirige. Como vimos, embora as linguagens orais e gestuais acompanhem o homem desde suas origens, a linguagem escrita só surgiu, estima-se, por volta de 4000 a.C., entre os povos do oriente. Assim, para começarmos a pôr em prática o conceito de texto, trataremos, nesta unidade, de uma das funções mais importantes da escrita: contar os eventos marcantes da existência do indivíduo, sua história. Há, é claro, variadas maneiras e diferentes estilos para se realizar esse feito, como por meio de produção de cartas, de diários e de livros. Rede e-Tec Brasil 18 Produção Textual na Educação Escolar Dentre as diversas possibilidades, destacamos uma das mais utilizadas atualmente para esse fim, e o que vem se consolidando não só como forma de registro das experiências vividas, mas, sobretudo, como instrumento eficaz e contextualizado de avaliação da aprendizagem. Falemos do memorial.
A eficácia de um texto é medida pelo nível da resposta dada. O texto eficaz deve ser o mais objetivo possível, evitando-se os rebuscamentos, os excessos, os exageros, as construções complexas. Quanto mais conciso e facilmente compreendido,mais eficaz é o texto
A eficácia de um texto é medida pela rapidez da resposta à mensagem. A carta é, até os dias atuais, um dos meios mais antigos de correspondência oficial e que, ao longo do tempo foi-se modernizando até se tornar no que conhecemos hoje, como o ofício. O ofício é subdividido em duas categorias: ofício de solicitação e de requerimento. A solicitação é dirigida a pessoas de sua relação de trabalho e o requerimento a autoridades do serviço público
Lemos por diferentes motivos e cada motivo leva a diferentes resultados quanto à compreensão dos textos. A leitura que visa mais que o mero entretenimento segue algumas etapas (pré-leitura, leitura crítica e leitura interpretativa) que, se seguidas, facilitam não só a compreensão dos textos, mas a melhor seleção de informações e também uma possível produção textual posterior.
