Reflexión nº2 ➡️ Taxonomía de Bloom, matriz zone, a vista de pájaro
¿Qué ideas nuevas te han suscitado estos últimos bloques?
Conocer en profundidad la Taxonomía de Bloom me ha permitido reflexionar y mirar desde otra perspectiva la programación de diferentes actividades. Considero realmente importante, garantizar la realización de actividades que trabajen todos los estadios de dicha taxonomía, puesto que esto supondrá una construcción del aprendizaje mucho más significativa y por ende, más duradera en el largo plazo.
Por otro lado, con el objetivo de personalizar e individualizar el aprendizaje, no está de más, utilizar la matriz zone. Es una herramienta muy interesante que nos permitirá abordar actividades que relacionan las inteligencias múltiples y la Taxonomía de Bloom.
¿Cómo ha sido tu experiencia de aprendizaje?
Durante esta fase del curso he tenido una experiencia del curso autónoma y personalizada hacia mis intereses, dado que en la mayoría de los bloques he podido seleccionar aquellas tareas que encajaban más con mis inteligencias.
Esto mismo, demuestra que dentro de un aula se pueden evaluar los contenidos de diferentes modos, atendiendo a un Diseño Universal del Aprendizaje donde el alumno/a y sus intereses se encuentran en el centro y no al revés.
¿Es viable crear un entorno de aprendizaje basado en los niveles de pensamiento? ¿Crees que con esta herramienta se puede responder a la diversidad? ¿De qué manera?
Siguiendo la línea de reflexión que hacía en los puntos anteriores, puedo afirmar contundentemente que sí es viable crear un entorno de aprendizaje tomando como referencia los niveles de pensamiento, dando lugar al desarrollo de diferentes actividades, que relacionadas con las diferentes inteligencias emocionales pueden otorgar una autonomía y una mayor personalización del aprendizaje a cada alumno/a. Ya que serán éstos los encargados de orientar la construcción de los aprendizajes, desde las diferentes actividades propuestas para cada contenido.
¿Qué posibilidades y requerimientos encuentras en la metodología?
Esta metodología ofrece al alumnado flexibilidad y la oportunidad de la toma de decisiones puesto que tendrá a su disposición un amplio elenco de actividades de las cuales algunas serán optativas y le permitirán guiar su aprendizaje de forma personalizada, atendiendo a sus inteligencias y los diferentes niveles de pensamiento.
En cuanto a los requerimientos, sin duda alguna hemos de tener muy claro qué objetivos de aprendizaje buscamos que alcancen los alumno/as, así como el resultado o producto final y los materiales y contenidos necesarios (recursos) para llevarlo a cabo. Es importante fijar una relación vinculante entre las inteligencias y las categorías de pensamiento que propone Bloom; así como establecer unos criterios de evaluación.