#museet arken

[generationgroen]

3.dag Klimaambassadører evaluerer med nøgleord

Når eleverne er taget hjem er der opsamling. Om onsdagen, sidste dag på Arken, skrev Klimaambassadørerne faglige og stemningsmæssige nøgleord. De er her lavet til ordskyer.  

[generationgroen]

2. dag i Kulturlaboratoriet Generation Grøn.

Sted: på Museet Arken og deres flotte udstilling om den "gæve" og "skæve" østrigske maler, økoaktivist og arkitet Hundertwasser. Vi får korte introduktioner; og så til det konkret arbejde.  

Tre stationer rundt i udstillingen med Hundertwasser værker og viden om hans skæve tanker. Vi lærer om NEJ til lige linjer og stort JA til spiraler, om de tre lag hud, om vinduesretten og træpligten & om 15 meter høje hatte! Vi laver øvelser fra innovationsmodellen Design to Improve Life, fx persona og videnmapping.

Det hele er dog stadig lidt forvirrende, for hvad er det nu lige helt konkret vi skal? Men vi har JA-hatten på, fordi: Vi er kreative, vi finder på, det er sjovt og vi gør det sammen.

Det var en god dag!

Tak til fotograf Martin Ørsted:  www.lendvald.dk

[generationgroen]

Planlægningsworkshop på museet Arken

"Det er fedt at være vigtig!", sagde en deltager, da vi gik lige igennem udstillingen med vores ting og blev ført direkte til Arkens bestyrelseslokale.

Kulturlaboratoriet Generation Grøn har været undervejs længe. Forløbet har krævet mange møder, en del workshops og rigtig meget digital kommunikation. En detaljeret "drejebog" er efterhånden blevet skabt. Den sidste store fælles planlægningsworkshop fandt sted på museet Arken, tirsdag den 11. marts 2014, kl. 12:30-16:30. Formålet med workshoppen var at få samlet de løse ender i drejebogen og sikre den sidste "vi-er-klar-påklædning" af de deltagende parter.

Til stede var projektleder fra Concito og syv frivillige studerende fra Klimaambassaden; leder og medarbejder fra Arken Undervisning; tre lærere fra Langhøjskolen; to teatervidenskabsstuderende som indretter det nye innovationsrum på Avedøre bibliotek; projektets overordnede leder; samt jeg, projektets blogger. Workshoppen var delt i to, første del var uden lærerne - de skulle jo undervise.

Der var stramt program: kort frokost, kort præsentationsrunde, mange papirer blev delt rundt og så af sted rundt i udstillingen om den "gæve og skæve" østrigske maler, økoaktivist og arkitekt, Hundertwasser. Vi fik et fint indblik i hans tanker og værker; vi fik sjove anekdoter om hvor både gæv og skæv han var i sin tanke, tale og handling; og endelig blev vi præsenteret for nogle af de øvelser som eleverne skal gennemgå tirsdag og onsdag i featureugen. Men frem for alt, fik vi indblik i hvordan udstillingen og Hundertwassers tanker og værdier kan give inspiration til elevernes proces. Fx kan Hundterwassers tilgang til oplevelser af rum bruges, også helt konkret i forhold til at eleverne skal præsentere oplevelser, der kan vises i den lange gang foran Kvickly.

Hans evne og mod til at tænke stort, vildt og skævt kan hjælpe eleverne til at "tænke ud af boksen". En lang række af Hundterwassers visioner var i hans samtid langt væk fra normen og næsten af surrealistisk absurd karakter, men er i dag på vej til at blive comme il faut.

Fokus for elevernes gennemgang af udstillingen bliver disse fire elementer:

Den ugudelige lige linje (Hundertwasser var passioneret omkring buede linjer, især spiraler).

De tre lag hud (vores hud på kroppen, vores tøj og vores hjem/byens arkitektur).

Vinduesretten (læn dig ud af dit vindue med en lang pensel og mal frit rundt om dit vindue).

Bibliografi om Hundertwasser og hans liv.

 Eleverne har i den grad noget at se frem til! 

Ved afslutningen af workshoppen skulle alle skrive 3-5 faglige nøgleord og 3-5 stemningsord. Nøgleordene blev sat ind i ordskyer. Se billeder til dette blogindlæg

Den samlede gruppe af voksne vil stræbe efter at eleverne kommer til at føle sig vigtige!

[generationgroen]

Det er fedt at være vigtig!

Sagt af deltager på planlægningsworkshop på Arken i dag, da vi gik lige igennem udstillingen med vores ting og blev ført direkte til Arkens bestyrelseslokale.