Nivel adulto: III, VII Nivel niños: V
Hoy inicie con la segunda semana de asistencia. Llegue exactamente a las 10 y el docente se encontraba en el cafetín desayunando, me pidió que iniciara la clase repasando los números con los estudiantes. Por 20 minutos se practicaron los números y el alfabeto con los estudiantes, les pedí que deletrearan sus nombres y los de sus compañeros, todo esto para poner en práctica y repasar el alfabeto.
Pasado los 20 minutos el docente entra al salón e inmediatamente inicia con la actividad de la discusión de una noticia. Asistieron solo 3 estudiantes de los 4 que están en esta sección, cada uno de ellos reporto lo que había leído. Las noticias estaban relacionadas a notas de espectáculos, específicamente de películas a estrenarse en los próximos meses.
El docente procede a explicar para el día de hoy solo se hará repaso de lo que se había explicado durante la semana anterior, se hicieron descripciones de animales, expresiones sobre los gustos de los estudiantes y redacción de preguntas utilizando los auxiliares “do” y “can”. Los estudiantes proceden a participar, y la actividad se torna una clase conversacional entre ellos y el docente. En algunos casos el docente le pedía al pasante que hiciera preguntas a todos sobre cualquier tema, y entonces procedí a preguntarles sobre lo que hicieron en el fin de semana anterior, todo esto para poner en práctica el pasado simple.
Luego del break el docente procede a realizar algunos ejercicios del libro, se hicieron nuevamente preguntas sobre un texto que había que leer. El texto era sobre una entrevista a un actor famoso. Los estudiantes debían prestar atención y luego responder unas preguntas.
Minutos antes de terminar la clase, los estudiantes expresaron haber aclarado algunas dudas referentes a la estructura del presente simple y muchos aun confunden el uso de los pronombres personales y los posesivos. Comprendí la importancia de hacer un repaso al final de la clase sobre lo que se explicó durante la misma, de esta manera los estudiantes pueden aclarar las dudas que se le hayan presentado durante las explicación y/o actividades.
Hoy con el grupo de niños, la clase fue sobre los verbos auxiliares “do” y “can”. El docente nuevamente permitió abrir la clase al pasante, y procedí a hacer preguntas utilizando ambos auxiliares, los estudiantes debían responder utilizando el mismo auxiliar. Las preguntas eran variadas y se cambiaban los verbos principales, esto para reforzar la comprensión de los mismos, de igual forma se utilizaban mímicas cuando se les dificultaba recordar algún verbo.
Luego de finalizado la práctica de los auxiliares, el docente procede a tomar la clase. La clase de hoy fue totalmente oral, durante las 2 horas de clases se hicieron preguntas a los estudiantes y estos debían responder. Las preguntas eran sobre sus deportes favoritos, la comida, las frutas, los animales, actividades recreativas, y sobre los lugares que les gustaría visitar, para esta ultima los estudiantes debían utilizar el verbo modal “would” por ejmplo: I would like to go to…, y los estudiantes mencionaban los países o estados de Venezuela que quieren conocer.
Luego de regresar del break se procedió a leer un cuento corto, para esto el docente le pidió al pasante leer. Mientras leía el cuento los niños preguntaban por algunas palabras que no conocían, y para esto utilizaba nuevamente las mímicas. Finalizado la lectura del cuento el docente procede a hacer preguntas sobre texto y los niños comienzan a responder de forma oral.
Al final de la clase los niños podían formar oraciones completas utilizando diferentes verbos. Lo que demuestra que las prácticas orales son de gran ayuda durante el proceso de aprendizaje de una lengua extranjera.
Día miércoles: 29-06-2016
El día de hoy inicie con el grupo del nivel VII, como siempre la actividad inicia con la discusión de una noticia. Cada estudiante debe hablar sobre lo que leyó el día anterior para compartirlo con sus compañeros. Entre las noticias más comentadas por los estudiantes estaba el atentado terrorista en estados unidos. El docente pregunta al pasante si quería compartir alguna noticia con el grupo, y como estoy en este momento realizando un ensayo literario sobre las consecuencias del fanatismo religioso, expuse que según autores que he leído el terrorismo es una de las consecuencias del fanatismo religioso, y el docente comienza a hablar un poco sobre las religiones en los estados unidos y porque suelen haber muchos ataques terroristas en este país.
Para el día de hoy solo se trabajó con el libro, los estudiantes debían responder preguntas que se encontraban en el libro, del mismo modo había enunciados que exigían la producción de oraciones. Los estudiantes proceden a realizar todas las actividades del libro.
La clase finaliza con la explicación del docente sobre las futuras evaluaciones y que esta vez se hará mucho más énfasis en la pronunciación, de modo que si quieren avanzar al próximo nivel deben practicar mucho más la pronunciación.
El segundo grupo del día de hoy fue el nivel III. Este es grupo bastante participativo, y no suelen quedarse con las dudas, siempre mantienen al docente aclarando dudas.
El día de hoy contamos nuevamente con el estudiante de intercambio, Alan, de Inglaterra. El docente debía atender algunos asuntos con el coordinador académico por lo tanto dejo a cargo al estudiante de intercambio sobre la actividad del día de hoy que fue la práctica de la hora. Los estudiantes inician a poner en práctica lo que saben y posteriormente hacen ejercicios que se encuentran en el libro. Como Alan no habla español, en algunos casos intervine ayudándolo a explicar algunos puntos, trate de no traducir pero por mucho que se utilizaran dibujos y mímicas algunos no lograban dar con el significado de algunas palabras u oraciones, por lo que terminaba traduciendo.
Faltando 30 minutos para finalizar la clase, el docente ingresa al aula y comienza a hacer preguntas sobre la hora y el día a día de los estudiantes, todo esto para poner en práctica el tema de la hora. Por lo general este grupo se siente más cómodo con actividades orales. De modo que esta observación se tomara en cuenta para el momento de la toma de curso.
El día de hoy nuevamente se trabajó con el grupo de niños del nivel IV. El tema de hoy se centró en la lectura de una historia de piratas. El inicio de la clase lo hizo el pasante, el docente le pidió poner en práctica los números y el presente continuo.
La lectura no fue hecha por el docente ni por el pasante, cada estudiante debía leer un párrafo del cuento, mientras leían debían utilizar mímicas. Fue una historia larga pero fácil de comprender, por lo que la actividad de hoy solo fue la lectura de ese cuento. Los estudiantes demostraron estar a gusto con la actividad, se rieron mucho y mostraron una mejoría en la pronunciación, según la observación del docente.
Finalizado el break, el docente procede a pedirle a cada uno de los estudiantes hacer un resumen sobre lo que entendieron de la lectura. Cada estudiante pasa al frente del salón comienza a narrar lo que entendió. Fue sorprendente saber que todos comprendieron perfectamente el cuento, y que la actividad les había parecido genial según expresaron todos. De esto modo finalizan las 2 horas de clases.