Empezamos nuevo curso, en este caso, Proyecta eTwinning. Como primera actividad se nos pide que reflexionemos y hagamos autocrítica.
Que oye, mucho mejor que simplemente presentarse y decir que esperas del curso es tener claro nuestro punto de partida y ver como llegamos al final.
Como docente me gustaría poder ser más flexible, normalmente llego como interino a comienzo de curso y ya me encuentro todo el plan formado y simplemente debo seguir las pautas ya establecidas. Pero siento que no tengo la agilidad que quisiera para poder mover los márgenes en los que me piden que me mueva, cambiar unas actividades por otras más adecuadas para la ocasión.
Me gustaría también tener un buen repositorio de medios para poder escapar más allá del libro de texto y poner en contacto a los alumnos con la cultura de los países de habla inglesa.
Por último veo que en el centro simplemente soy una hormiguita obrera más, y quisiera poder algún día aportar al centro en el que esté algo más que simplemente cubrir una plaza y dar mi asignatura.
A la hora de dar inglés suelo chocar con que los alumnos no entran dentro de las dinámicas tradicionales de clase, pero además está la dicotomía de la brecha entre ellos ya que no todos disponen de los mismos medios.
Eso sí, no todo va a ser malo, considero que conecto con el alumnado, que soy cercano y que les relaciono la asignatura con muchísimos aspectos culturales que les resultan atractivos. Vamos, que me los meto en el bolsillo.
