Jan 11, 2017
Non sarei arrivata a te senza tutto questo. Quindi, ne è valsa la pena.
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Non sarei arrivata a te senza tutto questo. Quindi, ne è valsa la pena.
Io posso, due donne sole contro la mafia - Pif / Marco Lillo
Io posso, due donne sole contro la mafia – Pif / Marco Lillo
Una storia vera, purtroppo, una storia anche complicata a livello giudiziario dove avvocati, giudici e lo stato stesso non sono ancora riusciti a dare il giusto peso di una vicenda in cui due donne, due sorelle insieme alla loro madre hanno dovuto affrontare sole l’ombra non tanto nascosta della mafia palermitana che minacciava le lore case… Conoscono un giorno un uomo che sarà un costruttore…
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Miniere del calibro Idaho Champion Gold Mines Canada annuncia il suo programma di perforazione
Miniere del calibro Idaho Champion Gold Mines Canada annuncia il suo programma di perforazione #2021 #Estrazioni
“IdahoChampion” o la “Società” è lieta di annunciare i dettagli per la componente di perforazione prevista del programma di esplorazione 2021 precedentemente annunciato (il “Programma sul campo”) presso il progetto Champagne Gold controllato al 100% (“Champagne”) vicino alla città di Arco, Butte County. Idaho Champion ha firmato un contratto per un programma di carotaggio di 8.000 metri (il…
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Il ricavato della vendita del nostro calendario per la ricostruzione della Scuola Statale Papa Giovanni XXIII di Genova (Comunità San Benedetto)
Da ALLUVIONE - L’ARCA DEL PENSIERO E DEL MOVIMENTO UN PROGETTO DA CUI RICOMINCIARE
Su suggerimento del coordinatore della comunità Don Andrea Gallo abbiamo indirizzato la nostra partecipazione attraverso l’immediata apertura di una campagna fondi pro alluvione che sin dalle prime battute si è concretizzata nell’idea di promuovere un progetto concreto di ristrutturazione di alcuni spazi, che sapesse anche valorizzare la costruzione di legami e contatti di vicinanza e solidarietà partecipata. In questo senso è nata l’idea e il progetto di indirizzare alla scuola La Scuola Statale Papa Giovanni XXIII L’arca del pensiero e del movimento come possibilità concreta di ricostruire partendo dai luoghi e dalle pratiche educative che il mondo della scuola e dei bambini rappresenta.