Jun 26, 2020
Jun 25 1920 Almost two years after the #WWI photographer Georges Chevalier takes these colour #autchrome photos of Riems and the Village de Brimont in France
A 22 355, A 22 350, A 22 346
seen from United States
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Jun 25 1920 Almost two years after the #WWI photographer Georges Chevalier takes these colour #autchrome photos of Riems and the Village de Brimont in France
A 22 355, A 22 350, A 22 346
New Music:Thirst-John-K-prod.Ebenezer
[ads1] After a released of his hit song Rebirth John Komo a worshiper decided to drop a sensational single title THIRST.If your not thirsty God can’t help you. We are to search God like a thirsty man in the desert to a point where we care about nothing but finding what to quench the thirst. Listen to thirst (undying passion) and you will know there is a water you can’t live without. (ISA’AH…
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Promueven el Bachillerato en Línea de Veracruz
Promueven el Bachillerato en Línea de Veracruz
Misantla, Ver. Una buena opción para las personas que no han concluido su bachillerato, es la tecnología, por lo que ya no habrá excusa para poder realizarlo.
Al referir lo anterior, la especialista en la materia, Norma del Carmen Peralta, informó que la Subsecretaría de Educación Media Superior y Superior del Estado de Veracruz, puso a la disposición el Bachillerato en Línea de Veracruz (BeLVer)
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Warming up.
psg x riems
Now & Forever ABCs (Hrithik & Theresa)
Hrithik Ayishah & Theresa Malena Ayishah née Feliciano
3 June 1953 & 19 October 1952
Ayyavazhi & Agnostic
Hrithik and Theresa are prolific and somewhat popular authors who spend much of their time travelling the world in various charitable causes.
Hrithik…
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IEMZA
La SEP desaparece la filosofía
Por la RIEMS, la filosofía ya no es materia básica en los planes de estudio del Sistema Nacional de Bachillerato.
La Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS) anula la enseñanza de la filosofía.
Por la RIEMS, la filosofía ya no es materia básica en los planes de estudio del Sistema Nacional de Bachillerato.
La salida de la filosofía se cocinó lento. Se eliminaron materias —Ética, Filosofía I y II, Historia de la Filosofía—, se les cambió por otras —Habilidades del Pensamiento—, hasta que en el Diario Oficial de la Nación sólo quedó de la filosofía su “carácter transversal”. O sea, una frase vacía. Fea paradoja: la SEP la fundó un filósofo.
Se busca alinear la escuela preparatoria a la visión de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico.
A nivel de aula, desde hace años el vocablo clave es “competencias”, esto es, un know-how para resolver una tarea concreta.
El problema es que la filosofía no tiene ese matiz técnico que el mercado laboral exige. Lo que realmente está detrás: filosofar no aumenta la productividad empresarial, meta de la nueva “educación” global.
Hay otras razones de peso para su eliminación. La filosofía históricamente ha tenido una relación tensa con el orden económico dominante. La mayoría de la filosofía prepara al individuo para volverse analítico, desconfiado y crítico.
En países como el nuestro, esa minoría de estudiantes —de todas las clases sociales— que logra entender la filosofía se vuelve políticamente disidente o, al menos, incrédulo del gobierno, religión ymass media.
Esto no agrada al capitalismo bélico, al consumo transnacional, al Vaticano y al espectáculo populista.
La filosofía altera los paradigmas existenciales de los alumnos de modo radical. Después de un semestre o dos, algunos estudiantes reportan que su modo de ver al mundo cambió por completo. Se modifican sus aspiraciones y personalidad.
La filosofía incrementa el descontento contra el capitalismo y el dominio estadunidense. En México, además, la filosofía se vuelve indeseable en una época de integración geopolítica: los profesores de filosofía suelen haber sido formados en planteles, programas y bibliografías izquierdistas.
Desaparecer la filosofía de las escuelas es debilitar la influencia de las ideas de izquierda. Permitir el avance del sentido común capitalista y el cristianismo conservador.
Por último, la filosofía puede ser sacada de las escuelas por una poderosa razón adicional. La filosofía es impopular entre muchos alumnos.
La educación reaccionaria que les viene de su familia y el entretenimiento retrógrado de las dos principales televisoras del país, muchas veces los convierte en seres intelectualmente inertes, sin deseos de indagación filosófica. Ésa es la triste realidad.
Eliminar la filosofía no lo podría hacer la SEP ni la globalización sin la cooperación estratégica de nuestra sacrosanta cultura popular.
Heriberto Yépez