#samband

[annexia]

IMG_20140827_0140 by Trondheim Røde Kors Hjelpekorps

[dalkarl]

#bilmetrorally #flodin #grusväg #samband #amatörradio #samarbete #gävledala #sandviken #rally (på/i Göransson Arena) https://www.instagram.com/p/CFUt-EkjptQ/?igshid=1lo39i1m7zegt

[containerization]

davidanderssonsahlin on Instagram

[everysinglewordinicelandic-blog]

Samband

I have noticed that no human wants to be alone.

This is because of how they are made.

They always want to be with other humans and do human things with them, except when they are in a bath-room.

If two humans dance together with their feet often, and like to kiss each other very much with their mouths, they are in a "samband". 

This is an Icelandic word that means they are together, and that they are no longer alone.

[andersnordin-blog]

Att lära sig, ett högskole/universitetsperspektiv

Snubblade in på denna texten via en artikel på dn-debatt om att högskolan måste ändra sin inställning till lärandet och att framtiden är:

Kunskap bara en råvara. Vi är på väg mot en ekonomi där tänkandet och tanken, inte kunskapen i sig, är själva tillväxtmotorn.

http://www.dn.se/debatt/hogskolan-maste-satsa-pa-tankandets-hantverk

Tycker den förklarar på ett bra sätt hur vi borde se på lärande och hur vi ska ta ut viktiga delar ur denna kunskap. Ett litet utdrag där Thomas Jordan pratar om kurs-litteratur och genomläsning av denna:

1.  Fakta. Vilka  väsentliga  begrepp  och faktainformationer förmedlas? Har jag förstått begreppen så  väl  att  jag  kan  definiera  dem, förklara dem för  andra,  och  använda dem på ett meningsfullt sätt i  nya sammanhang?  Har jag god precision i inlärningen av viktig faktainformation? Kan jag redogöra för dessa fakta utan att bli vag och svepande? 2. Samband. Vilka orsak-verkanrelationer behandlas? Har  jag förstått författarens  resonemang  om  hur  orsak  och  verkan  hänger ihop? Vilka argument använder författaren för att underbygga  påståenden  om  orsak-verkansamband?  Har  jag  kritiskt  granskat  dessa argument och prövat deras rimlighet?  Har  jag en  sådan förståelse  av  orsak-verkansambandens  natur  att jag kan  känna igen och  förstå liknande  samband  i  andra  fall  än  de  som diskuteras i litteraturen?

3. System. Vilken förståelse förmedlas av de system, spelregler, strukturer och kontexter som  anger  ramarna  för  enskilda  fakta  och förlopp? Kan jag redogöra för dessa ramverk, och hur ramverken påverkar enskilda männis-kor  och  organisationer,  orsak-verkansamband, etc.? 4.  Paradigm. Hur  ser  det  perspektiv  ut som författaren använder sig av? På vilket sätt färgas  de frågor som ställs och  de svar som ges  av  hur  begreppsapparaten ser  ut,  och  av hur  författaren  formulerar  sitt  perspektiv  på sakområdet?  Kan  jag  identifiera  viktiga  begränsningar i detta perspektiv, t.ex. frågor och företeelser  som  inte  kan  behandlas  på  ett meningsfullt sätt med det perspektiv författaren erbjuder?

http://www.perspectus.se/tj/publikationer/tillminastudenter.pdf