#samfunnsfag

[wiadomosciprasowe]

Lansering: Nordområdene i endring

https://www.y6.no/lansering-nordomradene-i-endring/

Lansering: Nordområdene i endring

Nordområdene i endring (Gyldendal Akademisk) Dato: 17-03-2017 14:27 CET Opprinnelig tittel på pressemeldingen: Lansering: Nordområdene i endring Kategori: , Utdanning Arbeidsliv Politikk Sosiale spørsmål Jordbruk, landbruk, fiskeri Undersøkelser, rapporter Offentlig sektor Interessen for nordområdene fra internasjonale organisasjoner og virksomheter har økt kraftig det siste tiåret. Trolig ser vi en dyptgripende transformasjon av nordområdene økonomisk, politisk og sosialt. Det som skjer i nord, ikke minst knyttet til klimaendringene og økt globalisering, blir i økende grad viktig også for det som skjer andre steder i verden. 

Interessen for nordområdene fra internasjonale organisasjoner og virksomheter har økt kraftig det siste tiåret. Trolig ser vi en dyptgripende transformasjon av nordområdene økonomisk, politisk og sosialt. Det som skjer i nord, ikke minst knyttet til klimaendringene og økt globalisering, blir i økende grad viktig også for det som skjer andre steder i verden. 

Boka tar utgangspunkt i situasjonen i det nordlige Norge. Viktige endringer er olje- og gassnæringens inntog, den økte interessen for mineralutvinning, nye satsinger på vind- og vasskraftutbygging, en sterk ekspansjon i oppdrettsnæringa og en økende turisme. Dette er endringer som er med på å omforme det nordlige Norge og som i avgjørende grad også innvirker på, og gjerne også setter press på, samisk samfunns- og arbeidsliv. Kapitlene i boka handler om endringer innenfor et bredt felt av næringer. Et sentralt spørsmål er i hvilken grad samene, primært gjennom Sametinget, i dag kan påvirke, utsette eller til og med stoppe større industrisatsinger i nord? Må samene bare tilpasse seg det som skjer eller gir den nye selvbestemmelsesretten dem nye muligheter? Og uansett graden av innflytelse, hvordan påvirker Sametingets politikk, som virker i konfliktfylte lokale og regionale omgivelser, på selve utviklingsklimaet i nord? Hvilke konsekvenser har dette for utviklingen i nord.

Lansering i Tromsø torsdag 23. mars Sted: Akademika Tromsø. UB-kjelleren, Universitetet i Tromsø, 9037 Tromsø Tid: Klokka 13:15 Introduksjon til boka v/Sveinung Eikeland FeFo som utviklingsaktør v/Per Selle Kommentarer v/ professor Marcus Buck, UiT Arrangementet er åpent for alle og det blir enkel servering av snacks og forfriskninger Påmelding via Facebook Lansering i Alta fredag 24. mars – Noruts formidlingsseminar Sted: Sted: UiT campus Alta, seminarrom 1042 Boklansering kl. 9.00-12.00

Introduksjon til boka v/Sveinung Eikeland FeFo som utviklingsaktør v/Per Selle Samiske interesser- bremsekloss for mineralnæringa? v/Vigdis Nygaard Hemmer eller fremmer reindrifta utviklingsprosesser i Finnmark? v/Jan Åge Riseth Professor Marcus Buck, UiT og sametingspolitiker Silje Karine Muotka vil kommentere innleggene Lunch kl. 12.00 -12.30 Formidling av forskningsresultater 12.30-15.30 Sentrale begreper og resultater fra prosjektet v/Arne Isaksen Innovasjonspolitikk i et historisk perspektiv v/Sveinung Eikeland Hvordan bidrar utenlandske investeringer til å forme debattene rundt næringers utvikling? v/Vigdis Nygaard Innovasjonspolitikk i en regional kontekst – vind som case v/Trond Nilsen Overlevelse gjennom omstilling – produksjonsbedriften Arges som case v/Line Mathisen Kvinne eller mann – har det betydning for innovasjon? v/Trine Kvidal-Røvik Arrangementet – hele eller deler av det – er åpent for alle uten påmelding. Vil du være med på lunch må du melde deg på til [email protected]

Kilde: Pressekontor Gyldendal – PRESSEMELDING

————

Hashtags: # #Utdanning Arbeidsliv Politikk Sosiale spørsmål Jordbruk, landbruk, fiskeri Undersøkelser, rapporter Offentlig sektor samfunnsfag

[sandytree1]

Kulturell kapital - Pierre Bourdieu

1973: Cultural reproduction and social reproduction 1979: Distinction - a social critique of the judgement of taste 1986: The forms of capital Cultural capital - an accumulation of knowledge, behaviors and skills. 

You can tap into them to demonstrate your cultural competence, and thus your social status or standing in society. Different groups of people have access to differing sources and forms of knowledge. Depending on variables like race, class, gender, sexuality, ethnicity, nationality, religion and age. Cultural capital can be found in three dofferent states: * embodied state * objectified state * institutionalized state Embodied - knowledge that exists within us * acquired over time through socialization and education * works cumulatively: the more you have of it, the more you'll acquire. You become primed to seek and acquire more of it and things like it. * norms, mores, skills - we often act out and display it as we move through our world and interact with others Objectified * material objects we own may relate to our ... - educational pursuits (books and computers) - jobs (tools and equipment) - how we dress and accessorize ourselves - the durable goods we fill our houses with (furniture, appliances, decorative items) - even the food we purchase and prepare Institutionalized - Economic capital - money and wealth Social capital - ditt sosiale nettverk

[run-steinar-blog]

HiMolde søker etter to nye dekaner (avdelingsleder) for hhv Avd. Logistikk og Avd. Økonomi og Samfunnsvitenskap. #jobbnorge #himolde #akademiker #leder #logistikk #samfunnsfag #innovasjon #ikt #topptur #ultratrail #kajakk og #karriere i kombinasjon med #pendlerliv NOT = #livet #kvalitetstid #famile (ved Molde, Norway)

[run-steinar-blog]

HiMolde søker etter to nye dekaner (avdelingsleder) for hhv Avd. Logistikk og Avd. Økonomi og Samfunnsvitenskap. #jobbnorge #himolde #akademiker #leder #logistikk #samfunnsfag #innovasjon #ikt #topptur #ultratrail #kajakk og #karriere i kombinasjon med #pendlerliv NOT = #livet #kvalitetstid #famile (ved Molde, Norway)

[larermartin]

Kjør debatt! - et undervisningsopplegg

I febrilsk søken etter å få et undervisningsopplegg i politisk argumentasjon til å virke effektivt i klassene mine har jeg valgt å regelrett stjele oppsettet til et av mine favorittprogram - Intelligence Squared (IQ2): tradisjonell Oxford-stil. Resultatet ble jeg, og elevene mine, meget fornøyd med.

Kort fortalt innebærer debatter i Oxford-stil at en innstilling  - for eksempel "De rikeste må betale mer i skatt" - forsvares av en side og angripes av en annen. "Vinneren" av debatten er siden som overbeviser flest i publikum over til sin side.

For å tilpasse denne debattformen klasserommet i samfunnsfag har jeg gjort to små tilføyinger:

For det første holdes avstemning blant publikum, før og etter innlegg, via kahoot.it. Dette er både engasjerende for elevene og en effektiv måte å gjennomføre på.

For det andre har jeg, som underviser, satt faglige kriterier som elevene skal forholde seg til når de forbereder og avholder innleggene sine. Her er formålet først å fremst å fremheve forståelsen av politisk ideologi i norsk sammenheng.

Ressurser:

Kjør debatt! Oppgave til elevene

Eksempel på Kahoot

"The Catholic Church is a force for good in the world" Eksempel på debatt fra Intelligence Squared

[larermartin]

Første verdenskrig i ungdomsskolen

Samleside for ressurser på padlet.com

Forelesning: «Hvorfor første verdenskrig?» Forelesning: Første verdenskrig: forløp og vendepunkt Forelesning: «Fredsforhandlingene i Versailles» Flip: «Europa i grøfta» Flip: «Hjemmefronten» Leksjon: «Oppdrag: Planen» Leksjon: «Oppdrag: Skyttergraven» Leksjon: «Oppdrag: Propaganda» (NB: mangler lærerveiledning) Leksjon: «Det nye Europa - 1918»

[larermartin]

Fra tid til annen lar jeg elevene forestille seg hvordan fremtiden vil se ut, men til å begynne med er det vanskelig for barna å forestille seg helt nye måter å leve på.

Da er bilder - slik som disse på The Telegraph - nyttig inspirasjon å ta utgangspunkt i. Å se hva som faktisk kan gjøres allerede i dag med nok vilje, fantasi og ressurser gjør det enklere å tenke "utenfor boksen".