#semana 7

[hermione-bujo]

Semana 7 (13/02/2017-19/02/2017) ✨ Temática San Valentín 🖤 7/100 días de productividad.

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Explorando a Tamarino

Hoy estamos en la casa Trenzar. En lugar de tener la clase de dramaturgia virtual como es habitual, nos hemos reunido presencialmente en un espacio taller que nos facilitó la maestra de títeres, Silvia.

Como yo ya tengo avanzada la cabeza del títere hasta lo requerido para el parcial, estoy explorando los movimientos de Tamarino a la par que imagino la escena que presentaré junto a mi compañera Nayely para el parcial (y seguimos definiendo la dramaturgia de esta escena, y de la historia en sí).

De la exploración de movimientos:

-Usaré ropa regra entallada y una falda de gaza para cubrir mi cabeza y prestarle mi cuerpo al títere.

-Se parece a trabajar con máscara, ya que usaré mi cuerpo en lugar de manipular el cuerpo del títere o de un objeto y mi cuerpo no tiene las mismas características que el del títere que está en proceso.

-Se me hace más fácil usar mi mano derecha para manipular la cabeza y entonces dar mi parte izquierda al público.

-Me parece que mi postura corporal hacia el público implica alternar estar 3/4 y de perfil.

De lo que encuentro a nivel de escritura escénica:

Con el docente David trabajamos la dramaturgia mientras mis compañeras Dam y Naye avanzaban sus títeres. Incluímos algunos diálogos (solo como avance, pues en el parcial no se usará lenguaje hablado), pero a nivel grupal me he sentido sola en el proceso.

Con mi compañera Nayely, exploramos la marcación para el parcial de nuestra escena que por el momento se describe así: <<Se produce un enfrentamiento entre Tamarino y el Jaguar Macchiato, quien gana y echa a Tamarino, que desmoralizado se aparta de perezosa y de rana.>> Y este es el avance con ciertos diálogos: Descubren al Jaguar justo cuando está orinando en un árbol y tiene carteles de “Talar aquí”. Le dicen: “Así te queríamos encontrar, puerco” Macchiato le responde “No, soy Jaguar. Mi nombre es Macchiato y puedo hacer lo que sea porque soy más grande y fuerte que ustedes”. 

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Búsqueda de paisajes sonoros y melodías

Escena elegida para el parcial

"algo muy malo": Pelea entre Macchiato (Nayely) y Tamarino (Mimí, yo)

En mi grupo, exploramos con instrumentos y elementos para percusión, grabamos algunos sonidos que podrían ser utilizados para las escenas que tenemos preparadas, en este caso para la escena del parcial. Empleamos una kalimba que llevé desde mi casa y exploramos también con la cajita y la chajcha que llevó el profesor. Encontré sonidos curiosos como de quejido al frotar una esponja húmeda con el piso, pero no lograba darle consistencia al sonido (no siempre daba el tono que buscaaba) así que lo descarté.

Exploramos percusiones que involucran elementos con madera para generar la ilusión de desorden.

[valeriamoreno]

Asignación 7: Proyecciones y vistas ortogonales. Vista superior y frontal

Relevancia - ¿Cómo nos ayuda con el dibujo realizado en mi carrera?

En arquitectura se utilizan mucho las vistas por lo que es muy importante manejar esto bien

REFERENCIAS

[metcuan]

Semana 7

Esta semana creo que ha sido de las que más me ha gustado hasta el momento, no solo por los ejercicios que hemos hecho en el salón pero también por el tema que estamos viendo.

Lo que vimos el lunes 11/04 primero que nada fue cómo mejorar la presentación escrita de nuestras investigaciones:

• El problema de investigación debe basarse en fuentes académicas. • Usar términos consistentes a lo largo del proyecto. • Formato (misma tipografía, mismo color, mismo tamaño). • Vínculo con la comunicación. • Coherencia entre objetivos y preguntas de investigación. • Falta vinculación entre los artículos (revisión de literatura) • Estructura de los párrafos. • Citas directas e indirectas. • Formato APA 7a edición.

Fuera de eso, vimos medidas de tendencia central, que es: hacía donde tienden más los datos en un punto medio.

Hay tipos de gráficas también:

Asimétricas a la izquierda

Simétricas

Asimétricas a la derecha

Lo que vimos el miércoles 13/04

Qué es la Media, la Moda y la Mediana.

Moda: El dato que más se repite

Mediana: El dato que está en medio.

Media: El promedio

Además de esto, también vimos la manera de encontrar estas tres en una tabla de datos agrupados.

Bonus:

Outlier: estos son los datos extremos, aquellos atípicos o que se salen de la distribución general.

[publikrismc]

[itsdanielabecerra]

arte y medio ambiente - aula verde

Arte, medio ambiente y educación ambiental

¿El siglo XX convierte la naturaleza en un problema real? Más bien es la naturaleza la que se convierte en algo extremadamente problemático para nuestra cultura.

Land Art o arte de la tierra, proyectos que necesitaban grandes sumas de dinero y tecnología para mover toneladas de tierra, derramar cantidades de asfalto, o empaquetar kilómetros de costa.

ReciclARTE. Reciclar: una necesidad para un mundo dominado por la tecnología y la fiebre consumista. Arte: una necesidad como alimento del espíritu. De la unión de los dos conceptos surge ReciclArte (Certamen Internacional de Esculturas con Material Reciclado), una idea felizmente concebida por la imaginación de Mónika Rasco y Rafael Mélida.

Pintando desde las dos orillas. Proyecto de Pintura y Medio Ambiente, Comenzamos a darnos cuenta de que el paisaje es patrimonio de todos; forma parte de la cultura visual y el bienestar de cada pueblo.

En la piel del paisaje. En relación con el contenido didáctico de esta intervención la autora considera que “arte y educación cada vez tienen que estar más ligados, porque es fundamental que los artistas sean cada vez más educadores y los educadores más artistas”.

Proyecto fotográfico “Génesis”. El proyecto completo abarca unos ocho años, que es el tiempo estimado por el fotógrafo para recorrer todos los escenarios representativos de la biodiversidad del planeta.

El alma del paisaje, en la biodiversidad del río Tinto (Huelva). Este trabajo recoge 600 fotografías tomadas en la cuenca de este singular río durante los últimos 45 años y presentadas en formato digital gracias a seis pantallas de alta definición. La sorprendente belleza de estas imágenes muestra el resultado de la interacción entre el agua, los minerales, las plantas y las bacterias, acaecida en este lugar a lo largo de miles de años.

Proyecto Sierra, entre el arte y la naturaleza. El centro SIERRA está enfocado a acercar el arte actual a las personas interesadas, en un entorno natural excepcional y evocativo, que dé lugar a nuevas propuestas creativas: acciones en la naturaleza y con la naturaleza.

Mayores por el Medio Ambiente: experiencia y compromiso para el desarrollo sostenible, Este programa de educación socio-ambiental, promovido por la Consejería de Medio Ambiente, parte de la necesidad contrastada de vincular la acción pro-ambiental a una parte de la población que no suele ser un público preferente para la educación ambiental, aun siendo una parte importante de nuestra sociedad, las personas mayores.

Educación ambiental en espacios naturales: una oportunidad para la gestión, el programa va más allá de la difusión y concienciación en valores; busca generar alianzas entre población local y gestores de los espacios naturales, plantear la problemática del territorio desde una visión reflexiva y participativa y proponer nuevos recursos didácticos, de información y de comunicación.

Los molinos mareales. La existencia de los molinos incidió decisivamente en el desarrollo de la humanidad; los molinos de mar, instalados en la costa, fueron una aplicación ingeniosa al singular fenómeno de las mareas, aprovechando su flujo para rotar las piedras molineras.

Cuidemos la Costa y el Proyecto Correlimos. Se programan tres tipos de actividades: El Día de Inspección Costera, con el objetivo de utilizar el litoral como un recurso que permita el acercamiento del alumnado al mismo. Este día será la actividad central propuesta que deberá complementarse con actividades previas en el centro y con actividades posteriores, con el objetivo de obtener el máximo rendimiento a dicha salida. El Día del Litoral en el Centro, como posibilidad de dedicar un día monográfico al conocimiento y sensibilización sobre las cercanas costas; para ello los centros pueden contar con monitoraje, proyección de películas, montaje de exposición, etc. Certamen de experiencias didácticas, donde se premian las mejores experiencias desarrolladas por los centros.

Ecocampus: una universidad sostenible, comprometida con la sociedad y el respeto al medio ambiente, El objetivo principal de este evento es la promoción de la educación y del voluntariado ambiental en el sector universitario.

ONDAS: Red Andaluza de Centros de Educación Ambiental, El objetivo de este proyecto es promover la educación y la participación social en la conservación y uso sostenible de los recursos naturales.

Festival de cine ecológico y de la naturaleza de Canarias. Un festival que, a través de los múltiples lenguajes que el cine ha sabido crear a lo largo de su historia, trata de incorporar otros lenguajes creativos: la acción, la conferencia, la charla, el foro y la concienciación sobre el Medio Ambiente

La Red de Escuelas para la Sostenibilidad de Cataluña. La diversidad de redes que forman parte de la XESC comparten el objetivo de animar y apoyar a los centros para que, de manera participada, revisen su práctica educativa y diseñen su propio programa de educación para la sostenibilidad.

[dibujandoanicole]

Semana 7