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[fernando-arciniega]

Código en PSeInt para crear tablas de multiplicar, explicado paso a paso

En este artículo les voy a enseñar cómo crear un programa en PSeInt para crear tablas de multiplicar. PSeInt es un lenguaje de programación muy útil para aprender los conceptos básicos de la programación. Si nunca antes has programado, este es un buen lugar para comenzar. Pero si ya tienes experiencia, ¡no te preocupes! También puedes aprender a crear programas más avanzados con PSeInt. Lo primero que tenemos que hacer es abrir el programa PSeInt. Una vez que lo tengamos abierto, crearemos un nuevo archivo de programa y comenzaremos a escribir nuestro código. Primero, definiremos dos variables: una para el número que queremos multiplicar y otra para el límite de la tabla de multiplicar. Para ello, escribiremos el siguiente código: Algoritmo "Tabla de multiplicar" Definir numero, limite, resultado Como Entero A continuación, pediremos al usuario que ingrese el número que desea multiplicar y el límite de la tabla de multiplicar. Para hacer esto, usaremos las funciones Escribir y Leer de PSeInt: Escribir("Ingrese el numero a multiplicar: ") Leer(numero) Escribir("Ingrese el limite de la tabla: ") Leer(limite) Ahora, comenzaremos a crear la tabla de multiplicar con un bucle Para. En cada iteración del bucle, multiplicaremos el número por el valor actual del contador y guardaremos el resultado en la variable resultado. Luego, mostraremos el resultado en pantalla con la función Escribir. Para contador Desde 1 Hasta limite Con Paso 1 Hacer resultado = numero * contador Escribir(numero, " x ", contador, " = ", resultado) FinPara Y eso es todo. Ahora podemos ejecutar nuestro programa y ver cómo se crea la tabla de multiplicar. Aquí está el código completo:

Algoritmo Tablademultiplicar Definir num, limite, resultado Como Entero Escribir("Ingrese el numero a multiplicar: ") Leer num Escribir("Ingrese el limite de la tabla: ") Leer limite Para contador Desde 1 Hasta limite Con Paso 1 Hacer resultado = num * contador Escribir num, " x ", contador, " = ", resultado FinPara FinAlgoritmo Read the full article

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REVISION DE MARCOS TEORICOS EDUCATIVOS PARA EL DISEÑO Y USO DE PROGRAMAS DIDÁCTICOS 

RESUMEN Se desea presentar la aparición del software educativo y su evolución a la luz de algunas de las teorías educati- vas más representativas. En este paralelismo, sólo se mencionan aquellas teorías y/o autores que darán los marcos con- ceptuales para los desarrollos de los programas didácticos en función de las aplicaciones deseadas. Partiendo del con- ductismo skinneriano 1 , se pasa por el constructivismo y a línea de la psicología cognitiva. Se quieren destacar también, los cambios de paradigmát icos producidos a partir del conductismo, el constructi- vismo y la psicología cognitiva y su repercusión en la construc ción de software educativo. Es a partir de aquí donde se concatena la noción de secuenciación de contenidos de Co ll [1994] con la programación estructurada modular. Pero, es con la irrupción de las computadoras personales a bajo costo, cuando se masiviza el uso de los programas educativos, y la computadora como tutor, herramienta o aprendiz [Schunk, 1997], usando como sustrato la teorías educativas mencio- nadas.