Videogames Chile presentó primer laboratorio de videojuegos científicos en Chile
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Videogames Chile presentó primer laboratorio de videojuegos científicos en Chile
Es extraño que “educación” y “entretención” estén relacionados dentro de un mismo concepto, pero es algo que desde hace mucho tiempo que se ha querido unir por el bien del aprendizaje en la vida de una persona. Es este el desafío que plantearon los representantes de Videogames Chile en conjunto con el Consejo Cultural de Cultura y las Artes, para seis grupos de desarrolladores chilenos, quienes deberán enseñar materias científicas a través de videojuegos, integrados en sus nuevos proyectos.
En la mañana del viernes 15 de marzo, Pablo Gorigoitía, presidente de la asociación Videogames Chile, dio la bienvenida a diversos medios presentes además de expertos en el desarrollo de videojuegos y de temas científicos en el Centro Cultural La Moneda, para recordarnos una vez más que los videojuegos son un arte que será siempre bienvenido en el mundo.
Más de alguno habrá aprendido algo a partir de un videojuego, ya sea el desarrollo de capacidades cognitivas, quizá adentrándose en la historia cuando un título se desenvolvía tan bien como un libro o una película, o se motivó a estudiar la historia universal a partir de un título basado en un acontecimiento de la vida real. Sin embargo, la educación siempre ha sido un repelente a la hora de entretener ¿alguno de ustedes ha jugado a algún juego de matemáticas para Nintendo 3DS? Probablemente nadie, porque no son atractivos, es un comentario casi dogmático.
Pablo Gorigoitía, presidente de Videogames Chile y uno de los organizadores del evento.
El gran objetivo es actualizar las políticas de cultura y las redes de interacción. ¿Será posible que, en el futuro, algún profesor pueda utilizar un videojuego como método de enseñanza para alguna actividad? Videogames Chile espera que de una vez por todas, la relación entre los videojuegos, la ciencia y la educación sea efectivamente posible sin que los últimos dos conceptos sean forzados como muchos títulos showelware de educación que se pueden ver en PC o en consolas portátiles hoy en día.
Y esto es lo que un grupo selecto de desarrolladores debieron crear en un periodo de 50 horas: un videojuego que sea capaz de enseñarnos conocimientos científicos a través de los títulos presentados. Pero estos no deben ser de tema libre, sino que estos deben estar ligados a fenómenos que preocupan mucho a la sociedad mundial hoy en día, como los terremotos ¿cómo explicar el movimiento de la placas tectónicas mientras jugamos?, el uso de las energías renovables ¿se podrá hacer un buen juego de carreras son vehículos que utilizan energía solar como combustible?, y la naturaleza de los ambientes extremos ¿Cómo podremos integrar la radiación, el calor y las ondas polares, pero que sea entretenido y motivarte a la vez?
Entre las exposiciones los asistentes pudieron enterarse de diversas verdades positivas sobre los videojuegos, como la aplicación del método científico al jugar. Perder una vida o enfrentarse a un duro jefe es una clara prueba de ello, si nos mata reiteradamente estamos obligados a generar una nuevas estrategia para vencerlo. Es lo mismo que plantearse un problema, analizarlo, generar una hipótesis, ponerla en práctica y esperar resultados.
Fueron cuatro presentaciones en donde establecieron a los videojuegos como método de aprendizaje, como el discurso del experto en biología computacional, Tomás Pérez-Acle, quien define al entretenimiento electrónico como el “ejemplo perfecto de la metodología del ensayo y error”. Sin dejar de lado también las estadísticas que indican que la industria de los videojuegos es la que más recauda dinero a nivel mundial, más otros resultados de investigaciones que desmienten que la violencia y los crímenes se relacionan directamente con los videojuegos o que la media de edad de los jugadores es baja. Pero lo más importante, es que el verdadero aprendizaje, la materia de enseñanza de un videojuego no debe ser la principal motivación de este, sino que este debe estar integrado sin que sea explícito.
Otro de los exponentes fue Shery Graner Ray, miembro de la desarrolladora Zombie Cat Studios, grupo que ha trabajado para compañías como EA y Sony. En su discurso, dio sus argumentos para declarar que los videojuegos pueden ser una buena fuente educativa, principalmente porque estos motivan a las personas a explorar, a comunicarse e interactuar con otros personajes y personas a través de un avatar, refuerza nuestra capacidad de concentración y lo más importante de todo: que los videojuegos perdonan los errores y siempre dan otra oportunidad. “Castigar a las personas por sus errores ponen a prueba nuestra tolerancia, la cual siempre se ve afectada. Si esto persigue con otras pruebas, pueden desembocar en la desmotivación y en abandono. Y más de un caso ha ocurrido en la educación de la vida real”, explicó la desarrolladora.
Los demás expositores, Ignacio Schiefelbein, Mario Prado, Eduardo Soto, Luciano Vairoli y Jenny Blamey se centraron en las materias a trabajar en los videojuegos. Dedicaron su tiempo de exposición a guiar a los futuros participantes a otorgar más ideas, hasta que al final, los organizadores del evento, Videogames Chile, la Comisión Nacional de Investigación Científica y Tecnológica de Chile más el Consejo Nacional de la cultura y las artes, dieron inicio a la programación y el trabajo de estos videojuegos.
Los títulos que serán presentados esta semana en el mismo Centro Cultural del Palacio de la Moneda, los cuales podrán ser probados en el mismo recinto por los asistentes. Finalmente, los juegos podrán ser descargados para dispositivos móviles con sistema Android dentro de pocos días.