Yolanda Campos

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Rediseñando actividades - taxonomía de Bloom

¿Conoces la taxonomía de Bloom?  Aquí te muestro la versión revisada con verbos que ayudan MUCHO a su comprensión e implementación (fuente: https://www.theflippedclassroom.es/la-taxonomia-de-bloom-revisada-y-con-una-buena-coleccion-de-verbos/)

La idea es rediseñar actividades para ir “subiendo” de rama en rama y, así, asegurar un aprendizaje más efectivo, en el que se activa la memoria a medio-largo plazo y en el que se incluyen tareas reales y motivadoras.

Ha sido un descubrimiento y un aprendizaje para mí como profesora de idiomas haberme podido replantear lo que llevo haciendo hasta ahora y mejorarlo, gracias al curso sobre flipped clasroom del AVFP y a las aportaciones de mis compañeros y compañeras.

Aquí os dejo el enlace a mi actividad rediseñada,

https://padlet.com/aulaformacionprofesorado/ns6hbyognqd6

Se trata de un nuevo planteamiento para el aprendizaje de los fonemas de la lengua inglesa. Es muy importante enseñarlos correcta e individualmente para, posteriormente, ir ampliando a aspectos prosódicos más complejos. He intentado unir flipped classroom con un toque de gamificación y una evaluación con Kahoot.

Una compañera del curso ha propuesto elaborar una sesión de escape room. ¿No te parece una idea fascinante? ¡Evaluar a tu alumnado en una escape room! ¡Cuánta creatividad se puede utilizar! Estoy deseando ponerlo a prueba.

Espero que os guste y os anime a seguir investiganto y mejorando en vuestra práctica docente.

Saluditos,

Yolanda

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Proyecto ABP/Flipped Classroom

Las nuevas metodologías revolucionan el proceso de enseñanza-aprendizaje para volverlo motivador e interesante para alumnado y profesorado. Piensa, si no, en cuándo fue el momento en que perdiste las ganas de ir al colegio. Parte de esa desidia se debe a la forma de impartir las clases. Menos mal que esto está cambiando.

Como ejemplo de una actividad con “sabor” a ABP y flipped classroom, he diseñado lo siguiente: con el alumnado de EOI (cuando vuelva a las aulas) elaboraremos una guía turística de Málaga. Pero la guía que cada grupo decida, puesto que cada alumno/a se encargará de presentar algo de Málaga (monumento, receta, historia, canción... lo que se le ocurra que crea pueda ser de interés para alguien angloparlante que nunca ha visitado nuestra ciudad). Hacia final de curso, se expondrán (siempre, en la medida de lo posible, en contexto real, saliendo fuera del aula) todas las ideas y se recogerán tanto en el blog como en un folleto informativo en .pdf y en carteles que colgaremos en el aula.

Aquí os paso el enlace de esta y otras motivadoras actividades:

https://padlet.com/aulaformacionprofesorado/87ppmohl65d1

Os animo a que os planteéis cómo enseñáis para mejorar cómo aprende vuestro alumnado ;-).

Saludos y buen día.

Yolanda

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Interesting images about flipped classroom that can help implement it.

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Flipped classroom

La primera vez que lo escuché, me sorprendió su terminología en inglés. Yo, que soy profesora de inglés de EOI, no sabía exactamente qué era lo que se cambiaba (“flip”) en el aula para crear una nueva metodología de enseñanza. Poco después, uno de mis grupos de trabajo del CEP de Málaga realizó formación en flipped classroom en matemáticas. Seguía interesada en el tema, aunque tan solo me quedaba con lo básico: el alumno era el centro del modelo de enseñanza-aprendizaje, los conceptos se aprendían en casa con vídeos u otro tipo de material virtual y, en el aula, se debatía, se resolvían dudas.

Este año, por fin, vi la posibilidad de meterme de lleno en este campo. Me gusta innovar, sí, pero, sobre todo, mantener la motivación en el alumnado. Así que, gracias a un mensaje que nos enviaron a todas las asesorías de mi CEP, vi, de nuevo, la palabra mágica en un curso a distancia: flipped classroom. ¡No podía dejarlo escapar!

Aunque ahora mismo esté de asesora en el Centro de Profesorado, tengo que (y quiero) ponerme al día de temas de innovación educativa. Por eso, ha llegado mi momento. Como educadora, profesora, asesora e, incluso, madre, me interesa poner en práctica el modelo de clase invertida. Así que, aquí estoy, realizando una de las primeras tareas del curso, abriéndome cuentas para crear podcasts y crear entradas en mi primer blog.

Espero sacarle el máximo provecho y os animo a todos y a todas que también aprendáis más sobre este motivador modelo de enseñanza-aprendizaje.

¡Saluditos!

Yolanda

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Flipped Classroom 1

Primera tarea

podcast tarea bloque 1 - ¿por qué flipped classroom?