Actividades Terapéuticas @actividades-terapeuticas - Tumblr Blog

Clase 9 Presentaciones

El paso 11 de junio del 2018 tocaba presentar el cuenta-cuentos, pero ¿Como llegue a la elección del Gigante Tragón ?. Al comienzo el cuento que iba a llevar a cabo se llamaba "La princesa y el guisante" pero al momento de tener que crear la voces y características de los personajes y del narrador todo se complico, por ello al realizar una segunda búsqueda de cuentos encontré “El Gigante Tragón” una historia dinámica que permitía interactuar con el publico y además crear personajes que salieran de lo cotidiano y fueran chistosos como era el caso de la avispa que tenia una voz particular.

Ya en la clase antes de comenzar realizamos ejercicios para soltarnos y eliminar tensión, el orden de cada presentación fue al azar y de hay fue pasando el tiempo hasta que termino de presentar la ultima persona.

Fue una experiencia nueva ya que nunca había tenido la oportunidad de recrear de tal forma un cuento, y permite adquirir diferentes herramientas como es la expresión corporal, manejo del espacio y que la intención del cuento se entienda en tan pocos minutos. Ademas siendo solo una persona la que lo cuente se puede crear algo dinámico y divertido para el espectador que de alguna manera no se espera como los diferentes personajes que puede adoptar una persona y crear a partir de la voz y los movimientos a caracteres totalmente opuestos.

Suspensión clases 04 de mayo del 2018

Clase 8

28 de mayo del 2018

En esta sesión recortamos papeles de diferentes formas y tamaños hasta que se tuviera una cantidad considerable y luego jugamos con el de todas las maneras que se nos ocurrieran.

Ya al finalizar teníamos con los mismos papeles hacer un dibujo que representara las emociones y experiencias que nos recordó esta actividad, a la mayoría nos hizo viajar a nuestra infancia, ademas de permitirnos hacer algo que disfrutamos y que nos permitiera de algún modo olvidarnos de todos los trabajos, pruebas que teníamos esa semana.

Feriado 21 de mayo del 2018

Clase 7

14 de mayo del 2018

Esta sesión se dividió se divide en 2 grandes actividades:

Los pañuelos

Hojas de diario

En la primera actividad teníamos que movernos por todo la sala, luego con los pañuelos teníamos que moverlos al ritmo de la música, creando diferentes movimientos continuos, posteriormente creamos un circulo y acompañados del pañuelos cada una tenia que crear un paso de baile que incorporara este elemento y así sucesivamente hasta que como termino de la dinámica como grupo teniamso que inventar una coreografía sin saber cual era la canción y con ello el ritmo de esta para armar los pasos de baile.

La segunda actividad con la hoja de diario cada uno tenia que crear la mayor cantidad de figuras con esta hasta que terminara el tiempo establecido y luego con en grupos de 3 a 4 integrantes escoger cada uno una figura y crear una historia que dura 2min aprox.

Estas dinámicas nos permitieron trabajar la flexibilidad ya que en caso de la primera actividad, la coreografía inventada tenia que encajar con el ritmo de la canción que la profesora escogiera posteriormente y la segunda ya que a partir de 3 objetos sin relación alguna se tenia que inventar una historia, ademas de crear objetos sin repetirlos.

Clase 6

07 de mayo del 2018

En esta clase nos mostraron infomerciales y en que consistían, para posteriormente crear grupos de 3 o 4 personas y realizar uno en base a problemática que hay en la universidad y que nosotras pudiéramos a través de nuestro infomercial solucionar.

Como grupo decidimos abordar las pocas y escasas áreas verdes de la universidad y para ello en nuestro infomercial decidimos vender una alfombra de pasto portátil y personalizada en sus tres variantes de color (verde/ verde oscuro/verde claro).

Todo esto se tuvo que organizar/crear/presentar el mismo día al principio pensamos que iba a ser muy complicado por todo el trabajo que conllevaba todo en su conjunto, pero el proceso fue divertido ya que se cometían errores chistosos en la grabaciones de las escenas.

Con esta dinámica pudimos reforzar el trabajo en equipo ya que sin la ayuda de cada miembro del equipo, el trabajo no se hubiera podido llevar acabo de la forma en la que se realizo, también se reforzó la flexibilidad y adaptación porque la actividad fue de un momento para otro y en un corto periodo se tenia que pensar lo que se iba a hacer, como hacerlo y todas las variables e dificultades que se presentaban en el proceso.

Adaptación

Para comenzar se adaptara la clase nº 5 “Afectividad” la cual consistía en realizar diversas actividades como decir las cualidades de la persona que nos fue asignada, luego encontrar un lugar dentro de la universidad no necesariamente la sala para comentar un momento donde nos hayamos sentido querido y finaliza con una manualidad de cualquier tipo a alguno de nuestros compañeros.

Esta actividad sera adaptada a personas que tengan TDAH (Trastorno de hiperctividad con deficit atencional) en este trastorno se ve afectado las funciones ejecutivas como:

La administración del tiempo

Organizarse y permanecer organizados

Poner atención y recordar cosas

Cambiar la atención de una cosa a otra

Iniciar tareas

Decir o hacer cosas sin pensar

Teniendo en cuenta estas características para realizar la actividad primero hay anticiparse y explicarle a la persona a dónde va, qué va a hacer y se debe tener en consideración el espacio en donde se realizara y que en este no hayan cosas que podrían desconcentrar a la persona de la actividad con facilidad por ello el trabajo se realizara en un mismo lugar.

Las actividades se realizaran en la mitad del tiempo que se les había asignado(si eran 15min ahora serán 7min), ya que una actividad muy monótona y que dure mucho tiempo les aburre rápido y permite que su atención se dirija a otro punto y no se consiga el objetivo de la activadad.

Las reglas tienen que ser cortas y precisas para que logren llevarlas acabo y estas mismas se deberán repetir constantemente a medida que se vaya realizando la actividad y estar cada 5min diciendo el tiempo que les queda para que termine la dinámica.

En relación al momento donde tenga que unirse en parejas sabiendo que tienen dificultades con la interacción con sus pares se tendrá que estar vigilando la interacción y reforzar positivamente cuando tengan un buen comportamiento.

Y en la dinámica final de manualidad los usuarios tendrán los mismo materiales y podrán hacer lo que ellos quieran, pero de igual manera se les enseñara alguna manualidad para que se usen. Esta actividad sirve para reforzar la atención de la persona en un objeto, seguir instrucciones, organizarse y desarrollar la creatividad e imaginación.

Las dificultades preparan a personas comunes para destinos extraordinarios

C.S.Lewis

Clase 5 “Afectividad”

23 - Abril - 2018

Devuelta al rol de estudiantes, ahora era turno de mis compañeras dirigir la actividad que como tema central era “Afectividad”, para ello comenzaron con una actividad de relajación, caminando por la sala y mover diferentes partes del cuerpo. Ya terminado fueron formando parejas y dando diversas actividades que se tenían que llevar acabo como decir cualidades de la otra persona, entre otras cosas hasta que al ultimo nos hicieron ir con esa persona a algún lugar donde nos acomodara y contarle un momento donde nos hubieran sentido querida, yo de por si soy una persona que le cuesta compartir con los demás cosas o momentos de mi, pero de alguna manera el ambiente que se creo previo a esta instancia facilito que uno se pudiera expresar de buena manera con el otro. Luego de finalizar con esta dinámica comenzó la actividad central que me encanto y consistía en realizar alguna manualidad a la compañera que nos había tocado, al principio dieron un tiempo de 15 o 20min, pero se fue alargando ya que era muy poco, de igual manera para mi no fue suficiente por que no alcancé a terminar ya que tengo el problema de ser un poco perfeccionista :( pero cuenta la intención con la que se realizo el trabajo.

Y analizando todo la afectividad es un tema difícil, pero supieron de buena manera llevarlo acabo y lograr desarrollarlo durante todo la clase de manera ascendiente para luego cerrar de una manera creativa y llevarnos a reflexionar de lo que sentimos durante su dinámica.

Clase 4 “ La hora de la verdad”

16 - Abril - 2018

Luego de múltiples clases donde de manera practica se nos mostraba lo que era un Caldeamiento, un Cierre, etc.. nos tocaba a nosotras ponerlas en practica y ver si nuestro protocolo se podía llevar a cabo y lográbamos ser unas buenas facilitadoras.

Para ello nos habíamos organizado previamente donde intervenía cada una y como lo realizaríamos, pero al llegar se nos presento la primera complicación de la jornada, pero ¿cual era?, nosotras habíamos presupuestado que eran 8 personas y esas dividirlas en 2 grupos de 4, pero falto una compañera por ello tuvimos que reacomodar los grupos y hacer 1 de cuatro y otro de 3 y como cuatro integrante se incorporaba 1 de nosotras por ello realizamos dos rondas y así poder participar ambas.

Ya pasado esto llego la segunda complicación “el tiempo” ,para cada dinámica consideramos x duración pero al ser un grupo pequeño estas se demoraban la mitad de lo que habíamos acordado, por ello alargamos una actividad que si se analiza de buena manera después de un rato se volvió un poco tediosa ya que no había era muy monótona.

Y la tercera y ultima fue que como clase debía durar aproximadamente 70min y llevábamos 40min por lo cual agregamos una dinámica que no se encontraba en el protocolo y consistía en crear una historia con diversas fotos que se habían seleccionado y tenia que duran como mínimo 2 minutos. De hay en adelante todo salio como se había previsto y cerramos nuestra clase con una reflexión acorde a lo que habían sentido a lo largo de las dinámicas.

Analizando nuestro rol de facilitador pese a todos los obstáculos que se nos presentaron, logramos de buena manera sobrellevarlos y guiar a la clase al objetivo final de trabajo en equipo. Ademas que fue divertido poder ser el que dirigía la clase porque nos permite obtener conocimientos que después como profesional son de mucha importancia como es el manejo de un grupo, y saber que somos capaces de realizar la clase y si nos equivocamos tener la oportunidad de reflexionar y para otra instancia hacerlo mejor.

Clase 3 “Organización”

09 - Abril - 2018

En esta semana inician las presentaciones de cada grupo con su respectivo tema, pero por problemas de salud no pude asistir por ello hoy les hablare de como fue la organización de mi actividad con mi compañera María Jóse.

Para comenzar el hecho de ser 2 facilitó la organización de la clase que teníamos que realizar, ya que eran dos puntos de vista y si no había un acuerdo se podía llegar a un consenso mas rápido. Cada una busco información para cada punto que se tenia que abordar como Rompe Hielo, Caldeamiento, Actividad Central y Cierre, para luego plantearlas a la otra y así buscar la que mejor se acomodara lo que se quiere lograr como objetiva que es el “Trabajo en Equipo” y lo mas importante el tiempo que duraría.

Ya teniendo decidido cada dinámica se traspaso a un protocolo donde se describe detalladamente cada una de las actividades, materiales y tiempo aproximado para cada una.

Como mencione anteriormente para este trabajo fue bueno que solo fuera de 2 miembros, porque en si se podía llegar a un acuerdo mas rápido y ademas no era un trabajo que diera mas mas integrantes. Y fue grato poder planificar la clase para luego llevarla a cabo frente a nuestros compañeros y ver si el hilo conductor que tratamos de llevar a lo largo de las dinámicas resultaría.

#trabajo #en #equipo #dinamica #organization #actividadesterapeuticas

Clase 2 “Actividad Central”

02 - Abril - 2018

En esta clase como objetivo era poder desarrollar y saber lo que era una actividad central, para ello tuvimos que juntarnos en 2 grupos de tres y 1 de cuatro y realizar una actividad que se centrara en el tema que la profesara había planteado (trabajo en equipo).

Como grupo nuestra actividad era la “Búsqueda del tesoro” en esta instancia teníamos que tener en que consistía la actividad y los materiales que se necesitaban. Luego la profe nos daba la actividad de otro grupo y teníamos que modificar y mejorar lo planteado, y así hasta que 1 de los 3 grupos tenia que llevar a cabo una de las dinámicas creadas por los grupos.

Una vez empezado se les dio la oportunidad de ser facilitador y guiar la actividad que les dio experiencia para que tendrían que hacer en la clase donde ellas presentaran.

Para ser algo que se haya creado en el momento fue bastante divertido y “organizado” para el tiempo que se les dio para poder llevarla a cabo.

#actividad-central #actividades #terapeuticas #facilitador

Clase 1 (26 - Marzo - 2018)

Ya ha pasado un tiempo de la primera clase de Actividades Terapéuticas más que una materia, es un espacio donde nos sirve para conectarnos con los otros y con nosotros mismos, ya que, siempre a final de cada clase se puede hacer una reflexión de como uno se sintió haciendo la dinámica cuestionándose con diferentes preguntas como: ¿me sentí cómoda?, ¿Que conseguí con ello? y así sucesivamente, ademas cabe destacar que se ha formado un vinculo y confianza con cada miembro que forma este grupo. Ya más de lleno con la materia en las diferentes clases hemos ido trabajando diversos aspectos como los “rompe hielos” que nos brindan un punto de inflexión para poder tener un ambiente positivo para la continuación de la actividad y poder pasar a un “caldeamiento” que como bien dijo la profesora es una actividad que nos sirve para introducir el tema central y tiene que tener concordancia con esta. Pero todo lo mencionado no se podría llevar a cabo sin esta atmósfera que se genera en la clase donde todas cumplen un rol importante como conductora o facilitadora (las que guían la actividad), o las que tienen que seguir las instrucciones de ellas. Todo esto bajo una temática como el Autoestima o como la clase de hoy 02/04/18 que fue el Trabajo en equipo. En este se nos hizo tomar todo los aprendizajes de las clases pasadas mencionado con anterioridad y en grupos crear actividades que nos sirvieran de temática central. Personalmente aun con la falta de tiempo por motivos extracurricular creo que se pudo concretar de manera positiva el objetivo de la clase y lograr el propósito que de forma “divertida” o más de la vivencia que nos permite capturar de una mejor manera el experimentado en el ramo.

*La imagen representa la sensación de pensamientos, formas que van surgiendo durante las clases, nada es estático todo va fluyendo y nunca vuele a ser como antes, porque se van añadiendo nuevos experiencias que nos hacen de una u otra manera tener diferentes perceptivas un mismo punto.

#actividadesterapeuticas #t.o #terapiaocupacional #dinamica #caldeamiento #rompehielo

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