Plataformas de gestión del aprendizaje
Está demostrado que las nuevas tecnologías han cambiado la forma de aprender de los alumnos. Estos cambios se dan tanto desde el punto de vista cognitivo (por ejemplo, el uso de los móviles e Internet ha generado que la atención hacia un objeto se haga espiral, fijándose primero en las esquinas y por último en la parte central) como en las preferencias a la hora de estudiar algún nuevo concepto.
Dentro de estas preferencias se encuentran, sin lugar a dudas, las nuevas tecnologías. Son muchas las ventajas de las mismas desde el punto de vista del alumno, pero yo resaltaría las siguientes:
1. Formato atractivo: Existen multitud de plataformas web o softwares con los que aprender de una forma muy entretenida a través de vídeos, juegos, simuladores con los que puedes experimentar…
2. Comodidad: Se puede consultar una lección en vídeo o escrita cuantas veces se desee. En el caso del vídeo, puedes repertirlo, pausarlo, darle hacia atrás… ¿para qué escuchar la lección del profesor cuando puedo buscarme en casa un vídeo de Youtube y ver lo que me interese cómo y cuándo me interese?
3. Variedad: La cantidad de contenidos e información es inabarcable, si no te gusta un recurso, puedes buscar otros 10Por tanto, con este contexto hace años ya que han surgido las plataformas LMS o e-learning, para dar contenido educativo online. Creo que, dado lo expuesto anteriormente, el uso de este tipo de plataformas no ha sido sólo una necesidad si no que el avance tecnológico nos ha conducido irremediablemente a ellas.
Pero no todo son beneficios en el uso de estas herramientas. Precisamente la ventaja de que haya tantísima información disponible en la web puede ser también un problema. Aquí sería de aplicación la Ley de Pareto: no pierdas un 80% de tu tiempo seleccionando un 20% de contenidos. Tanto docentes como alumnos deben aprender a gestionar su tiempo para seleccionar contenidos adecuados sin perder horas; y por otro lado deben tener el criterio de discernir aquellos contenidos fiables o de calidad de los que no lo son.
Por ello uno de nuestros papeles como docentes deberá ser enseñar a nuestros alumnos a manejar dicha información. La clave está en que los alumnos sepan buscar, filtra y elegir información de tal forma que la infotoxicación pase a ser conocimiento.
También es muy importante tener en cuenta que enseñar el uso de las herramientas web o los software correspondientes pasarán a ser una responsabilidad más del docente, y no algo limitado a la clase de informática. Eso sí, teniendo en cuenta la amplia oferta de dichos recursos, y la durabilidad de los mismos (cada x tiempo sale una nueva versión o directamente un software o recurso se queda obsoleto) no tendría sentido profundizar en el aprendizaje de un programa en concreto. Lo lógico sería enseñar estrategias para usar de forma efectiva los programas en el aula, dando pinceladas si se requiere de alguno en particular.
Por último, se debe tener en cuenta que no todos los alumnos disponen de ordenador y/o conexión a Internet en sus hogares, por lo que hay que tener esto muy presente a la hora de mandar tareas con este tipo de plataformas en casa, y que no se produzcan desigualdades en este sentido.
El uso de este tipo de herramientas casi nos viene impuesto pero no por ello dejo de verlas como un recurso extremadamente útil a la hora de utilizarlos en clase. A pesar de los inconvenientes antes citados, pienso que si se plantea bien las ventajas (sobre todo las que expuse previamente) tienen más peso..
¿Y cómo utilizarlas bien? Pues teniendo en cuenta, sobre todo, los siguientes aspectos:
1. La cooperación, primer paso clave: El hecho de que los contenidos que se creen con fines didácticos se puedan compartir facilita y sirve de gran ayuda al profesor. De hecho, sin ellos la ventaja de tener tantos contenidos al alcance no existiría. Es importante tener en cuenta, eso sí, citar al autor o autores si decides utilizar en tu clase contenido desarrollado por otros.
2. Creatividad: No tendría sentido usar herramientas web si te limitas a trasladar una lección tradicional a una pantalla. Hay que ser creativos para crear contenidos atractivos, prácticos y fáciles de usar para tus alumnos
3. La web como plataforma (Cloud computing): La web se ha convertido en el sustituto de las memorias de almacenamiento. Una de las ventajas de las plataformas LMS es que todo se desarrolla online, por lo que es muy difícil perder la información con las que estás trabajando. Así mismo, es conveniente trabajar guardando en la “nube” cualquier tipo de documento informático
4. El Copyright: Como decía, si ya existe algo mejor que lo que tú generas, no hay por qué perder tiempo haciéndolo tú, pero ten en cuenta y respeta el copyright. Para no tener problemas con esto es muy útil consultar la Licencia Creative Commons (CC). Esta web reconoce al autor de un documento y te indica si su uso es o no comercial y si puedes o no hacer obras derivadas.
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