PORTFOLIO APRENDIZAJE

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Rúbrica p2p

El proyecto cuenta con una narrativa coherente y relacionada con los alumnos a los que va dirigida y a su contexto social.

Los objetivos están definidos y temporalizados.

Se establecen retos de diferente grado de consecución y enlazados con el logro de los objetivos.

Se utilizan mecánicas del juego como elemento de motivación.

Tal vez el tema del feedback hacia los alumnos habría que mejorarlo de alguna manera, pero eso ya como tarea para vacaciones.

https://www.genial.ly/59638a48518eb935846ee4a7/egipto

https://bmadariaga7.wixsite.com/egipto

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Proyecto Gamificado

¡Menuda experiencia!

La creación de un proyecto gamificado ha sido un verdadero reto. Por un lado, encontrar una buena narrativa que motive a los alumnos para empezar a darle forma al proyecto y comenzar a pensar en los objetivos, retos, tareas, niveles, jugadores… Por otro lado, plasmar todas esas ideas en una página web.  

Son numerosos los recursos y herramientas aprendidas, que sin duda, servirán de apoyo para mis futuras clases.

Me siento completamente satisfecha con el resultado obtenido, soy consciente de que se puede mejorar y que con el tiempo, la práctica y las ganas, seré capaz de realizar proyectos mejores.

Estoy completamente contagiada con el virus de la gamificación.

¡Éste ha sido solo el primer paso!

https://bmadariaga7.wixsite.com/egipto

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BrainStorming

Parece que tantas ideas, recursos, tiempo invertido delante del ordenador y detrás de él, van adquiriendo forma.

La verdad es que el curso está resultando muy intenso, teniendo en cuenta, además, que estoy de vacaciones y que necesito desconectar. A pesar de ello, estoy aprendiendo muchísimo y cada vez tengo más claro que la gamificación en el aula resulta necesaria y que debe estar presente en la misma.

Esto es el comienzo, pero sin duda alguna, mi cabeza ya está dando vueltas para crear gamificaciones nueva para aplicarlas en el aula el próximo curso.

https://www.genial.ly/59638a48518eb935846ee4a7/egipto

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Mecánicas

MECÁNICAS

1. ACCIONES:

+ Investigación: diferentes faraones, situación geográfica, pirámides, proceso de momificación, etapas...

+ Esculpir: distintas obras de arte.

+ Crear: notas en escritura egipcia.

+ Viajar: Realidad Virtual.

2. RETOS:

+ Biografía Faraón.

+ Vídeo Antiguo Egipto.

+ Creación obras de arte.

+ Uso de los jerogíficos.

3. RECOMPENSAS:

+ Superación de niveles.

+ Exposición del trabajo realizado.

+ Viaje a través del tiempo (Realidad Virtual)

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Objetivo didáctico y retos

OBJETIVO DIDÁCTICO

- Conocer las características del Antiguo Egipto, las distintas etapas y los princiaples personajes, así como sus principales obras de arte.

RETO 1:

- Investigar sobre los principales faraones de la época. Realizar una biografía sobre uno de ellos, detallando sus secretos más ocultos.

RETO 2:

- Búsqueda de información sobre la situación geográfica, las épocas, las pirámides y el proceso de momificación. Grupos de expertos. Creación de un vídeo.

RETO 3:

- Creación de diferentes obras de arte.

RETO 4:

- Utilizar la escritura egipcia para explicar las creaciones (título de la obra, características...)

RETO 5:

- Viaje a través del tiempo (Realidad Virtual)

Todos los retos serán elaborados para una exposición en el Museo de Bellas Artes de Bilbao.

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Reto superado!

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Storyboard

Crear el storyboard no ha sido tarea sencilla. Es necesaria una buena historia para atraer a los alumnos y obtener su motivación desde el primer momento. Al final, y tras darle muchas vueltas, he decidido trabajar sobre el Antiguo Egipto, tema interesante desde todos los puntos de vista: secretos de las pirámides, faraones, jeroglíficos…

Al crear la narrativa con el Ipad, me ha resultado imposible insertar el vídeo en un wix que estoy creando para la gamificación. Intentaré resolver de alguna manera el problema.

Sin duda alguna, la gamificación está siendo un verdadero reto.

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Reflexión Gamificación

La gamificación consiste en introducir elementos del juego en entornos no lúdicos. El uso de la misma en los entornos escolares, está aumentando considerablemente.

En uno de los proyectos interdisciplinares realizado con los alumnos sobre la Edad Media, introdujimos algunos elementos sobre gamificación. Los alumnos, mediante un paisaje de aprendizaje, iban desarrollando actividades sobre la sociedad feudal y consiguiendo insignias a medida que realizaban con éxito las mismas. La motivación, sin duda alguna, aumentó y se produjo un aprendizaje significativo de los contenidos trabajados.

Considero que es la manera de obtener buenos resultados porque el aprendizaje surge casi sin darse cuenta.

¡Qué mejor manera que aprender jugando!

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GAMIFICACIÓN

Comenzamos curso de verano “Gamificando voy y vengo. Por el camino...aprendo”. Muy ilusionada y con ganas de aprender nuevas estrategias para implantar en el aula y facilitar así el desarrollo de las competencias propias del s.XXI a los alumnos.