Prevención de los Trastornos de la Conducta Alimentaria desde la infancia.
De siempre es sabido, que el mejor de los tratamientos, es la PREVENCIÓN. Y que mejor forma de prevenir que desde la INFANCIA.
Para prevenir los TCA ( Trastornos de la Conducta Alimentaria) tendremos que centrarnos en muchos aspectos, por lo que necesitaremos de todo.…y de todos.
Esa es la buena noticia: que se puede abordar desde varios aspectos (lo que aumenta la probabilidad de poder ser trabajada). Y la quizás un poco más desmotivante, es que no es tan controlable como a muchos padres nos gustaría ( ya que no podemos llegar a los mensajes de la publicidad engañosa, a los cánones de belleza impuestos muchas veces de una insana delgadez, a las críticas o despropósitos de los otros…) .
Pero….,partamos de esta sencilla pregunta : “¿ Qué aspectos hay que trabajar en mi hij@ para evitar que tenga un TCA?.
Yo resaltaría algunos aspectos entre otros:
- La autoestima: en la medida que en ñiñ@ se siente aceptado y querido, no sólo por sus padres, si no por distintas figuras significativas (como familiares , profesores…) y por sus iguales ( sus amig@s y compañer@s). Se sentirá más seguro consigo mismo y en sus relaciones interpersonales.
Por lo que cuidemos con especial atención nuestras muestras de cariño hacia ellos ( tanto en la comunicación verbal como no verbal ) y estemos atentos ( sin caer en la sobreprotección ) con los distintos ambientes en el que el niñ@ se mueve y con las personas que más se relaciona para ver cómo se siente en y con ellos.
Observemos y escuchemos pues.
- La autoimagen: es importante la imagen que tenemos de nosotros mismos ( de hecho, constituye también parte de dicha autoestima). Y como la percepción de cómo somos, se viene gestando desde la infancia, es fundamental trabajarla desde esta etapa .
Para tener una sana relación con el cuerpo, hay que vivirlo como un “espacio en el que uno habita” , un medio con el que expresar y sentir … un “aliado” y no como un aspecto meramente estético, que se tiende a “cosificar”.
El deporte ( individual y en equipo), el baile, la expresión corporal, el yoga, la relajación…son aspectos básicos, por tanto para que el niñ@ se conecte consigo mismo de la mejor forma, traduciéndose en una buena autoimagen.
- La capacidad crítica: tenemos que hacer que los niñ@s piensen, razonen, y se cuestionen los mensajes de publicidad a nivel multisensorial que les llega , aprendiendo así que no todo lo que los medios de comunicación dicen es verdad, y que lo que les vende, no siempre es real o les conviene.
- La tolerancia a la frustración: Si uno aprende desde pequeño, que no se puede tener todo en esta vida, que está bien soñar e ilusionarse…pero que el “No” forma parte inherente de esta realidad, estará incorporando aspectos importantísimos como; la “aceptación”, la “ la relatividad”, la “búsqueda de soluciones alternativas”…, aspectos que sin duda, le ayudará a ser más feliz.
- La vida social : el Ser Humano, es un ser social. Necesita relacionarse con los otros para construirse como persona, en la medida que sea aisla, algo comienza a ir mal.
Y en esta sociedad, del “corre-corre” , donde hay que conciliar la vida laboral con la familiar, donde el cansancio, y muchas veces, la falta de recursos , nos puede…., es “tentador” optar por lo más cómodo para nosotros y no salir de casa, u optar por planes donde los niñ@s estén lo más “calladitos” posible.
Y éso no está mal , nosotros necesitamos descansar…y habíamos dicho que a ellos les venía bien aprender a frustrarse.
Pero… ¡ojo!, no nos excedamos. Sobretodo, teniendo en cuenta que ya de por si las TICs ( Tecnologías de la Información y la Comunicación); tele, ordenador, wi… están demasiado presentes en sus vidas, tendiendo a que el niño se vaya autoaislando, en detrimento del uso de las Habilidades Sociales como herramienta fundamental de comunicación. Además de convertirlos, de esta manera en niñ@s sedentarios
Por lo que, hagamos vida fuera también, ( parques, plazas,piscinas …), sin olvidar la Naturaleza ( playa, campo..), donde nustros niñ@s tengan opción de relacionarse entre sí y realizar ejercicio físico.
- La Alimentación: el que el niño aprenda a comer es primordial. Y esto no supone el conocer la famosa “pirámide nutricional”, si no que sepa la realidad de la alimentación: Los nutrientes que hay que comer y porqué …. Qué nos aportan a nivel fisiológico y psicológico y qué efectos negativos sentiremos ante sus déficits.
Esta información que puede parecer compleja, verdaderamente es muy sencilla y su aprendizaje se ha de adaptar a las edades.
Pero, si queremos que el fomento de estos aspectos en nuestros hij@s sean verdaderamente efectivo. No nos olvidemos, que nosotros, los padres, tendremos que “predicar con el ejemplo” .
Y es que , seamos conscientes o no…. somos sus MODELOS. Siendo nosotros mismos una riquísma fuente de recursos, en este caso: PREVENTIVOS.