CiberEduCafé

Divulgação de estudos sobre cibercultura e educação e busca constante de novas formas de aprender.

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“Alegria é o que faltava em mim, uma esperança vaga eu já encontrei...”

Hoje acordei cantarolando Cartola, porque fiquei tão feliz com as coisas que descobri esta semana...

“ah, estudar é muito chato!”, sim, mas não precisa ser. Prova disso é a pesquisa que alguns professores estão realizando sobre o uso de memes na educação.

A imagem acima é um trabalho do professor de Educação Física Uedson Dantas, ele tratou de diversos temas relacionados aos exercícios físicos com o uso de memes, e tem muitas atividades práticas e interessantes. Clica aqui e dá uma sacada nesse material massa.

TIPOS DE MEMES

O professor  Viktor Chagas é uma referência nos estudos sobre memes relacionados a educação, política, sociologia. Foi ele quem criou o Museu de Memes.

Aqui mesmo em Sergipe, o prôfe Kaio Eduardo defendeu uma tese (pesquisa de doutorado) sobre memes na educação. Pois é, a galera anda se aprofundando no tema.

Também tem muita gente pesquisando sobre a divulgação científica no Instagram, no próprio “tâmbler”, no facebook. Tem tanta pesquisa interessante por aí que eu fiquei passada, fiquei chocada.

E você, ainda acha que estudar é chato? Já pensou fazer uma graduação, um mestrado ou doutorado e pesquisar sobre memes?

Quem é que não ama um meme gente? muitos deles a gente precisa buscar outras informações pra poder entender, e com isso aprendemos coisas novas.

Aprendi muito lendo os trabalhos do professor Uedson (dos quais retirei as imagens desse post), dos professores Viktor, Kaio, Cristiane, Alexandre e outros educadores que estão pesquisando e criando conteúdos para tornar a aprendizagem mais prazerosa.

Fantástico né?

Fica aí que próxima semana tem mais novidade.

E se quiser ver mais conteúdo sobre o assunto, faz uma visitinha aos nossos colegas:

https://cibergarimpo.tumblr.com/

https://mestresnarede.tumblr.com/

https://ciberinformacao.tumblr.com/

https://empautasblog.blogspot.com/

https://ciberpapos.tumblr.com/

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Preciso confessar que estudar o conceito de “rede” deu um verdadeiro nó na minha cabeça. Dependendo de onde a gente esteja, “rede” pode significar coisas totalmente diferentes.

Por exemplo, quando ouço essa palavra, a primeira coisa que vem a mente é a rede de internet. Se colocarmos somente a palavra “rede” no google, aparece aquela legítima, a rede criada por nossos antepassados para nos acolher nas horas de descanso.

Mas no final das contas toda rede é dinâmica, seja a de balançar, seja a rede da informática, da matemática, da física, seja a rede financeira ou a rede de pescar. 

O professor Pierre Musso diz que o conceito moderno de rede nasce a partir do pensamento de um filósofo chamado  Claude-Henri de Saint-Simon. Chique né?

Vamos conhecer um pouco o que pensava este rapaz

Saint-Simon começa a refletir a partir da estrutura do nosso organismo, que é uma rede em perfeito funcionamento, com o sangue correndo pelas veias, as quais bombeiam o coração e faz funcionar todos os órgãos, cada um com sua própria função.

Para este filósofo, assim também deveria funcionar a sociedade, ele diz que quanto mais um corpo é organizado, mais ele tem ação sobre seu ambiente. Ele diz também que a construção  de redes de comunicação torna-se um objetivo de utilidade pública e uma garantia de felicidade material.

A ideia de Saint-Simon com o seu conceito de “rede” era fundar uma espécie de religião baseada em três elementos: a associação, a comunicação e a comunhão.

E você, qual a primeira coisa que pensa quando escuta ou lê a palavra “rede”?

A teoria ator-rede (TAR) teve origem na sociologia, com as contribuições de três feras chamados: Bruno Latour, Michel Callon e John Law.

Eles defendiam que o conhecimento não é um elemento elaborado por meio de um método científico privilegiado, defendem também que o conhecimento é um produto social gerado pela interação com objetos e humanos.

Na teoria ator-rede, o ator é definido a partir do papel que desempenha, do quão ativo é, e quanto efeito produz na sua rede. Já a rede representa interligações de conexões (como se fossem os nós) onde os atores estão envolvidos.

A rede pode seguir para qualquer lado ou direção e estabelecer conexões com atores que mostrem alguma similaridade ou relação. A rede é o lugar onde tudo interage, não há maiores ou melhores, tudo tem sua importância.

Você acha que a rede digital é democrática? O que você achou das ideias de Saint-Simon? Uma sociedade em rede funcionaria melhor que uma sociedade de grupos isolados?

Vou deixar vocês aí refletindo e próxima semana volto.

Bye!

Referências:

MUSSO, Pierre. A filosofia da rede. In: PARENTE, André (Org.). Tramas da rede. Porto Alegre: Sulina, 2004. p.17-38. PORTO, Cristiane; OLIVEIRA, Kaio Eduardo de Jesus. Educação e Teoria Ator-rede: fluxos heterógenos e conexões híbridas. Editus: Ilhéus, 2016.Disponível em: <http://www.uesc.br/editora/livrosdigitais2017/educacao_teoria_ator_rede.pdf&gt; Acesso em: 4 mar. 2021.

Ilustrações: Raphaella Araújo

gif: https://omnilogic.com.br/

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No post anterior eu comentei com vocês que tem uma galera pesquisando a relação das tecnologias com a educação há muito tempo né? Mas a relação do whatsapp com a educação, nesses últimos (quase) dois anos de pandemia foi algo que realmente me surpreendeu.

Os professores Cristiane, Kaio e Alexandre publicaram um livro intitulado:  WhatsApp e Educação: entre mensagens, imagens e sons. Isso foi no ano de 2017.

É claro que ninguém imaginava, na verdade alguns cientistas e ambientalistas imaginavam sim, mas a maioria de nós não estávamos contando com uma pandemia no ano de 2020, por isso as escolas não se prepararam para fechar suas portas e contar exclusivamente com a internet como aliada para manutenção do contato entre escola e estudantes.

Nesse livro que acabei de citar, há relatos de diversas experiências do uso do whatsapp como dispositivo utilizado nas aulas, há também muitas pesquisas, questionamentos e preocupações sobre o uso, o mau uso por parte das crianças e adolescentes, mas especialmente nos faz refletir sobre o quanto esses artefatos tecnológicos podem contribuir com a educação.

É verdade que esses artefatos fazem parte da cultura dos jovens, mas o acesso a aparelhos e conexão ainda é extremamente precário no Brasil, para as populações mais pobres.

No dia que tivemos que fechar as escolas (quero falar especificamente das escolas públicas), nós, professores, tivemos que passar além da pandemia por um verdadeiro pandemônio, pois precisaríamos garantir que os estudantes tivessem acesso ao material para estudos.

Diversas tentativas foram realizadas, o estado não garantiu equipamentos para os estudantes, os dados móveis de muitos são limitados, tentou-se enviar materiais impressos, o que também se tornou dificultoso devido a proliferação do vírus, enfim, foi preciso muitos testes para se chegar ao seguinte resultado:

O whatsapp se tornou o principal artefato para a relação professor/escola - estudante, pois demanda poucos dados e é mais utilizado pela maioria. 

Os audios são nossos podcasts, os vídeos e imagens precisam ser objetivos, direto ao ponto. Todos os dias abrimos nosso app de mensagens e lá estão dezenas de dúvidas dos estudantes, por meio de audios, textos, fotografias das atividades, etc...

E ALÉM DO WHATSAPP...

Descobrimos muitos aplicativos, sites e outras interfaces extremamente interessantes para a educação que só eram pontualmente utilizados por professores mais familiarizados com as tecnologias.

Tá rolando uma tabela periódica de apps para professores, nos grupos de whatsapp dos professores. É maravilhoso! Grande parte deles já utilizamos e outros com certeza ainda vamos usar. Saca só:

Atualmente, as habilidades dos professores com as tecnologias aumentaram consideravelmente e os problemas da educação pública giram em torno de dois aspectos principais: o acesso dos estudantes a equipamentos e internet e a inovação das metodologias.

O aprender está por toda parte e a escola ainda precisa reconhecer e se adaptar a isso. Inovar não é transferir a “educação tradicional” e o instrucionismo para a internet. 

Diversos setores da sociedade já avançaram e estão buscando uma transformação digital, e a escola também precisa se transformar, não só provisoriamente durante o isolamento social, mas definitivamente.

Você concorda?

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Tudo mudou depois da internet, e tudo continua mudando de forma muito rápida.  A educação, as artes, a política, a comunicação, e tantos outros aspectos sociais e culturais estão diretamente relacionados com o avanço da tecnologia e são modificados por ela.

Essa relação entre tecnologia, informação e sociedade é cibercultura.

Vou deixar um link aqui pra vocês verem o que a professora Lucia Santaella fala sobre a relação entre tecnologia, educação e comunicação https://www.youtube.com/watch?v=otGvMwHVKAI

Aliás, tem um pessoal pesquisando isso há muuuito tempo, muito antes da pandemia ter obrigado a educação a funcionar fora das 4 paredes de uma sala de aula.

Calma, não precisa fazer cara de tédio, vamos ao que interessa e trazer a relação da cibercultura com educação. Um autor chamado  David Buckingham publicou um texto que traz uma espécie de previsão de Thomas Edison (sim, aquele grande empreendedor que inventou a lâmpada), saca só o que o cara disse:

“Acredito que o filme cinematográfico destina-se a revolucionar nosso sistema educacional e que em poucos anos suplantará ampla, se não inteiramente, o uso dos livros didáticos. A educação do futuro será conduzida através do filme cinematográfico, uma educação visual, em que deveria ser possível obter cem por cento de eficiência”. (THOMAS EDISON, 1922)

Traduzindo para a linguagem atual: “No futuro, os livros didáticos, as cópias e o blá blá blá na escola serão substituídos por filmes, animes, séries e vídeos no youtube, assim todo mundo aprenderá mais e melhor e a escola finalmente deixará de ser chata”.

Bom, pelo menos foi assim que eu entendi.

É claro que a humanidade tá usando muito essa maravilha que é a tecnologia para coisas ruins e tá demorando um pouco para a tão sonhada revolução na educação e na nossa relação com a aprendizagem. 

Mas, a boa notícia é que estamos muito próximos de chegar lá, e isso depende muito de você, é você que precisa dizer como gosta de aprender?

É isso que pretendo descobrir por aqui, além de compartilhar um pouquinho do que a galera anda estudando por aí. 

Até a próxima! :)

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“Eu ‘to preso na rede Que nem peixe pescado É zapzap, é like É Instagram, é tudo muito bem bolado

O pensamento é nuvem O movimento é drone O monge no convento Aguarda o advento de deus pelo iphone

Cada dia nova invenção É tanto aplicativo que eu não sei mais não…”

(Na internet 2, música de Gilberto Gil)

Vocês dão risada né? mas é muita novidade pra quem nasceu antes dos anos 2000. 

Eu mesma chamo live de DVD e álbum no spotfy de CD. Nossa internet era a barsa e como diz Gil, é tanto aplicativo que não sei mais não.

Inclusive o tumblr aqui estamos aprendendo agora, então tenham paciência.

Mas no fim das contas a gente ama a tecnologia, aprender com ela é muito mais gostoso.

Bora?

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No ano de 1996 acontecia a primeira “live” no Brasil, com a transmissão da música “pela internet” do gênio Gilberto Gil.

21 anos depois ele lançou a música “pela internet 2”, também pela internet.