Herramientas Tecnopedagógicas

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Referencias bibliográficas

Galileo Global Education. (2026). IEU Online. Bloque 4. Consultado el 31 de mayo de 2026. https://ieuonline.ieu.edu.mx/ultra/courses/_723909_1/outline/file/_23443716_1

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Reflexión final

La tecnología juega un papel muy importante en la inclusión educativa, ya que es necesaria para hacer distintos avances, por ejemplo, en el caso de la discapacidad visual, los dispositivos o herramientas que convierten el texto a voz son de vital importancia para que los estudiantes puedan tener acceso a la información, o en el casdo de la dicapacidad auditiva, el uso de archivos multimedia como videos con subtítulos son muy necesarios para que puedan entender sin la necesidad de escuchar, así como esos ejemplos hay muchísimos más, por eso considero muy importante la incorporacion de la tecnología para poder contar con una inclusión educativa adecuada.

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Propuesta psicopedagógica

Mi propuesta es la realización de una activadad en la que todos los alumnos utilicen una herramienta de conversión de texto a voz para convertir sus libros favoritos y que los estudiantes con discapacidad visual puedan escucharlos para compartir sus opiniones y que puedan calificar juntos los libros, sin necesidad de que los alumnos con discapacidad visual los tengan que conseguir en braille.

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Herramientas tecnopedagógicas

Sistemas de conversión de texto a voz, "[...] convierten los textos digitales en audio mediante síntesis de voz." (Galileo Global Education, 2026, P. 17). Con el uso de estos sistemas se pueden convertir los libros de texto a archivos de audio.

Uso de materiales multimedia, con ellos pueden tener la información necesaria en formatos de audio para facilitar la comprensión de los temas abordados.

Dispositivos de aumento y lectura asistida, "[...] destacan los dispositivos de aumento y lectura asistida, como las lupas electrónicas, los ampliadores de pantalla, los lectores de pantalla y el software de ampliación de textos [...]" (Galileo Global Education, 2026, P. 17).

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Características y retos

"Cuando hablamos de NEE de tipo visual, nos referimos a un espectro que abarca desde la baja visión hasta la ceguera total, lo cual constituye un desafío significativo para los entornos de aprendizaje tradicionales" (Galileo Global Education, 2026, P. 17)

De acuerdo con Galileo Global Education (2026, P. 8) sus principales desafíos incluyen:

Dificultades para percibir, interpretar o interactuar con materiales impresos o digitales. Afecta la lectura, la interpretación de gráficos y el acceso a información visual.

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Introducción

El propósito de este blog es dar visibilidad a las Necesidades Educativas Especiales (NEE) y al uso de las herramientas tecnopedagógicas para favorecer la inclusión educativa, por eso elegí la dicapacidad visual ya que considero que es muy importante atenderla desde la tecnología en los ambitos educativos.